【资料共享】古诗语文教案一篇活动（附答案）

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教学计划是根据课程标准、教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或题目为依据，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行具体设计和安排的。教师能够顺利有效地开展教学活动的一种实用教学手段。天涯招聘网今天为大家精心准备了三首古诗词和汉语教学计划，希望对大家有所帮助！

活动目标：

1、学会大声背诵经文并说出经文的大致含义。

2、在诗中体会作者的思乡之情。

3、我喜欢学习古诗词。

4、 在感知故事内容的基础上，了解人物的特点。

5、了解故事的道德和哲学。

活动准备：

1、 印一首古诗和两张“静夜思”图。

2、 刚过中秋，孩子们就知道中秋意味着团圆。

活动流程：

一、古诗词介绍

老师; 会背古诗的小朋友，请来给大家背一首。

唐代诗人李白写了很多诗。其中一个是他在外国做客时写的。它已经流传了数千年。你想听吗？

二、学习古诗词

1、老师感慨背诵古诗词

问：古诗名是什么？作者是谁？

2、了解古诗词

(1） 逐句欣赏

一边读古诗古诗教案模板，一边听老师逐句背诵。

老师解释了句子中“疑”和“鞠”的意思。

（2） 告诉我你听完这首诗有什么感受？

（3）试着说说诗句的意思。

床上洒满了皎洁的月光，误以为大地蒙上了一层银白色的霜。抬起头，望着天上一轮明月，不由低下头，思念离别的故乡。

（4）看图，想象诗中的意境，说说是什么让人们想到了家乡？

（5） 迁移经历，联想中秋节的意义。

师：中秋节有什么意义？中秋节每个家庭都必须团聚，但很多人不能回家上班或上学。他们非常想念家乡。

图中的月亮非常明亮。李白到别城作客的日子，恰逢8月15日的中秋节。诗人见月思故乡。

3、学会深情背诵古诗。

三。古诗朗诵表演

邀请孩子们在舞台上大胆背诵古诗词。

注意：

睡前｜｜明｜月光，

疑似 | | 土地| 上双。

抬起头｜｜看｜明月，

低头｜｜思考｜故乡。

教学反思

1、大班是孩子身心发展最重要的时期，自我评价能力已经形成。个性特征已经更加明显，这说明大班的孩子更需要老师的引导。

2、活动流程反思：

（1)反思孩子的发展。在教学活动中，班上的孩子都可以参与到活动中，甚至个别孩子会评价其他孩子，能自觉地控制自己。可以大胆地表达自己。几个孩子可以一起分享角色和道具，可以用语言和动作表达自己，有一定的配合度。

（2)对教师专业发展的反思。我从小带了很多孩子在班上，所以对班上孩子的情况比较了解，比较他们的经验水平，学习特点和性格特点。掌握是教育内容的核心价值及其发展线索很少能得到支持以促进儿童最大发展的原因。

（3)老师与朋友互动的反思。在教学活动中，如果有个别孩子不能清楚理解老师的教学活动，我会亲自走到孩子身边，摸摸孩子的头。孩子们讲解示范，如果有个别不符合教学要求的，必须降低要求，班上大部分小朋友都能按照老师的指示配合教学活动，所以每次都去顺利。

3、 评论活动的效果。活动语言凝练，感情真挚，意境深远。对于这次活动，我主要是让孩子们在独立、合作、探究的学习氛围中阅读古诗词，孩子的学习积极性和自主性明显增强。此次活动不仅提高了孩子们的兴趣，更重要的是提高了孩子们的交际能力和创新能力，他们对家乡的情感态度得到了升华。

