范文篇一：初中体育优质课篮球运球技术教学设计（一）

初中体育教学设计范文

第一章 初中精品体育课篮球运球技术教学设计

一、设计理念

本课的主要任务是：1、在行军中学习运球技巧；2、 激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、 通过游戏和小组比赛增加学生的锻炼方法；4、培养学生的自主学习习惯和合作精神。因此，根据《体育与健康》的目标要求，本课程的学习目标设定如下：

1、基本掌握了边走边运的方法，体验边走边弹和控球的方法，学习边走边运的技巧。

2、在各种运球练习中，提高动作协调性，发展速度、敏捷等体能。

3、培养竞争意识和合作精神，增强自主探究的学习能力。

二、教材特色

本课教材为初中篮球运球技术。运球是篮球运动的主要基本技术。运球是球队进攻的基本保障，是篮球教学的重要组成部分，是完成其他各种技战术的基础。因此，我们必须引导学生专注于学习和掌握这项技术。因此，本课重点解决学生低头学习运球技巧的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和团体比赛主要是为了培养运动协调性，让学生养成良好的合作意识，为终身体育打下良好的基础。

本课的重点和难点是：移动中控球的技术和能力。运球时需要放松手腕，向下挤压球，而不是削球；运球时，应始终抬起头，观察场上情况。难点：运球时正确的手型和运球姿势。

三、教学方法

由于篮球教学技术含量高，教学相对单调乏味，因此本课在内容选择和安排上力求创新。一是注重营造吸引学生喜欢篮球的氛围，组织学生篮球比赛。在活动中引入课程的目的是激发学习兴趣；其次，篮球小组赛旨在营造轻松的氛围，为学生创造独立练习的空间；三是引导学生提高自我总结技巧，引导学生结合问题思考（例如“为什么我的运球被别人截住了？运球的要领是什么？其他问题”），目的这个环节是为了培养学生的

1、学生学习方法及场地设备分析。学生的学习方式主要以模仿学习、观察学习、合作实践和探究学习为主。学生对篮球的兴趣很高，有的学生基础很好，以免学生在运球练习中产生枯燥乏味的感觉。要求学生带题练习，在练习中发现问题。鼓励学生主动尝试其他高难度动作。

2、主要的教学方法。在教学过程中，应根据班级学习目标和学生实际情况，遵循“从学生发展出发，构建互动课堂”的教学理念，主要采用以下教学方法：

（1）示范讲解法。同学们在看图和练习的过程中对跳绳有了新的体验，对练习中需要注意的事项有了初步的了解。因此，尝试让学生自己讲讲各种跳跃方法的要领，引导学生分析评价，再由教师总结总结。学生的主导地位。

（2）令人兴奋有趣的教学方法。兴趣是最好的老师。在课堂介绍阶段，首先向学生展示最有趣、最熟悉的NBA和CBA篮球明星，激发他们的学习兴趣。也让让学生明白成为篮球明星的梦想只有通过努力才能实现。其次，引入篮球运动，引导学生感受篮球带给他们的快乐，让学生通过篮球准备感受这节课活动。与众不同。采用这种教学方法的目的是集中学生的注意力，营造良好、轻松的课堂氛围。

（3）游戏教学法。本课程教材中运球的学习采用了“游戏教学法”——即“运球接力”和“篮球比赛”。游戏的内容是重要的本课学习内容——运球，本教学法的目的是让学生在比赛中体验运球的要领。

（4）自学练习方法。本课希望通过视觉和直观的活动来提高学生对篮球的理解，帮助学生完成课堂练习。活动介绍了多种运球练习，安排在教学 学生实践环节。教师关注学生的实践过程，及时提供帮助，并有意邀请部分学生出面。这种教学方式可以给学生一个自主活动的空间和相似性；为学生创造一个平台展现自己的风采；这有利于学生自主学习和创新能力的培养。

（5）合作学习法。准备在运球活动的拓展练习中使用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习运球技巧和游戏。这种教学法有一个突出的特点：能力帮助学生形成集体意识强，通过组织小团队练习或小组比赛，一方面可以促进彼此的技能；一方面可以增加课堂教学中的练习密度；另一方面可以促进培养学生的合作精神。

