《普通高中音乐课程标准实验教科书——音乐鉴赏》新课改用书

高中音乐课程计划

发表于：2021.10.19来自：字数：2956 手机外观样张

所用教材：人音社20xx年出版的《普通高中音乐课程标准实验教材-音乐鉴赏》（新课）

用书代替）

一、 第一单元“学听——音乐与生活”，谈谈你如何使用“草原放牧”和“第六章”这一章

《交响乐（悲伤）》是听力内容的重点，引导学生通过听力学习分析音乐元素在音乐作品中的作用，掌握音乐的基本特征？（限 15 分钟）

二、中国民歌是我们传统文化中重要的精神财富。第二单元《调情-多彩民歌》

根据不同地域和民族风格，编撰了《高亢的西北方言》、《独具民族风情》、《醇香中原韵》、《雅致南风》四章。请选择其中一项内容，谈谈你。您如何通过课堂教学引导学生感受、体验和理解民歌的内容、情感、风格和审美价值，从而热爱祖国的民族文化和民间艺术？（限 15 分钟）

三、 说说你对第四单元《国宝京剧》《看王入帐衣睡》和《海岛冰轮之始》的感想

《转腾》两首京剧咏叹调及相关知识的教学设计与理念（限时15分钟）

四、以《非洲颂歌》和《鼓乐》为例，告诉你Unit 5, Section 11《非洲歌舞音乐》的特点和特点

教学设计（限时15分钟）

五、除了著名的九首交响曲，贝多芬还有很多著名的钢琴奏鸣曲，《热情奏鸣曲》就是

一首优秀歌曲，谈谈你对这部作品的课堂教学设计（限时15分钟）

六、 《魔鬼》、《鳟鱼》、《菩提树》是奥地利作曲家舒伯特艺术歌曲的代表作品，请告诉我们你说的对

Unit 9 Section 16“艺术歌曲的成熟——舒伯特之歌”课堂教学设计（限15分钟）

七、 二十八革命音乐家聂耳的《金蛇舞》和《毕业歌》是两种不同的流派和表演

作品，一个是器乐作品，一个是歌曲。您是如何为这两部作品设计课堂教学方法的？（限 15 分钟）

八、 《黄河大合唱》是我国音乐史上著名的史诗级大型声乐曲，全区共有八乐章。介绍一下你自己吧

本作品的教学设计思路和课堂教学方法？（限时：15分钟）

九、 说说你的两部作品《广陵散》和《刘

《水》欣赏内容和知识点的分析，以及你课堂教学方法的设计（限时15分钟）

十、18单元第34节《新时代》《走进新时代》、《你就是这样的人》、《祖国颂》的赏析

对于一首歌，如何引导学生接触高中音乐鉴赏课所学的所有作品和知识，理解音乐的社会功能——音乐的社会性？（限时：15分钟）

音乐与生活理论教材

一、 说到课程标准

根据课程标准的要求，本单元的目的是引导学生理解以下三个问题。即：音乐元素的基本内容和艺术功能；如何欣赏音乐；音乐与生活的关系。这三个问题对学生学习音乐鉴赏具有基础性和指导意义，对形成健康向上的音乐审美也非常重要，有助于学生树立正确的人生观、价值观、世界观和审美。 . ，学会用音乐来提高生活质量，提高生活品味。

二、 说起教材

本课程教材为高中音乐鉴赏第一单元“学会聆听”的第一部分“音乐与生活”。第一部分的教学内容主要涉及以下几个方面，即：《音乐与生活》介绍、琵琶曲《草原放牧》、交响曲《第六交响曲》、音乐基本要素和音乐语言在音乐知识上。.

由于本课内容比较多，加之学生普遍对理论知识不感兴趣，我用两节课来完成教学，同时借助现代教育信息技术手段，我充分利用思考、经验、表现和讨论。、互动等方式，让学生充分体验和感受音乐。

三、口语教学法

根据教材和高中生的特点，运用多媒体手段营造生动的情境，积极营造和谐、民主、平等的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中体验和感受音乐，从而进一步介绍音乐与生活 教育学生的人生观，为学生的人生旅程提供指引。.

