小学语文:这是教学环节〗,有感情地朗读课文!
这是二年级雪童教材,优秀的二年级第一卷语文教材,供老师和家长参考学习。
二年级雪童教科书第 1 部分
〖课时目标〗
1、看图明白文字的意思,明白雪受热会融化的道理(理解雪与云的变化过程)。
2、 从雪子身上感受自我牺牲救人的精神。
3、深情地朗读课文。
〖教学链接〗
一、复习生词,介绍新课
1、全班一起读生词(展示课件)
2、为你最喜欢的词汇找一个朋友,试着说一个完整的句子。
3、最后一节课,孩子们第一次阅读课文就爱上了雪童。看,他又来找我们了。(老师播放课件:兔妈妈做了一个漂亮的雪孩子。)雪孩子教学设计_雪孩子优秀教案
二、讲图意,读文,感受情感之美
1、 老师播放课件,展示了书中的8幅图,并说出了图的含义:
⑴老师播放的8张图片,没有按照事件发展的先后顺序排列。请重新安排安排,使它们成为一个完整的故事。
⑵ 轻描淡写地谈谈这8幅图在每个生命中的意义。你的故事好看吗?
2、 老师点击屏幕,出现相应的课文,学生阅读相应的内容,理解课文:
⑴ 除了文字的描述,你能用其他语言描述第一幅画吗?(例如:大雪过后,天地皆白。)
⑵第二幅图重点理解“一起”,只有两个或更多人同时参与时,才能使用“一起”。
⑶第三张图重点理解“唱歌跳舞”:
①老师强调:小白兔和雪孩子同时唱歌跳舞。
②你能说几句“唱歌跳舞”之类的词吗?
唱歌跳舞,又瘦又长,有说有笑,又大又圆……还有……还有……
⑷ 在第四张图中,让学生说说小白兔做过的事情。这些东西跟背后的火有关系吗?
⑸第五幅图引导通读句子:
“火炬旁边的柴堆正在燃烧”这句话不能读错。
⑹第六图想象:
雪子看到小白兔的房子着火了,他心里是怎么想的?雪童是怎么跑的?
⑺第七张图:
①想象:雪子是怎么救大白兔的?他会说什么?怎么做?
②雪童变身跳箱试讲教案模板,让学生畅所欲言,雪童变成了什么模样?然后使用句子“加热时会变成什么”。
③讨论:
雪童会回来吗?
⑻第八张图:
① 指导情感朗读,《美丽的白云》读起来要轻快、舒缓。
②环中朗读,选出冠军。
三、正文摘要
1、你喜欢雪孩子吗?为什么?
2、一起阅读全文。
四、家庭作业
向您的家人或其他孩子讲述“雪童”的故事。
会认读本文中的生词,会用拼音写瓜、衣、来。
二年级雪童教科书第 2 部分
课本分析
这是一个童话故事。讲述了一个雪童给小白兔带来幸福,将小白兔从灾难中解救出来,最后化作一朵云的故事。文字以连环画的形式出现,将水变的常识融入故事中,容易引起兴趣。
这是第一篇没有注音的文字。让学生尝试自主阅读,激发学习汉语的成就感。
教学要求
1、 认识10个新字,写“卦、衣、来”3个字,认识部首“子”1个
2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文
3、了解文字内容,了解雪与云的变化过程
教学重点
认识10个新词,知道雪会变云
教具准备
雪云互变课件
学前准备
指派学生在课前通读课文
教学时间 2课时
第一课时
教学要求
1、 认识10个新字,认识1个部首“子”
2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文
3、了解文字内容,了解雪与云的变化过程
教学重点
认识10个新词,知道雪会变云
教学过程
一、激动人心的问题
1、教黑板上“孩子”这个词认识“男孩”这个词,加上“雪”这个词
2、季曲:雪小子长什么样?文中说了什么?今天我们学习19、Snow kids
二、看图看文字
1、仔细看图片,想想每张图片上画的是什么?
2、阅读图片旁边的句子,画一个你不认识的词,问同一个地方
3、 标记文本的自然段落
三、检查自读情况跳箱试讲教案模板,读后纠正声音
1、按名字接收文本,互相评价。
2、在肯定语气后阅读原处的文字
四、学文字,懂内容
1、讨论:雪子救了小白兔,他变成了什么?从小组讨论开始,然后按姓名给出答案。
(雪童救了小白兔后变成了水)
雪童是怎么飞上天的?你会再回来吗?(让学生观看课件,水蒸发到空气中形成云的过程,云变成雨,云变成雪的过程)
2、指南阅读
由于本课不注意拼音,朗读时注意发音准确,正确处理软音。
如:“上”在房子上,在树上,在地上
休息
读懂了雪云的美,小白兔的幸福与悲伤,他/飞到了空中,变成了一朵/白云,一朵/很美/白云,后半句“很美很美” 《白云》慢读,表达赞叹和深情。
五、 想谈谈
1、看图8,小白兔看着白云会说什么?