四、课堂计划

（一），开始部分（约7分钟）

1、集结整个团队——集结团队，核对人数，安排服装，定期进行课堂教育。

2、为活动做准备。

（二），基础部分（约29分钟）

1、激动人心的介绍阶段-展示挂图。

2、运球接力赛。（约10分钟）

⑴、运球接力赛比赛

⑵. 发现问题，引导学生成为“小老师”，讲篮球运球的技术技巧（一是抬起头，二是不用手触球，三是以肩关节为轴。）

⑶、回到游戏

⑷. 总结，老师点评。

3、组队比赛-安排比赛比赛；评论教学要求。（约15分钟） ⑴、小组赛比赛

(2)教学比赛几分钟后停止，组织学生查找比赛不能顺利进行的原因。然后，老师告诉学生不能自由运球，即在篮球场上失去一半的自由，强调篮球运球技巧的重要性。并简述运球规则及正确方法，强调运球时手掌不可触球。⑶、示范运球，学生模仿。

⑷、回到游戏。

⑸、老师导游。启发和引导练习阶段——老师关注学生的练习过程，引导学生成为“小老师”，讲篮球运球技术技巧（一是抬起头，二是不碰球）以手掌，三以肩关节为轴。）；教师及时评价、总结、总结。

（三），结束部分（约4分钟）

1、结束舞台-带领学生放松练习（播放轻音乐）

2、课堂总结

3、 整理回收设备

4、告别师生

我之所以为这门课选择这样的教材、教学方法和设计程序，主要是来自我的教学经验。很多学生对篮球有着浓厚的兴趣，但往往不愿意在球和基本功上下功夫。最好是他们一到球场就打球或射门。忽视篮球基本技能的学习，学生就不会扎实学习，慢慢地、不规律地提高自己的技能。通常自我锻炼的手段很少，内容单一。此外，我也想尝试在教学中创造一个相对自由、轻松的环境；我希望通过让学生独立练习和小组比赛游戏来提高学生的自主学习能力和相关运动技能。