四、 谈学法

学生是学习的主体，我们的教学宗旨是“一切为了学生”。要真正让学生主动学习，正确的学习方法必不可少。

在教学第一课的介绍中，我采用了一个开放性问题来引起讨论，激发学生的兴趣。师生互动交流，交流心得。在第二节课教乐理的时候，我会结合自己的作品，让学生边听边介绍知识，从而达到寓教于乐的目的。

总之高中音乐试讲教案模板，在本单元的教学中，我会让学生感受到学习音乐的乐趣，也会从中学到一些音乐知识，领悟人生的真谛。

五、说说难点

本单元的重点是欣赏音乐作品中音乐元素的形式和功能。难点在于能够比较和聆听不同音乐作品中音乐元素的作用，以及如何掌握音乐的基本特征。

六、讲讲教学过程

本单元主要用几首乐曲来说明音乐元素的形式和功能。下面我主要讲讲第一课的教学过程。这节课我主要采用对比听力法、教学法、谈话法、练习法等教学方法和方法。

1、 进口：谈进口：音乐和生活是什么关系？我的设计意图是用对话的方式来激发学生的思考。

2、为了了解音乐鉴赏的相关知识，这部分一共分为两部分。

第一部分是学习导论、格言和散文。学生集体朗读引言，点名阐释孔子的意思：“诗兴，礼立，乐乐”。最后，老师总结，这里采用课堂提问法。接下来，让全班同学背诵散文，问一个问题：如何把自己培养成一个懂音乐的人高中音乐试讲教案模板，课堂提问的方法也适用于此。整个部分的设计意图是激发学习音乐欣赏的兴趣，提高学习音乐欣赏的能力。第二部分是音乐元素和音乐语言的初步研究。首先，让学生阅读他们想学习的知识，首先让学生回忆所学的音乐知识，从学生的回答中总结知识点。最后，使用节奏、速度和力量这三个最常见的音乐元素。重点讲解。本部分采用课堂提问法。这部分我的设计意图是为以后的学习和欣赏打下良好的基础。

３、 欣赏《草原田园》，这个环节也分两部分，先完整听，再对比听。第一部分，教师采用对话的方式提出“这首音乐作品中有哪些音乐元素”的问题，然后组织学生进行讨论。下一步是让学生再听一遍并提问：什么是独奏乐器？老师根据学生的回答进行总结，重点介绍琵琶协奏曲是什么等等。老师进一步问：从你联想的音乐中

什么场景？音乐元素起到了什么作用？通过让学生回答、教师总结，这部分的设计意图是引导学生参与欣赏实践活动。第二部分是比较听这首曲子。老师演奏了两个不同主题的节奏，要求学生搭配不同音高的音乐，让学生体验哪个同学的配音最美。然后比较听和唱两首主题音乐。最后一部分是同学们最感兴趣的部分。介绍了一些蒙古族舞蹈动作，演奏了《草原放牧》的第一主题曲，邀请学生在音乐的配合下跳舞。本部分主要采用的教学方法是实践法，

4、 让学生听《第六（悲伤）交响曲》，引导学生从音乐的基本元素入手，让学生理解声音

节奏、旋律、音色等音乐元素。

5、课堂扩展和扩展。再听一遍《草原放牧》，完成一、二、的五道题。音乐播放完毕，学生思考后提问和回答，老师做补充。这部分的主要应用是会话法。设计意图是让学生通过做题实现自己的进步，从而增加学习音乐欣赏的兴趣。

