【期中复习】高中物理人教2003课标版教学目标知识与技能

共1班

5变化速度说明─……高中物理教学2003年课程标准版

1 教学目标

知识和技能

1、理解加速度的含义，知道加速度是一个物理量，表示速度变化的快慢。知道了它的定义、公式、符号和单位，就可以用公式a=△v/△t进行定量计算。

2、知道加速度和速度的区别和联系，可以根据加速度和速度的方向关系判断物体是加速直线运动还是减速直线运动。

3.可以从vt图像理解加速度的含义。

过程和方法

1、体验将生命的现实提升到物理概念的过程，了解物理与生命的联系，初步了解如何描述运动。通过实例指出生活中物体运动的速度变化快慢，提出为了描述物体运动速度变化的速度，引入加速度概念的必要性是为激发学生的学习兴趣而引入。

2.教学中，从速度-时间图像的角度观察物体的加速度，主要引导学生看倾斜直线的“陡”（即坡度）。

情感态度和价值观

1.使用示例动画激发学生对知识的渴望，激发他们的探索精神。

2. 理解人类探索自然规律的严谨科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生分辨事物的能力和学生的抽象能力思维能力。

2 学术分析

学生学习了速度的概念，学生学习了用比率法定义物理量的方法，并用类比法转移到了加速度的概念。这降低了学习加速概念的水平，但由于学生抽象思维能力不强加速度教案模板，很难分辨速度、速度变化、速度变化的区别。在学生的生活经历中，与加速度相关的现象并不多，这使得学生更难以形成和理解加速度的科学概念。

3个重点和难点

教学重点

1、加速度的概念确立了直线运动中加速度方向与速度方向的关系。

2、加速度是速度变化率，描述速度变化的速度和方向。

教学难点

1、理解加速度的概念，确立变化率的思想。

2、区分速度、速度变化量、速度变化率。

4教学过程4.1 第一堂课教学活动1【导入】示例导入

【多媒体展示】

【生活实例1】展示葛优的童年和现在的照片，展示成龙的童年和现在的照片。

【生活实例2】买车时参考的一个重要参数，从0加速到100km/h所需的时间，某款本田车需要12秒，某款福特车需要10秒。

【生活实例三】猎豹追羚羊。羚羊的速度在4s内从2m/s增加到17m/s，猎豹的速度在4s内从5m/s增加到25m/s。

活动二【讲座】新课教学

1 阅读多组跑车图片后，根据提供的参数讨论汽车的性能

2 讨论“大速度”、“大速度变化”和“快速度变化”的区别，并举例

讨论交流】

A. 学校运动会上，张三的百米比赛从1.0s的停顿开始【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源下载，有大量丰富的教学相关资料！] 内部速度提高到 8m/s

B. 电动汽车从静止状态在3.0s内提高到8m/s（约29km/h）

C.摩托车从静止状态在3.0s内增加到12m/s（约43km/h）

D、摩托车以12m/s3.0s的匀速行驶

为了能更清楚地比较以上情况，请将以上数据填入下表。

初速度 v0/m·s-1

经过时间 Δt/s

最终速度 v/m·s-1

A. 100米起步

B. 电动车启动

C. 摩托车启动

【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材、各类教学资源下载，以及海量教学相关信息！]

D. 摩托车

仔细分析表【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材及各类教学资源的下载，以及海量教学相关信息！] 网格中的数据思考以下问题：

(1） 速度的变化可以用速度的大小v来形容吗[学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源正在下载，而且还有很多教学相关的资料！】慢？请说明原因。

(2）是否可以使用速度变化Δv(=vv0） [学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学下载资源，还有很多教学相关资料！】描述一下速度变化有多快？说说你的理由。

（3）你觉得速度变化是怎么表达的？想了想，和身边的同学交流一下。

一、加速

1. 定义：加速度是速度的变化量与该变化发生所需的时间之比。

2.定义公式：a=△v/△t=(vv0）/△t

v0-开始时物体的速度

v-一段时间t后的速度

3、国际单位：m/s2或m·s-2，读作米每秒平方。

[实践]