第二部分：初中体育篮球运球教案

一、 教学内容

1、篮球：Dribbling（原地运球）

2、运球接力赛

3、可选的体育活动

二、场地和设备

篮球场

羽毛球4双篮球15羽毛球6

10条跳绳

三、教学目标

1、带球动作的初步研究，协调能力的发展。

2、通过可选的体育活动提高对运动的兴趣，培养个性。

3、通过游戏比赛中学体育教案模板，发扬团结协作、顽强拼搏的精神。

四、教学计划

热身→运球练习→运球比赛→选项练习→放松→总结

五、课堂常规：

1、体育委员会成员组成团队并报告出席人数；

2、 老师和同学们的问候；

3、发布课程内容。

六、徒手练习：

1、头部运动

2、肩部锻炼

3、丰胸运动

4、腰部锻炼

5、正压腿练习

6、侧腿推举练习

7、膝关节运动

8、腕踝关节练习

七、正式教学：

1、老师示范讲解原地运球要点：

身体姿势：运球时前后站立，膝盖微屈，上身前倾，直视。运球的手臂弯曲，另一只手臂弯曲在胸腹之间以保护球。

手型：带球者接触球时，五指自然张开，用手指和指根以上部分接触球，手掌自由，手指和手腕放松。

手压球动作：运球时应以肘部或肩部为轴心，前臂伸直，手腕弯曲，五指自然张开，主动面对球弹起地面？？

要点：手腕柔软，对球缓冲，手掌自由。

2、老师密码命令练习、纠错、评论：格式：集体练习

阵型：

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

××××××○○○○

△

注：△老师

× 男孩

○ 女

3、游戏：运球接力

（1）均分四队站立。

（2）老师下令后，各队向前运球，绕过标记，将球拖回，传给下一个队友，然后排到队尾。

（3）依次为先完成的队伍为获胜队伍。老师讲解游戏方法，创造情境，衬托比赛场景。学生玩时，老师应指导场外。

4、可选的体育活动

(1）篮球

(2）羽毛球

(3）毽子

（4） 跳绳

教师介绍自选体育活动的内容并提出要求；学生根据自己的兴趣自主选择项目，自由组建小组；教师指定体育骨干协助组织管理。

5、评论

6、下课后，再见师生

7、回收设备

九、运动负荷估算

平均心率：130-140 次/分钟。练习密度：40%

行进中单手肩射击教学设计一、指导思想本课程以“健康第一”为指导思想，旨在促进学生身心全面发展，以学生的体育锻炼为核心主要手段。务实探索，创新理念，坚持以人为本，以学生为本，通过热身和激情调动——体验和掌握技能——教学过程的回顾和总结，面向全体学生，注重个性针对学生的差异，实施因材施教，差异化教学的原则，采用分层学习和合作学习，培养学生的合作意识，提高自主性。二、 学习目标 认知目标：初步建立行军中单手拍肩的动作概念，了解行军中单手拍肩的动作步骤和要领。技能目标：学员在练习中能够运用正确的步法进行投篮，能够按照一、二、三级跳高的标准进行练习。约75%的学生基本能完成技术动作。情感目标：培养学生的观察能力、积极思考能力和自我评价能力，增强团结协作意识，培养克服困难的优良品质。三、 教学重点：“一、二、三、跳高”的连贯性和难度：大步走球的时机。四、 课本解析：篮球是学生们最喜欢的运动。对年龄、性别、人数和技术水平的限制是初中体育教学的重要内容。本课的教学内容是篮球运动中的单手肩射。是重点篮球教材。这是一种极具攻击性和广泛使用的组合技术（运球和单手上篮）。

十、研究分析：

本课程的教学对象为初中八年级学生。他们大约 13、14 岁。他们正处于快速发展时期，充满活力，充满想象力和挑战，好胜心，喜欢表达自己，所以对运动非常感兴趣。有强烈的求知欲。然而，由于他们的神经系统兴奋占主导地位且容易扩散，他们没有很长时间集中注意力。虽然大多数学生都非常喜欢篮球，但他们对篮球的理解不尽相同，尤其是女学生还处于初级学习阶段。部分学生身体素质较差，缺乏在跑步或空中进行动作的能力。在移动中用一只手放在肩膀上射击时，由于动作不正确，出现不能“跳高”甚至根本跳不起来的现象。在教学中，应区别对待学生的技术差异和身体差异，尽可能为学生创造成功和体验的机会

成功的喜悦激发了学生的学习热情。

十个一、教学方法：

（1） 教学方式：本课主要采用示范法和分层教学法，实现因材施教，注重全体学生的教学目的，培养和激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地完成学习目标，做好准备，让大家在愉快的氛围中锻炼和学习技能，真诚地喜欢篮球。（2）学习方式：本课通过观察与模仿、自主探索、小组互助的方式进行学习，通过教师的教导和引导，改变学生的学习方式，形成互助互学、自主探索的学习氛围。通过鼓励引导、互助讨论，创新进取的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识。

第三章：初中体育精品班篮球运球技术教学设计

一、设计思路本课的主要任务是：

1、在移动中学习运球技巧；2、 激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组比赛增加学生的锻炼方式；4、 培养学生的自学习惯和合作精神。因此，根据《体育与健康》的目标要求，本课程的学习目标设定如下：

1、基本掌握了边走边运的方法中学体育教案模板，体验边走边弹和控球的方法，学习边走边运的技巧。

2、在各种运球练习中，提高动作协调性，发展速度、敏捷等体能。

3、培养竞争意识和合作精神，增强自主探究的学习能力。

二、教材特色

本课教材为初中篮球运球技术。运球是篮球运动的主要基本技术。运球是球队进攻的基本保障，是篮球教学的重要组成部分，是完成其他各种技战术的基础。因此，我们必须引导学生专注于学习和掌握这项技术。因此，本课重点解决学生低头学习运球技巧的问题。为以后的教学打好基础。运球接力和团体比赛主要是为了培养运动协调性，让学生养成良好的合作意识，为终身体育打下良好的基础。

本课的重点和难点是：移动中控球的技术和能力。运球时需要放松手腕，向下挤压球，而不是削球；运球时，应始终抬起头，观察场上情况。难点：运球时正确的手型和运球姿势。

三、教学方法

由于篮球教学技术含量高，教学相对单调乏味，因此本课在内容选择和安排上力求创新。一是注重营造吸引学生喜欢篮球的氛围，组织学生篮球比赛。在活动中引入课程的目的是激发学习兴趣；其次，篮球小组赛旨在营造轻松的氛围，为学生创造独立练习的空间；三是引导学生提高自我总结技巧，引导学生结合问题思考（例如“为什么我的运球被别人截住了？运球的要领是什么？其他问题”），目的这个环节是为了培养学生的