七、总结：

以上是我围绕《草原牧场》和《忧伤》的听力内容，指导学生学习分析音乐

在音乐作品中所扮演的角色和掌握音乐基本特征的方法。当然，我只是起到组织者、引导者和倡导者的作用，如何理解和掌握它需要学生自己不断探索和实践。

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课程类型：综合课程

课本分析：

通过几部音乐作品的欣赏，学生对生活中的音乐和音乐在社会中的作用有了初步的认识，使学生体会到音乐在我们生活中的广泛应用，为现场准备背景音乐。体验“音乐无处不在”、“音乐伴随我们一生”的道理。

教学理念：

针对中学生的“好奇心”特点，采用多媒体教学，从视觉、听觉等多角度为学生提供丰富、直观、生动的图像。一方面激发了学生的学习积极性，另一方面也着力解决学习中的难点。.

教学目标：

1. 能够识别音乐中的情感，并利用听觉和视觉产生创造性的想象力。

2、了解音乐在生活中的作用，能分辨哪些音乐是“实用音乐”，哪些音乐是“背景音乐”，能初步为生活中的不同场景准备背景音乐。

教学难点：

通过音乐欣赏了解音乐中的情感，注重区分“实用音乐”和“背景音乐”。

教学过程：

一、听音乐走进教室

1. 学生听《欢迎进行曲》，有节奏地走进课堂。

2. 师生互相问候。

二、 提问，引导进入主题

1. 能谈谈您对音乐的感受吗？师：其实音乐自古与我们的生活息息相关。比如古代帝王用音乐进行政治教育，《诗经》

2.音乐是一种艺术，是人类精神的产物，是人们心理活动的产物，

音乐不仅具有一定的欣赏和审美价值，而且作为一门应用科学，音乐逐渐被社会和医学界所接受，并日趋成熟。

3、今天老师要和同学们一起学习音乐和生活。

三、播放多媒体：

1.老师讲解实用音乐，（用音乐来表达愤怒，完成特定任务。这类音乐一般称为“实用音乐”。例如：仪式音乐、疗愈音乐等）

2.演奏《欢迎进行曲》时，老师问：A段音乐的心情是怎样的？你在听B旋律的时候会产生什么样的组合？

3. 演奏《摇篮曲》，老师在黑板上问：一首曲子与《欢迎进行曲》在音乐意境上有什么异同？在音乐旋律的八度跳跃中，你会有怎样的创造性想象？（同学讨论并回答）。

4. 演奏《婚礼进行曲》的老师简单讲解了音乐的意境：一段音乐气势磅礴、庄重肃穆，描绘出一片金碧辉煌的婚礼现场；B段旋律轻柔活泼，带着一种歌声，呈现出一种温柔宜人的氛围。

