【篮球课堂】篮球教学设计——篇一、理论依据、本次

篮球教学设计指导思想范文

篮球教学设计指导思想范文

第一条：篮球教学设计

一、指导思想和理论基础：

本班以“健康第一”为指导思想，立足学生发展，激发学生学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养良好规范的运动习惯为主要目标。根据《体育与健康课程标准》，结合学生身心发展特点和运动形成规律，采取教师启发引导、学生合作学习的教学策略，充分发挥发挥学生的主体作用，运用灵活多变的方法实现身心结合，努力实现教学目标。全班组织结构规范，让学生养成良好规范的实践习惯，力求合理、紧凑、流畅、新颖。让学生在学习过程中共同合作、共同探索，让学生在参与运动中培养学习能力，在实践中掌握运动技能，通过游戏和比赛进一步提高运动技能，体验合作成功的喜悦。

二、教材背景分析

1、篮球是一项集体的、对抗性的、有趣的运动。它由人体的基本活动、跑、跳、投等组成。促进中学生上下肢、骨骼、肌肉的发育，内脏功能的改善，促进人体力量、速度、耐力、敏捷、柔韧等素质的发展。都是意义重大的。篮球运动需要个人在集体中的参与，集体之间的竞争，可以培养学生的参与热情、竞争意识和顽强、勇敢、团结、协作的精神。

2、这门课是给6班的男生5、，一共33名学生。生理上，学生普遍较弱，运动能力存在差异；心理上：更喜欢直觉性强、易模仿的运动，感性思维强，学习兴趣较高。技能：经过初中篮球运球学习和前一阶段的篮球运球复习，学生逐渐熟练掌握运球技巧。我对篮球教学有很高的兴趣，期待学习新的动作。

三、教学目标

体育参与的目标：通过游戏加强同伴之间的协作，增加个人参与活动的积极性。运动技能目标：学习篮球急停和急停技巧，边跑边运球前复习换手技巧，提高运球技巧

指向手腕的运动，提高运动中运球的能力，让85%的学员现场体验运球

球与移动运球的手接触球和球的着陆位置之间的差异。

身体健康目标：增强学生身体灵活性和协调性，提高快速反应能力。

心理健康目标：让学生体验主动参与、相互学习、共同进步，体验成功的喜悦。

四、教学重点与难点

要点：手控球的能力，步法的好坏，手脚的协调性。

困难：

五、 教学方法、主要教学方法、教学资源：

根据教学内容、教学目标和学生的认知水平，采用多种实践方法和学习方法，循序渐进，培养学生的合作和自主学习能力，逐步实现教学目标。根据教材要点，在教师的鼓励和引导下，学生自主学习和实践的互动过程，以学生为主体，使学生个体在集体合作中得到充分发挥，创造或为他们创造一个学习和实践的空间。围绕本课程的目标和指导思想，根据学生对规律的理解和学生对学习方法的要求，采用讲解的方法进行教学，示范法、竞赛法。通过实践，最终理解新知识，反思自学的过程。在实践过程中篮球教案模板，引导学生主动尝试、探索、互相帮助、互相学习，使学生掌握技术，提高技能。

第二章：篮球教学设计

一、指导思想

本课程以“健康第一”为指导思想，以实施素质教育为宗旨，以学生为主体，充分运用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方式。同时，始终坚持以学生为本，注重激励学生。学生对体育的兴趣、学生的主体作用、自主学习和实践的能力，使学生在体育健康课堂中学会学习、学会创造、学会合作，体验健康、自由、快乐的运动.

二、教材分析

篮球是人们非常喜欢的一项运动。它在珠江三角洲很受欢迎。学生对它很感兴趣，有很多扎实的基本功。将篮球教学融入情景游戏与合作创新中。寓教于乐，不仅提高了学生的体质，巩固了特定的基础知识，而且进一步加强了学生之间团结协作的精神，促进了学生知识、情感、意向和行为的全面发展，实现了心理和生理的全面发展。学生满意度 教学效果。

三、研究分析

高二学生成长较快，具有一定的自制力，心理逐渐呈现成熟状态。他们对美感和个人表现有着强烈的追求。随着身体、体力、知识和认知能力的提高，大部分学生都能够培养团队合作精神。因此，在教学中逐渐引导学生将运动的身体与大脑相结合，为学生提供重新理解所学知识的机会，从而提高教学效果。

四、教学目标

1、 认知目标：了解篮球技巧、篮球规则、学习方法及其在运动中的作用；巩固和提高篮球基本知识和技能。

2、技能目标：通过本课的学习，80%的学生可以掌握篮球的基础知识。90%以上的学生掌握了正确的篮球技术学习和训练方法。提高运动协调性、团队精神和技术应用能力，培养创造性思维和自我评价能力。

