水平四武术课五步拳教学说课稿尊敬的各位老师：大家好！

四级武术班五步拳教学教材

亲爱的老师们：

大家好！今天我的课内容是四级五步武功基本套路。我的谈话课包括：谈教材、谈目标、谈学术情怀、谈教学方法、谈教学程序。

一、演讲材料

（1)新颁布的《体育与健康课程标准》从运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面规定了体育学习领域的目标和水平目标。然而，没有对具体教学内容进行明确规定，这给我们教师自由选择教材留下了广阔的空间。在充分考虑学生的需要和兴趣的基础上，以满足学生体育需要为原则。为学生终身体育打好基础，结合教育价值观，我选择了这门课的教材。

（2）课本解析：武术基本套路 五步拳是整个武术套路中最基本的基本功套路，是学习其他武术套路的重要基础，由五个基本步法组成、踏步和虚步。通过本课可以充分发展学生的协调性和敏感性，促进身体速度、耐力、敏捷性等身体素质的全面发展，学员可以直接受益于身心。效率。作为本班的初中一年级学生，他们对动作要领的掌握直接关系到他们日后对武术的兴趣，因此教材在本班非常重要。

（3）课时安排：本教材2课时，第一课让学生初步掌握动作技巧的要领和方法。第二课提高动作技巧的协调性和连贯性，提高动作技巧。动作的质量。

二、谈谈目标

为学生储备能量，共创美好明天。教学目标是教师和学生在体育教学中的预期成果。和标准。这个结果和标准是教师和学生都应该遵循的。对于教师来说，这是教授的目标，也是学生学习的目标。根据这一指导思想和要求，我设计了本课，达到了以下三个目标：

1 认知目标：初步形成对运动的正确认识，认识武术的目的是全面发展体质，增进健康。

2 技能目标：通过本课的学习，70%以上的学生能够正确掌握五步拳技术，培养学生的敏捷性和力量素质，提高协调能力。

3 情感目标：培养学生不怕失败、勇于进取的良好品质，树立自尊自信、团结协作的精神。

（2）实现目标的途径和方法：教师通过体验式教学、个性化教学、非指导性教学等方式，为学生提供民主、平等、自由、快乐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。学生通过合作学习和探究学习有广阔的实践阶段，通过这种教学方式，可以一步一步地达到每个班级的教学目标。

（3） 设计目的：本课活动贯穿于整个教学过程。学生在愉快的氛围中掌握知识，达到玩学的目的，边学边玩，完成教学目标。充分体现主导作用教师，突出学生的主体地位，所有教学内容为教学目标服务。

三、说到雪晴

作为初学武术的学生，基本的武术功底并不扎实。通过前面的课程，学生初步掌握了一些与武术有关的知识和技巧。我们必须从一开始就为他们建立正确的运动技巧。通过历届教师的讲解，学生了解了合作学习和探究学习的方法，以及它们的作用和意图。学生的个性和身体素质存在差异。学生仍然活跃，情绪不稳定。教师应因材施教，满足学生体育运动的需要。学生有很强的虚荣心和能力。教师要灵活运用教学艺术，提高学生的素质。成就感，尤其是那些运动能力差的人，

本班学生主要采用以下学习方法：

（1）小组合作学习法：因材施教是保证学生学习兴趣的重要条件。将体能水平相同的学生分组，有利于培养学生的兴趣运动，让他们在情感上投入到运动中去。这会伤害他们的自尊，因为他们的素质和技能都很好。

（2）探究式学习法：教学的重要目标之一是注重培养学生的思维能力和发现和解决问题的能力。应用这种方法可以达到其目的。

（3）自主学习法：为学生提供自主学习的空间，对于学生自控能力的培养非常重要，同时可以加强记忆，但需要教师提供必要的帮助。

四、口语教学法

（一)有教学方法，但没有固定的方法。最重要的是获取方法。在这节课中，我主要使用以下教学方法：

1. 讲解方法：（1） 讲解要有明确的目的：通过对技术要领的讲解，目的是让学生理解正确的概念，更好地掌握动作。（1）2） 讲解时语言简洁易懂：要牢牢把握教材的重点、难点和重点，简练、实践。（3）讲解要注意时机和效果： 开始教学时，做一个简单的介绍 当学生熟悉时，将深入指导要领和基本动作。