接下来，请两名学生计算表中 A 和 B 的加速度。下面同学计算C和D的加速度，一定有一个过程。

（这个过程很重要。通过这个过程，学生可以熟悉【学科网()】，国内最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源的下载，以及大量丰富的教学相关资料！】公式、单位、老师也可以从检查中找出错误，推导出加速度的物理意义。）

【点评】规范并给出正确答案。尺寸为：8m/s22.7m/s24m/s20

【问题】请大家思考：8m/s2是什么意思？师生共同分析、组合定义，得到物理意义；并让学生说出其他值的含义。

4、物理意义：加速度是一个物理量，表示速度变化的快慢。值越大，速度变化越快。

[问题] 加速度是矢量还是标量？为什么？如何指定方向？

【讨论后总结】速度是一个向量，速度的变化Δv也是一个向量，单位时间内速度的变化也是一个向量，所以a方向与Δv的方向相同。

[问题] 计算时如何反映加速度的方向？

【典型案例】发生事故，汽车以10m/s的速度撞墙，碰撞时间为0.1s。

（1）如果墙不牢固，撞墙后车子还是以3m/s的速度向前冲，碰撞时加速度是多​​少？

（2）如果墙很结实，小车在与它碰撞后立即以5m/s的速度反弹回来，碰撞过程中的加速度是多​​少？

【学生回答后给出肯定回答】

解：以小车启动方向为正方向，v1=10m/s，因为最终速度与启动方向相反，且速度为向量，∴v2=-5m/s，则Δv=- 15 米/秒。∴a=(-15）/(0.1）m/s2=-150m/s2。也就是说加速度为150m/s2，负号表示a的方向和汽车的运动方向相反。

（学生理解了加速度的定义和物理意义后，可以用这个来测试自己是否真正理解了公式；另外，同时，通过这个问题，让学生看看向量是如何计算的，培养习惯使用正负号表示方向。）

5、加速度方向：加速度方向与速度变化方向一致

加速直线运动，加速方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。

【阅读课本强调】

（1）引导学生看书知道加速度也分为平均加速度和瞬时加速度。

（2）引导学生阅读P27页表所列加速度，分析其中部分数值，结合物理意义和方向，巩固以上内容。

【阅读体验】课件展示阅读材料，让学生仔细阅读，体验加速度的计算。

材质1：高端跑车：克莱斯勒ME412

0——百公里加速时间2.9 s

发动机：V12 双顶凸轮轴 48 气门 4Turbo

位移：6.000c.c.

最大马力：850bhp/5750rpm

整车重量：1310公斤

极速：400公里/小时以上

材料2：死亡加速

西部交通管理部门为了行车安全，专门制定了500g的死亡加速度（取g=10 m/s2）唤醒世界。这意味着如果行驶加速度超过这个值，人会有生命危险，这么大的加速度通常是车辆无法达到的，但是如果发生交通事故，很可能会达到这个值。因为一般车辆的碰撞时间很短，多在毫秒级比如两辆摩托车成本20 以km/h的速度面对面发生碰撞，碰撞时间为毫秒，它可以产生多大的加速度？

二、进一步了解加速度

1.从公式可以得到a的大小和方向，我们也可以从图像中知道物体的加速度

老师引导学生分析，结合初中函数的形象知识，容易画出来，直线越倾斜，加速度越大，形象的斜率数值相等到加速度。

2、速度、速度变化和加速度的区别

这里有一些判断题，请回答对错，对错，例如【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源下载，有很多教学相关资料！] 举例说明：