1、学生学习方法及场地设备分析。学生的学习方式主要以模仿学习、观察学习、合作实践和探究学习为主。学生对篮球的兴趣很高，有的学生基础很好，以免学生在运球练习中产生枯燥乏味的感觉。要求学生带题练习，在练习中发现问题。鼓励学生主动尝试其他高难度动作。

2、主要的教学方法。在教学过程中，应根据班级学习目标和学生实际情况，遵循“从学生发展出发，构建互动课堂”的教学理念，主要采用以下教学方法：

（1）示范讲解法。同学们在看图和练习的过程中对跳绳有了新的体验，对练习中需要注意的事项有了初步的了解。因此，尝试让学生自己讲讲各种跳跃方法的要领，引导学生分析评价，再由教师总结总结。学生的主导地位。

（2）令人兴奋有趣的教学方法。兴趣是最好的老师。在课堂介绍阶段，首先向学生展示最有趣、最熟悉的NBA和CBA篮球明星，激发他们的学习兴趣。也让让学生明白成为篮球明星的梦想只有通过努力才能实现。其次，引入篮球运动，引导学生感受篮球带给他们的快乐，让学生通过篮球准备感受这节课活动。与众不同。采用这种教学方法的目的是集中学生的注意力，营造良好、轻松的课堂氛围。

（3）游戏教学法。本课程教材中运球的学习采用了“游戏教学法”——即“运球接力”和“篮球比赛”。游戏的内容是重要的本课学习内容——运球，本教学法的目的是让学生在比赛中体验运球的要领。

（4）自学练习方法。本课希望通过视觉和直观的活动来提高学生对篮球的理解，帮助学生完成课堂练习。活动介绍了多种运球练习，安排在教学 学生实践环节。教师关注学生的实践过程，及时提供帮助，并有意邀请部分学生出面。这种教学方式可以给学生一个自主活动的空间和相似性；为学生创造一个平台展现自己的风采；这有利于学生自主学习和创新能力的培养。

（5）合作学习法。准备在运球活动的拓展练习中使用团队（合作）教学法。设计了小组合作学习运球技巧和游戏。这种教学法有一个突出的特点：能力帮助学生形成集体意识强，通过组织小团队练习或小组比赛，一方面可以促进彼此的技能；一方面可以增加课堂教学中的练习密度；另一方面可以促进培养学生的合作精神。

四、课堂计划

（一），开始部分（约7分钟）

1、集结整个团队——集结团队，核对人数，安排服装，定期进行课堂教育。

2、为活动做准备。

（二），基础部分（约29分钟）

1、激动人心的介绍阶段-展示挂图。

2、运球接力赛。（约10分钟）

⑴、运球接力赛比赛

⑵. 发现问题，引导学生成为“小老师”，讲篮球运球的技术技巧（一是抬起头，二是不用手触球，三是以肩关节为轴。）

⑶、回到游戏

⑷. 总结，老师点评。

3、组队比赛-安排比赛比赛；评论教学要求。（约15分钟） ⑴、小组赛比赛

(2)教学比赛几分钟后停止，组织学生查找比赛不能顺利进行的原因。然后，老师告诉学生不能自由运球，即在篮球场上失去一半的自由，强调篮球运球技巧的重要性。并简述运球规则及正确方法，强调运球时手掌不可触球。⑶、示范运球，学生模仿。

⑷、回到游戏。

⑸、老师导游。启发和引导练习阶段——老师关注学生的练习过程，引导学生成为“小老师”，讲篮球运球技术技巧（一是抬起头，二是不碰球）以手掌，三以肩关节为轴。）；教师及时评价、总结、总结。

（三），结束部分（约4分钟）

1、结束舞台-带领学生放松练习（播放轻音乐）

2、课堂总结

3、 整理回收设备

4、告别师生

我之所以为这门课选择这样的教材、教学方法和设计程序，主要是来自我的教学经验。很多学生对篮球有着浓厚的兴趣，但往往不愿意在球和基本功上下功夫。最好是他们一到球场就打球或射门。忽视篮球基本技能的学习，学生就不会扎实学习，慢慢地、不规律地提高自己的技能。通常自我锻炼的手段很少，内容单一。此外，我也想尝试在教学中创造一个相对自由、轻松的环境；我希望通过让学生独立练习和小组比赛游戏来提高学生的自主学习能力和相关运动技能。

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