2.示范法：注意采用镜面示范和正面示范，结合青少年学生模仿能力强、积极爱爱但体质较弱的心理和生理特点，进行标准化完整示范。和优美的动作。为了激发学生的学习兴趣，通过优美的示范，激发学生“我爱学习”的情感。

3. 指导纠错法：在教学中，及时给予学生正确的反馈信息，更有利于提高学习质量，掌握正确的动作技巧。

4. 分解教学法：贯彻由易到难、由简到繁的教学原则，采用分解教学法，学生可以轻松学会动作。每当学会一个动作，就会相应地产生成功的情感体验，获得一种内心的满足，也增强了一步一步完成整个动作的信心。

5、完整教学法：完整教学分解后进行，学生整体把握动作，理解和掌握动作。

6.提问式教学法：通过提问，培养学生积极思考问题的能力，给学生展示自我的舞台，突出学生的主体地位。

7. 鼓励表扬教学法：鼓励表扬是成本最低的教学法五步拳套路教案模板，但往往被老师忽视。当学生完成任务并积极练习时，老师给学生一个笑脸和一个赞赏的动作。学生的内心世界是多么幸福！

8、体验式教学法：要把教学作为师生生活中重要的生活体验，是生活中有意义的组成部分。学生体验学习体验以满足生活成长的需要。

（二）理论依据：教学方法的选择应有利于教学目标的实现，并应与教学目标相对应。只有这样才能更好地达到所要达到的目标。

五、讲讲教学程序

（一）教具和学具的准备：一块和篮球场一样大小的空旷平坦的，一块地，一个哨子。

（二）设计思路：本课分为准备、基础、完成3个部分。层层递进，最终达到本课的目标。

(三）教学计划

第 1 部分：准备（12 分）

1、课堂套路：（集合、整队、数人数、问候师生、公布课堂内容、安排学员）（2分）

2、准备（2分）

慢跑：绕场地慢跑两圈。在慢跑中提出“团结拼搏，争创一流”的口号。

目的：提高学生的心理和生理唤醒水平，激发高尚情感，以饱满的情感参与体育运动五步拳套路教案模板，培养高尚情操。

3、徒手练习：目的：学生活动所有关节，为练习做准备，避免受伤。(3 分)

4、游戏（5 分）

目的：激发学生对运动的热爱，调动学生的学习兴趣，充分运动各关节。

第二部分：基础部分（28分）

复习内容（武术基础腿法练习）（10分）

1、 小组练习：将学生分成2组，每组站在一列，从行首向前移动到行尾。(9 分)

3、 指定学习小骨干督促指导。设计意图：锻炼学生的领导能力，提高练习效果。

4、教师巡视纠正错误。目的：给学生正确及时的反馈信息，让学生掌握正确动作的要领。

5、 收藏总结评论（1分） 目的：学生对动作掌握程度有一个清晰的认识，老师给出的反馈可以更好地指导以后的练习。

新内容：五步拳（18分）

1、演示方法：老师做一个完整的演示（正常速度和慢速2分））目的是建立对学生动作的概览，激发学生练习的欲望。

2、 说明方法；老师会一边演示一边解释。（5分） 目的：让学生明确动作的要点。

3、 引导法：老师先慢引导，然后中速引导。当学生基本熟练掌握动作后，就会用正常速度带头。（5分） 目的：循序渐进，让学生循序渐进地学习动作。

4.语言提示方式：动作连接的关键点可以使用语言提示。

5.滚雪球法：当第二个动作完成后，连接第一个动作练习2-3次，以此类推。（5分） 目的：该方法有利于学生掌握动作之间的联系，使学生建立完整的动作概念。

6. 巡回指导纠正错误。目的：给学生正确及时的反馈信息，让学生掌握正确动作的要领。

7. 老师总结（1分）

第三部分：总结部分（5分）

1、召集整个团队

2、 老师总结学生的表现和课堂完成情况（1分）

3、组织学生放松（3分）

内容：学生围成一圈，让学生畅所欲言地讲述本课的学习情况，同时用双手拍拍腿和腿。设计意图：培养学生的语言表达能力和思考问题的能力，减少肌肉疲劳。

4、 布置作业（30 秒）

5、归还设备，再见师生。

我的口语课到此结束。衷心希望各位老师提出宝贵意见和建议。谢谢你。