（1）物体速度变化越大，物体加速度越大。（错误。结合前面的例子，对比A和B，这个结论是错误的。）

（2）物体速度很高的时候，加速度不能为0。（错。结合前面的例子，比如D，虽然速度很高，加速度为0）

（3）物体的加速度在减小，但速度可能在增大。（结论是正确的，可能学生一时难以理解。举这样的例子进行类比。）

活动三【练习】样题

判断下列说法是否正确

速度变化越大，加速度越大。

加速度越大，速度变化越快。

加速度是一个矢量，其方向与速度变化的方向相同。

活动四【活动】总结

1.什么是加速度？它的定义公式、物理意义和单位是什么？

2、如何正确理解加速度？加速度和速度有什么关系？

3. 速度的变化量是否总是随着速度的增加而增加？如何理解加速度的符号。

4、如何根据vt图像求加速度？

5、如何根据加速度的大小和方向确定物体的运动规律？

活动五【作业】作业

问题与练习1、2

5变速速度说明──加速度

课堂记录

5变速速度说明──加速度

1 第一课时的教学活动 1 【导入】示例导入

【多媒体展示】

【生活实例1】展示葛优的童年和现在的照片，展示成龙的童年和现在的照片。

【生活实例2】买车时参考的一个重要参数，从0加速到100km/h所需的时间，某款本田车需要12秒，某款福特车需要10秒。

【生活实例三】猎豹追羚羊。羚羊的速度在4s内从2m/s增加到17m/s，猎豹的速度在4s内从5m/s增加到25m/s。

活动二【讲座】新课教学

1 阅读多组跑车图片后，根据提供的参数讨论汽车的性能

2 讨论“大速度”、“大速度变化”和“快速度变化”的区别，并举例

讨论交流】

A. 学校运动会上，张三的百米比赛从1.0s的停顿开始【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源下载，有大量丰富的教学相关资料！] 内部速度提高到 8m/s

B. 电动汽车从静止状态在3.0s内提高到8m/s（约29km/h）

C.摩托车从静止状态在3.0s内增加到12m/s（约43km/h）

D、摩托车以12m/s3.0s的匀速行驶

为了能更清楚地比较以上情况，请将以上数据填入下表。

初速度 v0/m·s-1

经过时间 Δt/s

最终速度 v/m·s-1

A. 100米起步

B. 电动车启动

C. 摩托车启动

【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材、各类教学资源下载，以及海量教学相关信息！]

D. 摩托车

仔细分析表【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材及各类教学资源的下载，以及海量教学相关信息！] 网格中的数据思考以下问题：

(1） 速度的变化可以用速度的大小v来形容吗[学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源正在下载，而且还有很多教学相关的资料！】慢？请说明原因。

(2）是否可以使用速度变化Δv(=vv0） [学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学下载资源，还有很多教学相关资料！】描述一下速度变化有多快？说说你的理由。

（3）你觉得速度变化是怎么表达的？想了想，和身边的同学交流一下。

一、加速

1. 定义：加速度是速度的变化量与该变化发生所需的时间之比。

2.定义公式：a=△v/△t=(vv0）/△t

v0-开始时物体的速度

v-一段时间t后的速度

3、国际单位：m/s2或m·s-2加速度教案模板，读作米每秒平方。

[实践]

接下来，请两名学生计算表中 A 和 B 的加速度。下面同学计算C和D的加速度，一定有一个过程。

（这个过程很重要。通过这个过程，学生可以熟悉【学科网()】，国内最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源的下载，以及大量丰富的教学相关资料！】公式、单位、老师也可以从检查中找出错误，推导出加速度的物理意义。）

