幼儿舞蹈成人化问题及解决办法（二）

幼儿园舞蹈教育存在的问题及如何激发孩子学习舞蹈

一、办学质量不够好

近年来，中小城镇幼儿园舞蹈培训如雨后春笋般涌现，包括县、镇、村、社区、个体学校等。由于办学水平参差不齐，软硬件有一定距离，舞蹈教学差异明显。这种差异导致了不同的教学效果。同时，地方文教部门对幼儿园舞蹈教育也没有给予足够的重视。任何人都可以开设课程，并在学生张贴标志或张贴广告后立即招收学生。这种鱼眼杂乱的状态，不仅降低了儿童舞蹈训练的质量，而且对舞蹈训练本身也产生了负面影响。

二、教学条件不完善

师资不足。在一些小城镇幼儿园舞蹈教案模板，教师的资格得不到保障。除了少数接受过专业培训的舞蹈教师外，大部分教师的专业素质较低。教材规划不到位。由于少儿舞蹈缺乏高质量、优秀的舞蹈教材，少儿舞蹈教学内容将是一类、一类、多场景。在那里思考教学的现象经常发生。资金不足。有的幼儿园没有资金做戏服道具，排练的舞蹈就不行了。由于资金不足，无法购买相关设备，例如录音机、VCD 和光盘。舞蹈鉴赏和音乐鉴赏都无法实现。经费是影响幼儿园舞蹈教学质量的关键因素之一。硬件设施跟不上。幼儿园的设施对舞蹈教学也有很大的制约。一些幼儿园因为没有正规的舞蹈教室，缺乏必要的条件。有的幼儿园临时设置教室应对检查，检查后变成幼儿园活动室；尤其是县级以下。少儿舞蹈班多为庭院式，不仅影响学习效果，还可能对儿童身体发育造成不良后果，如肌肉拉伤、骨骼损伤等，极大地制约了少儿舞蹈教育的开展。跟上。幼儿园的设施对舞蹈教学也有很大的制约。一些幼儿园因为没有正规的舞蹈教室，缺乏必要的条件。有的幼儿园临时设置教室应对检查，检查后变成幼儿园活动室；尤其是县级以下。少儿舞蹈班多为庭院式，不仅影响学习效果，还可能对儿童身体发育造成不良后果，如肌肉拉伤、骨骼损伤等，极大地制约了少儿舞蹈教育的开展。跟上。幼儿园的设施对舞蹈教学也有很大的制约。一些幼儿园因为没有正规的舞蹈教室，缺乏必要的条件。有的幼儿园临时设置教室应对检查，检查后变成幼儿园活动室；尤其是县级以下。少儿舞蹈班多为庭院式，不仅影响学习效果，还可能对儿童身体发育造成不良后果，如肌肉拉伤、骨骼损伤等，极大地制约了少儿舞蹈教育的开展。有的幼儿园临时设置教室应对检查，检查后变成幼儿园活动室；尤其是县级以下。少儿舞蹈班多为庭院式，不仅影响学习效果，还可能对儿童身体发育造成不良后果，如肌肉拉伤、骨骼损伤等，极大地制约了少儿舞蹈教育的开展。有的幼儿园临时设置教室应对检查，检查后变成幼儿园活动室；尤其是县级以下。少儿舞蹈班多为庭院式，不仅影响学习效果，还可能对儿童身体发育造成不良后果，如肌肉拉伤、骨骼损伤等，极大地制约了少儿舞蹈教育的开展。

三、 教学方式不合适

成人教育是严肃的。儿童舞蹈成人化的问题首先受到指导者和编舞的影响，因为这些大人在练习创作的时候并没有运用儿童的视觉和思维。

对待和思考他们想要展示的东西，或者他们不熟悉孩子的生活。

舞蹈的艺术特点不是很清楚。另外，有的导师为了省事

成人舞蹈节目现在是为稍有变化的儿童排练的。儿童舞蹈理论

解决方案不到位。近年来，在很多少儿舞蹈表演中，我们看到年轻演员能够

掌握许多高难度的舞蹈技巧，如“虎跳”、“六点钟”、“蛮子”等，

人们不禁为他们鼓掌，但我们知道舞蹈是基于基本的动作和技巧。

由动作和组合动作形成的肢体语言刻画了人物的性格，反映了人物的思想感情。

而不是简单地表明演员掌握了高难度的技能，因为毕竟年幼的孩子

舞蹈还包括知识和思想。

幼儿园舞蹈教育的建议与对策 控制规模，落实标准，有效提升

幼儿园舞蹈教育管理[M]. 各级教育文化部门应纳入少儿舞蹈训练

各工作领域，加强管理，按标准、分类指导。不同形式的幼儿

园内舞蹈教学实行统一考核，制定量化标准，逐步杜绝违规行为

有条件的情况下开展不同级别的幼儿园舞蹈训练的舞蹈班，但无条件

《规定》坚决停止经营，切实落实质量保证。集思广益，创造条件，营造幼儿舞蹈教育的良好氛围，首先要编写教材，规范教学。应结合实际，编制有针对性、直观

训练是通过性舞蹈的组合进行的。二要加大资金投入。成熟的艺术品

品质要体现在人们面前，必须为他们提供服装、灯光、音乐、道具等。因此，幼儿园、社会、家长都必须为儿童舞蹈教学提供资金支持。最后

加强基础设施建设。提高认识，加强培训，着力提升幼儿舞蹈教师

综合素质全面提升了儿童舞蹈的特点，突出表现在活泼、天真、夸张、有趣。因此，儿童舞蹈应简短、生动、有趣，场景简单。老师在创作

孩子跳舞时，要快乐、快乐、幽默、幽默、热情，这是儿童舞蹈的基本功

适当运用色调来提炼他们天真和意象的动作，并将其作为儿童舞蹈的基础。

材料，通过形成有趣的故事或舞蹈造型来激发孩子的想象力幼儿园舞蹈教案模板，制作舞蹈工具

有一定的意识形态性质。这样创作的儿童舞蹈适合儿童身心发展。

如何激发孩子学习舞蹈的兴趣

幼儿阶段是人生的基础阶段，幼儿园教师是年轻一代的启蒙教师。作为幼儿园老师，首先应该做孩子的朋友和伙伴，让孩子心理上有安全感，让孩子在自由、尊重、平等的氛围中，充分获得表达愿望和水平的机会。

另外，在舞蹈教学中，要注意激发和保持孩子的注意力，引导注意力的方向，提高专注力是教师的一项重要工作。不同年龄段的幼儿一般采取不同的方法：前、低、软的姿势比年幼的孩子要好；用亲切柔和的目光直视孩子，速度和力量的变化，丰富而强调语义和情感的语言，这种方法可以帮助大一点的孩子快速集中注意力。