5.小结（1）以上三首曲子都是“实用音乐”，（2）请大家讨论并举出三首实用音乐的例子？

四、播放多媒体：

1.老师讲解“背景音乐”：（背景音乐又称“环境音乐”，是一种用于办公室、休息室、超市等公共场所的陪衬音乐。）

让学生读出“背景音乐”的特点（加深印象）

2.课件在即将开业的商业楼内播放，播放一段配音，老师准备了四首曲子。

教师提问：请选出更适合作为商场“背景音乐”的四首音乐（小组讨论，回答并说明理由）。

3. 当鼠标点击页面时，出现一个快速移动的火车的例子。为了播放配音，老师准备了四首音乐。

老师问：如果你是旅游列车的车长，请根据“背景音乐”的特点，选择最适合乘客心理特点的音乐？（学生分组讨论回答并说明原因）。

六、“背景音乐”也可以用在综合医院、急诊室或其他输液大厅，

有研究表明，在优美柔和的低声级音乐背景下，人们会感到轻松愉快，不易疲劳。对于患者及其家属来说，可以缓解不良情绪，改善心理和生理状态，进一步起到镇静作用。

综上所述，今天我们一起学习了《音乐与生活》中的“背景音乐”和“实用音乐”。我们希望同学们能够区分和使用它们，让音乐更好地服务于生活。让我们的生活更美好。

七、 作业：

1.要求学生从日常生活中找出“实用音乐”和“背景音乐”2个例子。

2.要求学生为学校食堂提供2首“背景音乐”。

八、结束：

1、音乐是人生最大的乐趣，音乐是人生的清泉，音乐是气质的冶炼，它让我们的生活更加丰富多彩。

2.播放课件中的“美国乡村音乐”，向学生们告别，让学生们带着音乐离开教室。

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流行风格高中音乐课程计划

发表于：2021.10.19 来自：字数：1284 在手机上查看示例文本

高中音乐鉴赏：流行风格第一节

教学目标：

1、 情感、态度和价值观：在听、感受、体验歌曲的基础上，了解流行音乐的基本特征，以健康向上的审美标准理解流行音乐的社会价值。

2、知识与技巧：听《懂你》和《英雄歌》，感受和欣赏歌曲的音乐情感，结合身边熟悉或感兴趣的流行歌曲，分析流行与经典的内涵和相互关系，并在此基础上了解其题材、流派和音乐风格。

3、 过程与方法：通过小组合作讨论、分析、整合、总结，学习分析问题的能力，通过小组讨论提高语言表达和问题分析能力。

教学重点：听两首流行歌曲《懂你》和《好男人的歌》，了解流行音乐的特点，能够畅所欲言地谈论什么样的流行音乐具有社会价值。

教学难点：对各种观点进行分析、整理、总结，对如何正确对待流行病现象有一定的认识。提高对流行音乐的辨别能力，加强对流行音乐的理解和欣赏。教学过程：

一、自我介绍与讲座

1、大家好，今天是我和同学们一起学习和欣赏流行音乐的第一课。在学习和享受音乐的过程中，安静应该是一个必要条件。试想一下，在嘈杂的环境中是否可以制作音乐或欣赏音乐？显然这是不可能的，所以请与我合作，让我们创造一个良好的课堂环境，为我们成功进入美妙的音乐世界创造先决条件。

二、创情境，引入新课——秀人气

1、引导学生思考，你理解的流行音乐是什么？它包含哪些音乐风格？讨论后，总结。

2、 欣赏歌曲“小苹果”。补充知识：流行音乐也叫流行音乐或流行音乐。一般指结构短小、活泼、易懂的声乐或器乐作品。

3、歌曲《想念》是毛阿敏在19xx春晚演唱的，非常受欢迎。这首歌表达了对生命离别的思念和惆怅。

4、介绍歌曲作者。乔宇：作曲家 顾剑芬：作曲家。

5、歌曲《懂你》是一首关心妈妈、唱给妈妈的歌。歌曲以悲剧的韵味真诚地表达了对母亲的美好感情。接下来，让我们带着对母亲真挚美好的感情来欣赏这首歌吧。

6、 19xx年春节，电视剧《水浒传》在央视首播。很快，话剧《英雄之歌》的主题曲传遍了全国。正是因为这首歌以一种简单而大胆的风格契合了梁山众多英雄的性格。此外，歌曲的曲调以山东、河南的民歌为主，赋予音乐浓郁的乡土气息。让我们用脑中的水浒片段来欣赏这首歌，沉浸在《英雄之歌》中的阳刚之气。

7、介绍歌曲作者赵继平。

二、 自主学习，综合探究——聊流行

1、从风格、主题、模式、演唱形式四个方面对刚才欣赏的三首歌进行总结和归类。

2、 指出流行歌曲的特点。

三、整合知识-感觉流行

在享受了流行音乐之后，我们必须来了解流行音乐。

问题：1、您如何看待“追星现象”？

2、如何选择音乐？

讨论后，复习总结

四、课堂总结总结

今天的课人气爆棚。相信大家对流行音乐都有或多或少的了解，在潜意识里理解流行音乐，都有一个健康向上的审美标准。大多数流行音乐都没有经过历史的考验，鱼龙混杂，精华与糟粕并存。只有通过不断的实践和检验，才能创作出更多精美、高贵、艺术性更高的作品。

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