【点评】规范并给出正确答案。尺寸为：8m/s22.7m/s24m/s20

【问题】请大家思考：8m/s2是什么意思？师生共同分析、组合定义，得到物理意义；并让学生说出其他值的含义。

4、物理意义：加速度是一个物理量，表示速度变化的快慢。值越大，速度变化越快。

[问题] 加速度是矢量还是标量？为什么？如何指定方向？

【讨论后总结】速度是一个向量，速度的变化Δv也是一个向量，单位时间内速度的变化也是一个向量，所以a方向与Δv的方向相同。

[问题] 计算时如何反映加速度的方向？

【典型案例】发生事故，汽车以10m/s的速度撞墙，碰撞时间为0.1s。

（1）如果墙不牢固，撞墙后车子还是以3m/s的速度向前冲，碰撞时加速度是多​​少？

（2）如果墙很结实，小车在与它碰撞后立即以5m/s的速度反弹回来，碰撞过程中的加速度是多​​少？

【学生回答后给出肯定回答】

解：以小车启动方向为正方向，v1=10m/s，因为最终速度与启动方向相反，且速度为向量，∴v2=-5m/s，则Δv=- 15 米/秒。∴a=(-15）/(0.1）m/s2=-150m/s2。也就是说加速度为150m/s2，负号表示a的方向和汽车的运动方向相反。

（学生理解了加速度的定义和物理意义后，可以用这个来测试自己是否真正理解了公式；另外，同时，通过这个问题，让学生看看向量是如何计算的，培养习惯使用正负号表示方向。）

5、加速度方向：加速度方向与速度变化方向一致

加速直线运动，加速方向与速度方向相同；减速直线运动与速度方向相反。

【阅读课本强调】

（1）引导学生看书知道加速度也分为平均加速度和瞬时加速度。

（2）引导学生阅读P27页表所列加速度，分析其中部分数值，结合物理意义和方向，巩固以上内容。

【阅读体验】课件展示阅读材料，让学生仔细阅读，体验加速度的计算。

材质1：高端跑车：克莱斯勒ME412

0——百公里加速时间2.9 s

发动机：V12 双顶凸轮轴 48 气门 4Turbo

位移：6.000c.c.

最大马力：850bhp/5750rpm

整车重量：1310公斤

极速：400公里/小时以上

材料2：死亡加速

西部交通管理部门为了行车安全，专门制定了500g的死亡加速度（取g=10 m/s2）唤醒世界。这意味着如果行驶加速度超过这个值，人会有生命危险，这么大的加速度通常是车辆无法达到的，但是如果发生交通事故，很可能会达到这个值。因为一般车辆的碰撞时间很短，多在毫秒级比如两辆摩托车成本20 以km/h的速度面对面发生碰撞，碰撞时间为毫秒，它可以产生多大的加速度？

二、进一步了解加速度

1.从公式可以得到a的大小和方向，我们也可以从图像中知道物体的加速度

老师引导学生分析，结合初中函数的形象知识，容易画出来，直线越倾斜，加速度越大，形象的斜率数值相等到加速度。

2、速度、速度变化和加速度的区别

这里有一些判断题，请回答对错，对错，例如【学科网()-中国最大的教育资源门户，提供试卷、教案、课件、试卷、教材和各种教学资源下载，有很多教学相关资料！] 举例说明：

（1）物体速度变化越大，物体加速度越大。（错误。结合前面的例子，对比A和B，这个结论是错误的。）

（2）物体速度很高的时候，加速度不能为0。（错。结合前面的例子，比如D，虽然速度很高，加速度为0）

（3）物体的加速度在减小，但速度可能在增大。（结论是正确的，可能学生一时难以理解。举这样的例子进行类比。）

活动三【练习】样题

判断下列说法是否正确

速度变化越大，加速度越大。

加速度越大，速度变化越快。

加速度是一个矢量，其方向与速度变化的方向相同。

活动四【活动】总结

1.什么是加速度？它的定义公式、物理意义和单位是什么？

2、如何正确理解加速度？加速度和速度有什么关系？

3. 速度的变化量是否总是随着速度的增加而增加？如何理解加速度的符号。

4、如何根据vt图像求加速度？

5、如何根据加速度的大小和方向确定物体的运动规律？

活动五【作业】作业

问题与练习1、2

标签：速度，变化，速度，描述，加速度