高中音乐选修模块——音乐与舞蹈教案（二）

第二篇：高中美术选修模块——音乐与表演教案 2700字

高中美术选修模块——音乐与表演教案

北京师范大学厦门海沧附属实验中学音乐组郑希

二、体验戏剧节奏跟美术旋律与表演律动和芭蕾动作歌唱性的

完美结合。（十分钟）

1、分别欣赏三段舞蹈动作片段跟戏剧片断，请同学们找出相匹配的舞蹈动作和戏剧。并从美术节奏、音乐曲风跟表演律动和动作特征来探讨作品。 《胡桃夹子》舞蹈动作片段《踏歌》音乐片段 《踏歌》舞蹈动作片段《黄河》音乐短片 《黄河》舞蹈动作特辑《胡桃夹子》音乐短片 （学生欣赏，分析、讨论）

舞蹈动作的抑扬顿挫；力度的优劣；速度的强弱等，无一不是在戏剧节奏中表现的。但没有音乐曲风的展现，舞蹈是无法表似乎舞蹈跟戏剧都是在时间的过程中展现的，这样它们能够够同步进行，结合在一起。

2、体验：让学生对《黄河》中的一到两个舞蹈动作进行感受。

预设一：个别有基础的老师进行舞蹈动作模仿。 预设二：没有学生主动模仿时，老师带领各位一起进行表演动作体验。 师：舞蹈的体现需要表演者有很高的基本功，才能充分的彰显作品的涵义。因此，基本功的练习是很重要的。让我们从更基本的站姿训练开始。

三、体验实践：芭蕾手位组合（二十分钟） 1、正确的站资：

使颈、臀、腿在一条直线上。

2、手的形态：大拇指尖要轻轻地碰到中指的指根处，其它的指头稍弯一些挨在一起放好。这种形态也是在初学时才要求这样做。因为当时学生还不能有意识地支配，控制自己的动作，因而手臂容易激动。以后，手的形态显得非常自然，大拇指不必碰中指，而是朝向手心既能。

（学生做动作，老师进行纠正）

3、芭蕾基本手位动作技巧讲解。

（一位手）（二位手）（三位手）

（四位手）

（五位手）（六位手）

4、教师示范，学生模仿。（教师进行动作上的指

导）

5、视唱《天鹅湖》的主题戏剧，感受音乐心情。 6、结合音乐体验。

要求：动作的连贯、流畅性，7、学生展示：芭蕾手位组合。 （要求：面带微笑）

美律疏导：现代社会演进对每个人的要求越来越高，别人对你的评判更多来源于你的印象，实际上也就是你的知性、你的好人缘、你的人格魅力。考学校许多专业必须面视，找工作面视更必不可少。所以一个人有好的素质和个性是何等的重要，他将伴随和妨碍你的人生。通过表演课的学习，不仅可学习到表演方面的技能才能为他们展现美的个性。所以我希望同学们好好珍惜每一次练习的机会。

四、创编实践《天鹅湖》音乐主题。（十分钟）

1、动作创编 师：同学们感受了《天鹅湖》的戏剧，优美、抒情，那么和戏剧相吻合的舞蹈动作该是如何的呢？哪位同学可以为戏剧演奏一两个简单的舞蹈动作呢？

预设一、个别学生动作展示。 预设二、没有学生主动创编舞蹈时，老师鼓励、示范个别动作。

师：老师也为戏剧编配了简洁的动作，可还没编完，希望同学们看完后能帮忙把后半部分的表演动作编完。

2、教师演出表演《天鹅湖》片段。师：其实老师所演出的这段表演中有很多动作是我们刚学习的舞蹈手位动作高中音乐教案模板范文，只是加上了腿的动作，所以灵活运用所学的常识是很重要的

3、优秀表演作品赏析。 师：舞蹈是一门综合美术，它必须与其它门类的艺术相结

播放经典表演短片《千手观音》、《毕业班》等。（学生欣赏，教师做必要讲解，加深巩固）

五、课后作业：（一分钟）

1、为《天鹅湖》主题音乐创编舞蹈动作。 2、以组为单位，收集有关民族舞、芭蕾舞、现代舞、古典舞的资料，模仿表演中一两个基本动作。

六、归纳与小结希望同学们通过这节课的学习，在日常学习生活中从更基本的站姿、

坐姿做起，从日常的行为规范做起，塑造完美自我。让美点缀我们的生活，让美伴随我们成长。

七、教后记：

舞 动 的 旋 律

——走 进 舞 蹈

北京师范大学厦门海沧附属实验中学音乐组 一、 说教材

1、教材简析 郑希

音乐与表演是亲密无间的姐妹艺术，在课堂过程中，舞蹈技能的学习不仅是必须的，而音乐感知、体验及综合戏剧能力，也不可忽视。由于本课是大学选修模块《音乐与舞蹈》的第一堂开门课。面对教师舞蹈基础的参差不齐；面对大部分同学没有接触过表演而形成的距离感，因此，激发师生表演学习的兴趣跟克服学生的懈怠情绪成了本课的首要任务。而使教师充分认识学习表演的含义才能充分激发起学生再次求知的欲望。