2、你想对雪子说什么?
六、继续故事
《雪童回来了》,想象一下小白兔和雪童见面时会说些什么。
二年级雪童教科书第 3 部分
教学目标:
认识十个新字,写出三个字。
能正确流利地阅读课文,明白雪遇热会融化的道理。
理解文字内容,懂得在别人有困难时伸出援助之手,在雪文字中感受放弃拯救他人的精神。
重点难点:雪童教学设计_优秀雪童教学计划
重点:识别和写作。
难点:了解雪与云之间的变化过程。
教学方法和学习方法:
师:介绍教学方法。
学生:图文并茂地朗读。
教学准备:
词汇卡、多媒体课件。
课时:2课时
教学步骤:
第一课时
〖课时目标〗
1、 学习生词,流畅阅读课文,走进故事语境,初步感受课文内容。
2、 初步体验雪子的灵性之美。
〖教学链接〗
一、导入上下文
一个寒冷的冬天,下了一场大雪,房子、树木和地面都是白色的。(播放课件)兔子一家没东西吃。兔妈妈出去找吃的了。她堆了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。小雪和小白兔怎么玩?后来,又发生了什么?请孩子们打开课本,用自己喜欢的方式阅读第19课“雪童”。遇到不认识的单词,请圈起来,不明白的地方打问号。雪童教学设计_雪童优秀教学计划
二、阅读课文,学习生词
1、自由阅读文字,画出出生人物。
2、合作学习,背新字,交流背新字的方法。用橡皮擦记下你理解的地方。
3、学生一边看课件一边大声朗读课文。课件中的生词用另一种颜色标注。注意把生词读好,通读课文。
4、认识和记住生词:
⑴这些生词你已经知道并记住了哪些?有什么好的记忆方法?请推荐给同学;(比如用加部首的方法,比较记忆的方法)
①出示句子:
她做了一个漂亮的雪孩子,让他和小白兔一起玩。
这句话有4个生词。让学生以竞赛的方式练习句子。
提醒学生:“气”字的右边合起来就是“己”。
②“彳”与“彳”相邻,仅比“住”多一点。
③“Je”是复音词,发音为“jio”,但本课不发音“ju”。
④“烧”字难记,故用火烧,故在“火”字旁。不要在右上角添加任何点。
⑤需要拨“化”字的意思,组词:融变。
扩展:什么变成了什么?(冰变成水;水变成蒸汽;雪变成水。)
三、写作(瓜,衣,来)
1、自己认字,观察他天子格中间的位置。
2、老师指导,学生画红。
(瓜:上手扁短,左手纵长,与Na对称。
服装:点居中,与水平无关。第三笔画从水平线的中间开始,向下移动到左侧。“垂直升”从“子”的中上部开始,最后“子”开始低于长的,并与“子”相连。) 雪童教学设计_雪童优秀教学计划
3、 老师写,学生负责写。
三、再读一遍文字感受一下情况
1、 老师指导朗读通俗易懂的句子,例如:火炬旁边的柴火在燃烧。
2、按照自己喜欢的方式朗读课文,读给同学们听。
3、在台上大声朗读,让学生担任评委,选出参赛者。
四、总结
我们在这节课中学到了很多东西。我们认识了很多新角色宝宝,读的很流畅,爱上了雪童。
五、家庭作业
用拼音将你希望能写的生词抄成两行,并口头分组。
二年级雪童教科书第4部分
教学目标
1、 正确、流畅、情绪化地朗读课文
2、练习正确书写3个生词
3、课后阅读和口语练习指南
教具准备
词汇卡
教学过程
一、检查和审查
1、有感情地练习阅读文本
2、回答课后练习题:雪孩子会回来吗?
二、学生小组
1、认可
注意“让、王、烧、志”四个字的读音
“起来、玩、走、感受、知道、变换”都可以通过熟悉的文字变化记住
你可以比较同音字“hua-hua, to-to, only-know, also-baby”
2、写作
写“瓜、衣、来”的关键是相互对称
瓜子:上笔平短,左手纵长,“竖抬”笔划瞄准笔划中间,圆点小,笔划低于“竖抬”
衣:点居中,不与“横”相连,第三笔在“横”的中间,见笔在笔的中间,最后“摁”低于右手并向右延伸。
三、回顾和整合
1、课后完成练习,阅读和交谈
⑴理解问题的意思。“又”的组合表示两种情况同时存在。左边一栏是动作,右边一栏是特征。
⑵学习习题可以说是老师批改
2、 布置作业
把文中的故事讲给别人听
四、评论总结
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