4、如果再上这堂课，我会更仔细地考虑每一个环节，在古诗词典表演的意境上下功夫，细细钻研，让孩子们掌握更多这方面的知识知识。并且可以灵活使用。

两首古诗与汉语教学计划

两首古诗

教学要求：1、 朗读课文，正确、流利、感性地背诵课文。

2、学习本课生词，理解生词组成的词。

3、 联系正文内容，了解诗句的含义，领悟两首诗所描绘的场景。

4、 借助课文语言素材，感受春天田园风光之美和田园儿童生活场景，激发学生热爱大自然，珍惜美好童年生活的情怀。

教学重点：引导学生通过朗读和背诵，感受诗歌的语言美和语境美，帮助学生积累丰富的语言材料。

教学时间：两课时

第一课时

一、创设情境，构建阅读主题。

1、引导学生谈论春天的美丽。

2、学生交流描写春天的古诗词。

3、介绍诗名，介绍作者。

二、第一次通读全诗，通读透彻。

1、学生自学。

2、 老师检查，正确的语气。

3、呈现新字，要求发音准确，记住字形。

4、指导写作。

你觉得哪个词最难写？应该注意什么？

教师示范写作，学生描绘和写作。

5、反复大声朗读并正确一致地朗读。

三、自学整首诗，解释单词和句子。

1、 小组讨论。

2、举报，你看懂了哪些词？

重点认识：草长莺飞、拂、堤、醉春烟、纸风筝

3、同表中诗句的含义。

4、 集体交流。

5、再读全诗，读出感受。

四、 加深对诗歌的理解和领悟。

1、 自读诗歌，复制图片，练习口语。

2、 看完这首诗，你想到了什么？

3、你有过类似的经历吗？你当时是怎么想和做什么的？

4、背诵整首诗。

五、扩展练习。

将诗歌《乡村住宅》中描述的内容改编成一个短篇小说古诗教案模板，并将其添加到我不断增长的作品集中。

二等舱

一、审核。

1、背诵《村居》。

2、谈论诗歌。

二、了解《苏心市徐工店》。

1、 揭开话题，介绍作者。

2、 同桌讨论题目的意思。

3、自学整首诗，解释单词和句子。

（1） 读准字音，依次读诗。

(2） 一边阅读一边思考，标记一下。

（3）群交流，解决问题。

4、 集体交流。

（1） 命名阅读，正确的语气。

(2）懂字：篱落、疏、疏、径、树头、预阴、赶去

（3）诗句一句一句理解。

（4）看图说诗。

（5）再读诗，读感受。

5、 加深理解和领悟诗歌。

（1）自读，感受诗中描绘的风景。

（2）理解“飞入花椰菜，无处可寻。”

（3）接触生活现实，交流自己的想法。

三、课后拓展练习。

根据《苏心市徐公店》的诗句，画一幅春景图，交到班级海报上。

三首古诗与汉语教学计划

“志向”

1.播放朗读录音，从整体上感知诗的内容。

2.学生自由朗读，朗读准字音，朗读节奏。

Donggao (gāo) 薄 (bó) 暮 (xǐ) 靠 (dú)

树全秋，山只秋。

3. 分析诗歌。

（1)试分析第一对联在全诗中的作用。

①首句“东高”指明地点，“暮光”指明时间，“旺”字引出中间两张图。第二句与首尾对联相呼应，流露出悲伤的情绪，为全诗奠定了情感基调。

②表达现实中找不到朋友或被欣赏的压抑和惆怅。

（2)轭颈对联描述的是什么样的画面？它们的特点是什么？

四句话写的是暮色中所见。放眼望去，处处都是秋色，山河被夕阳的余辉笼罩，越发显得凄凉。安静的背景下，牧羊人驱着小牛回家，猎人满载而归，似乎很感兴趣。这四首诗就像一幅山家秋夜的画卷。

（3)请从动作和场景顺序的角度欣赏中间的两页。

轭常写秋景，是静景远景，颈节写牧羊猎马，是动人景，是近景。这四首诗就像一幅山家秋夜的画卷。光与色、远景与近景、静与动，完美搭配。

（4)请从“景”与“情”关系的角度来欣赏这首诗之间的联系。

诗与景相融。这首诗描写了山野苍凉腐朽、树叶枯黄、落日余晖的情景。诗人的孤寂情怀，在风景中得到体现。

（5)结合全诗内容，简要分析诗人“长歌抱采魏”的缘由。

诗人在现实生活中游荡，踌躇郁闷，找不到精神归宿，也没有真正的知己，只好“长歌珍奇”，即高声歌唱，追逐博等隐士。易和舒淇，并以精神上的友谊吸引他们。密友。

（6)诗人在诗中表达了什么样的情感？

美丽的秋景和宁静祥和的生活，使诗人表达了“无相知”的情感，表现了现实中的枯燥无味和孤独无助的落寞，无奈只好追寻孤独的心境。古人。

1. 用线描来写场景。在颏颈对联中，诗人运用线描技法，由远及近，静中有动，描绘了山家秋夜的画面。

2.借景抒发情感。用美丽的秋景和田园气息对比诗人的孤独和寂寞。