2、教学内容

（1）欣赏《溜溜的康定溜溜的情》、《千手观音》等优秀表演作品。

（2）芭蕾基本手位组合练习。

（3）创编实践《天鹅湖》主题戏剧。

3、教学目标

（1）通过对比、视听相结合的赏析方法，让学员认识表演新作的混搭和戏剧对表演的重要作用。

（2）体验戏剧节奏跟美术旋律与表演律动和芭蕾动作歌唱性的完美结合。

（3）舞蹈技能学习及表演编排实践，同时兼顾对教师音乐感知及综合美术能力的提升。

4、教学重点、难点

重点：舞蹈技能学习及表演编排能力的培养。

难点：激发学生表演学习的兴趣，克服学生的胆怯情绪。

二、说教法

艺术教育要以审美为核心，以学生愉悦感受跟积极参加为出发点，以发展提升全体学生的审美观念跟审美修养为目的的基本能力教育。这是我创作整堂课的指导观念。本着这个方法，本课将采取下列几种教学方法：

1、对比式教学：音乐节奏跟戏剧旋律与表演律动和芭蕾动作的对比。

2、示范教学：教师舞蹈动作示范。

3、启发式教学：贯穿整堂课的教学。

4、多媒体教学：恰到好处地使用多媒体教学方法，使教师视、听、学有机结合，达到最好效果。

三、说学法

要达到本课的课堂目标，首要的任务是怎样使教师积极参加到课堂中。因此这节课将使教师积极实践、积极构建，让学生在活泼的气氛中激发起学生再次求知的欲望。

1、对比法：通过对比，感知音乐节奏跟戏剧旋律与表演律动和芭蕾动作的内在联系。

2、讨论分析法：学习中积极参加探讨预测，在争论中总结新知识。

3、实践法：通过实践掌握舞蹈技能。

四、说教学程序

各教学环节之间是循序渐进、层层深入、紧密联系的。

导入新课——音乐与表演的结合——芭蕾基本手位组合练习 ——创编体验

五、说课件

以教材为主，参考资料为辅，用循序渐进、层层深入的方法，让学生从多角度、多方位欣赏体验作品，利用多媒体技术帮学生提供长期的信息和资料，至于结论性的东西则需要由学生来总结。

目的：是为了课型更灵活，课堂气氛很活跃，起到辅助方式的作用。

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课型：综合课

教材分析：

学生通过几首音乐新作的赏析，对戏剧在生活、音乐在社会中的功能有一个初步的知道，使学生认识到音乐在我们生活的广泛应用，并能为场景配制背景音乐。体会“生活中到处都有戏剧”，“音乐伴随我们的终身”的道理。

教学设想：

针对中学生“好奇”的特质，利用多媒体教学，从视、听等多个视角，给学生丰富、直观、形象的场景，一方面激起师生的学习热情，另一方面也力求解决学习中的难点。

教学目的：

1． 能识别乐曲中的情绪，利用嗅觉和听觉产生创造想象力。

2． 了解音乐在生活中的作用，并可分清那些歌曲是“实用美术”哪些歌曲为“背景音乐”，初步可为生活中不同场景配制背景音乐。

教学难点：

通过音乐欣赏了解音乐中的心情，重点区分“实用音乐”和“背景音乐”。

教学过程：

一、听音乐进教室

1． 学生听《欢迎进行曲》，有节奏地开启教室。

2． 师生互相问好。

二、提问、引导进入课题

1． 请老师谈一谈对美术的体会？师：其实音乐自古到今都与我们生活紧紧相连，如：古代帝王则用戏剧来进行地理教化，《诗经》

2． 音乐是一种艺术是人类精神产品，它是他们心理活动的产物，

音乐除了有一定欣赏，审美价值，同时成为一种应用科学，音乐渐渐被社会跟医学界所接受，并日趋成熟。

3． 今天老师要跟同学们一起来学习和探究音乐与生活。

三、播放多媒体:

1． 教师解释实用音乐，（用音乐来烘托气愤，配合完成某想项具体任务，，这种音乐通常称为“实用音乐”。例如：仪式音乐，治疗音乐等。）

2． 播放《欢迎进行曲》，师问：A段音乐的心情是如何？听B段旋律你产生一种什么联象？

3． 播放《摇篮曲》，教师板书提问：1本乐曲和《欢迎进行曲》在戏剧情绪上有哪些异同？乐曲旋律中八度大跳你会造成一种什么样的创造性的想像？（同学讨论回答）。

4． 播放《婚礼进行曲》教师简单说明歌曲的心情：A段乐曲宏伟庄重，描绘了辉煌的婚礼画面；B段曲调温柔内敛，带有一种歌唱性，表现了温和愉悦的气氛。

5． 总结（1）上面三首乐曲为“实用音乐”，（2）请老师讨论后列出三首实用音乐的举例？

四、播放多媒体：

1． 教师解释“背景音乐”：（背景音乐又称“环境音乐”，是一种为办公室、休息室、超级市场、等公共场所而使用的陪衬音乐。）

请同学读出“背景音乐”的特征（加深印象）

2． 课件打一个即将开业的商厦，播放一段配音，教师准备四首歌曲特辑。

师问：请同学们选出这四首歌曲那些最适合成为商场“背景音乐”（分组讨论回答并说出缘由）。

3． 鼠标单击页面出现一例快速行驶的火车。播放一段配音，教师准备四首歌曲。

师问：假如你是一位旅游列车车长，请按照“背景音乐”的特征，选择更合适旅客心理特征的戏剧？（同学分组讨论回答并表明理由）。

六、“背景音乐”还可以在综合医院里，急诊室或服药他厅应用，

有人研究证实，人们在一种声级较低的柔美细腻的音乐背景下会觉得，轻松与喜悦不易疲劳，对患者和亲属而言可减少清除它们不良情绪，改善其心理跟生理状况，并进一步起至镇定作用。

总结、今天我们一同学习了《音乐与生活》中“背景音乐”和“实用音乐”希望朋友可分清并会利用，使音乐才能更好为生活服务。使我们的生活非常美丽。

七、课外作业：

1． 请同学们从生活中找出2首“实用音乐”、“背景音乐”的举例。

2． 请同学们为校宿舍配2首“背景音乐”。

八、结束：

1．音乐是一生最大的幸福，音乐是生活中一股清泉，音乐是熏陶性情的熔炼，它让我们生活的愈加丰富多彩。

2．播放课件中的“美国乡村音乐”，与师生话别，让同学们踏子着音乐离开学校。

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高中美术教案（2700字）

发表于：2021.7.5来自：字数：2700 手机看范文

使用教材：人音社20xx年出版的《普通高中音乐课程标准实验教科书——音乐鉴赏》(新课

改用书)

一、第一单元《学会聆听——音乐与一生》，说说你是怎样以本章节《草原放牧》和《第六

交响曲(悲怆)》为重点聆听内容，引导学员通过聆听，学会探讨戏剧要素在美术作品中所发挥的功用和把握音乐所具备的基本特点?(限时15分钟)

二、中国民歌是我国特色文化中重要的精神财富。第二单元《腔调情韵——多彩的民歌》中

按不同地域不同民族样式编写了“高亢的西北腔”、“独特的民族风”、“醇厚的中原韵”、“飘逸的南国风”四个章节，请你任选一节内容，说说你是怎样引导学员通过你的课堂教学感受、体验、理解歌曲的内容、情感、风格及其审美价值，从而热爱祖国的民族文化及民间艺术?(限时15分钟)

三、说说你对第四单元《国之瑰宝——京剧》中《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初

转腾》两个京剧唱段及所涵盖的相关常识的教学设计与观念(限时15分钟)

四、以《非洲赞歌》、《鼓舞》为例，讲述你对第五单元第十一节《非洲歌舞音乐》特征特性

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五、贝多芬除了著名的九首交响曲之外，还有众多著名的钢琴奏鸣曲，《热情奏鸣曲》就是

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六、《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》是匈牙利作曲家舒伯特艺术金曲的代表作，请看看你对

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七、第二十八节革命音乐家聂耳的《金蛇狂舞》和《毕业歌》是两首不同体裁和舞蹈方式的

作品，一首是钢琴作品、一首是翻唱，说说你是如何设计这两首作品的课堂教学方法的?(限时15分钟)