3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造力，培养自尊、自信、积极进取、团结协作的良好品质。

五、教材选择

本课根据新课标“高中阶段”五级学习区目标要求，以高中篮球教学为例进行教学。在教学中，通过教学竞赛和游戏来丰富教学内容，提高教学效果和趣味性；使学习内容适应和顺应学生的需要，引导学生在轻松愉快的氛围中积极学习。相互学习，相互交流，达到相互学习的学习目的，使学生在原有水平上实现不同层次的提高，并通过相互学习和交流，提高学生的主动合作精神，反映心理健康和社会适应学习目标。

南沙中学五级发展篮球技能小单元教学计划

六、法律学习指导

本课采用“尝试→比较→讨论→创造→实践→评价→巩固”的教学过程，使学生充分了解主动学习和创造性学习的方法。经验、想象、论证、分析对比、多方位交流的形式正确性

机芯外观，掌握一定的技术功底。八、教学过程

教学常规

热身练习→学生准备的第6-8节

教学：规则、要求、检查

学习：聆听、练习、讨论、创造、表演

教学：传授知识、路线指引、点评练习

整理放松、总结、作业

下课后收回装备

七、预期结果

平均心率约为每分钟 125-135 次；班级的练习密度约为30-35%。练习强度。十、课堂情绪化

1、 激发兴趣。2、 积极思考。3、 协作互助。

4、 安全、有纪律、勤奋、活泼。

第三章：篮球教学设计

一、指导思想

体育与健康课程要树立健康第一的指导思想，以提高学生身体素质为根本目的，注重培养学生的创新精神和实践能力。本课程的对象是缺乏篮球知识、缺乏篮球技术、身体素质较差的高中女生。所以，不要详细讲解技巧，会给学生造成心理压力；学习过程中的技术动作要求太高。教学中不论学得快慢，都要给予鼓励，以克服女生体育学习的害羞，让学生乐在其中。

二、本课教材选择

篮球教材是《教学大纲》规定的限选教学内容，在限选内容中占有非常重要的比重。单手低手投篮是中学篮球教学的重点教材。本课主要教材为单手运球低手投篮，游戏为辅助教材。主要目的是使学生通过学习基本掌握所学技能，在课堂上不断尝试体验学习和运动的乐趣，培养学生克服困难、积极进取的运动精神。在这个班级。. 同时达到发力、协调、

三、教学方法

1、 教学设计采用“主动学习”、“探究式学习”和分层教学相结合的方式。“主动学习”和“探究学习”的核心是充分体现学生在教学中的主体地位。注重“启发式”教学，调动学生的学习积极性，克服重教学轻学生主动性的弊端。.

2、 通过学生对课件的演示和老师的演示，可以获得对动作的感性理解。在实践中得到理性升华。然后通过教师的启蒙和提问，学生之间的相互帮助和学习，加强对技术动作的理解和动作的熟练程度，逐步形成一定的技能，使开发技能与开发能力相结合。

3、 在教学中，学生要根据自己的实际情况设定个人目标。中等水平的学生要完成本课的目标，基础较好的学生要鼓励他们超越本课的目标，基础较差的学生要在老师和同学的帮助下努力学习，努力达到或接近本课的目标。本课的目标。进入分层教学。

4、 通过互相帮助学习的实践，培养学生的合作意识，以及克服困难、帮助他人的良好品质。

四、教学方法

1、 本课以小组练习为主，充分发挥运动队队长的作用，是教师的得力助手。

2、准备部分安排了练习球和比赛两个内容。球练习伴随优美的音乐，培养学生的节奏感和节奏感。比赛中，师生们共同分享篮球的魅力，通过球类练习完成向主课本的过渡，为主课本做铺垫。

3、 主要部分包括两个内容：行军中的单手运球、低手投篮和比赛。在篮球教学中篮球教案模板，运用引导和启发式的方法，培养学生积极思考，设置问题情景，使学生应用所掌握的相关学科知识指导体育技术的学习，并通过运用

多媒体课件解决了自主学习的问题。此外，采用差异化的对待方法，表扬和鼓励的方法，让每个学生都得到锻炼、满足和提高。

在游戏教学中，运用游戏法进一步加强篮球基本技能的训练，鼓励学生在比赛中充分运用各种篮球技能，提高综合运用技术的能力。

4、 不要责怪基础不好的学生，要鼓励他们，表扬他们，多帮助他们，调动他们学习的积极性，让每个学生对掌握动作有信心和信心。

5、 在这堂课结束时，除了师生同时放松外，每个学生都会根据自己的实际情况做其他的放松。课后总结，放下作业，收拾装备，这堂课就结束了。