雅思写作：本课介词：up！！

你知道四年级英语教案怎么写吗？本课重点讲方向，重点讲四个介词：up、down、near、a，让学生用英语表达事物的方向。一起来看看四年级的英语教案吧！欢迎！

四年级英语教案1

一、教学内容

本课重点讲题方向，重点放在四个介词：up、down、near、a，让学生用英语表达事物的方向。

二、 教学目标

1、知识目标：

1)，词汇：山，房子，车站，火车，上，下，附近。2)，使用位置介词 up、down、near、a。

2、能力目标：

1)，能听懂老师的指示，反应迅速。

2)，可以根据提供的信息完成生词的学习和训练。

3)，可以用学到的知识用简单的英语交流。

三、教学重难点

教学重点

词汇山，房子，车站，火车，上，下，附近。

教学难点

灵活地使用位置介词up、down、near、a。

四、说到雪晴

四年级学生活泼好动，好奇心强，对直观生动的事物感兴趣，喜欢模仿和游戏。我在英语学习上积累了一些能力和方法，三年级就掌握了少量介词，如：on、in、under等。并且在第一单元接触到了简单的句型问路和指路。这些都为学习本课奠定了良好的基础。

五、 教学准备

多媒体教学课件、教学图片、字卡、贴纸等。

六、讲讲教学过程

(一), 导入设计

1、热身：唱一首歌——左脚，右脚，左脚，右……为了把学生带进今天的课堂。这样，学生自然就进入了良好的英语氛围。当歌声落下时，我热情地向学生们打招呼，并用英语与学生们进行简单的交谈。展示课件和草图，使用Excuse me。哪里...？看图片和提问，复习用于问路和指路的语言。请全班为积极举手的学生鼓掌，肯定他们的努力，鼓励他们大胆尝试。

2、我们去一个地方吧。看！我们到了。展示本课的山、车站、房子、雨等图片。使用抽认卡学习“山”、“车站”、“房子”、“雨”这些词。经过反复练习，我可以阅读了！活动旨在测试学生的词汇能力。

（二)，新类呈现

1)，用简单的笔画添加铁轨。下雨我们去吧。邀请学生乘坐这列火车一起玩耍，播放CD-ROM。为了更好的完成课程目标，我给同学们布置了一个任务：让他们注意图中火车的去向？如何用英语表达这些内容？为了更好地帮助学生理解录音，写下火车在哪里？它的 _。在草图的底部。

2)，孩子们的心理特征很好奇，所以我选择在这个时候为学生的问题解释介词在故事中的位置：把机车转向山顶，说：我们上山了爬坡道。然后钻孔和测试；以同样的方式在山下、房屋附近、车站学习。

3)，再听录音，再读课文。

(三), 巩固演练

1、活动一：答题，题型包括：

1、读取并匹配。

2、李森。

3、阅读并完成。

4、边看边说（SB活动3).

2、活动2：播放课文活动4的录音，鼓励学生随着押韵的诗词唱歌和移动。

(四), 作业

画一张从学校到家的路线图，利用本单元学到的知识向同学介绍从学校到家的路线；向家人介绍从家到学校的路线。

四年级英语教案2

教学目标：

1、学歌

2、学习B部分的句子

教学重点：句子

教学难点：句子

教学设备：磁带/录音机/图片/东西

教学过程：

第 1 步：修订

1、说出果实

2、来画画吧

Step2：唱歌

1、试着理解这首歌的意思

2、听录音

3、在录音后唱歌

第3步：让我们谈谈

1、问答

2、听录音

3、试着理解对话

4、阅读对话

5、表演对话

Step5：总结和作业

排版设计：

第四单元 我的家

书房卫生间卧室客厅厨房

这是你的卧室吗？是的，它是。\不，它不是。

任务：

1、听录音

2、读句子

3、画个图。

主题：第四单元我的家

上课时间：第四课时

教学目标：

1、学习句子

2、了解动物

教学重点：生词

教学难点：生词

教学设备：磁带/录音机/图片/东西

教学过程：

第 1 步：修订

Step2：学习水果的新词

1、看水果

2、学习新水果

3、听录音

4、读单词

5、说出果实

6、Step3：开始吧

1、看图

2、边听边做

Step4：练习

1、“基础训练”

2、 看看再说

Step5：总结和作业

排版设计：

第四单元 我的家

钥匙在哪？

任务：

1、听录音

2、阅读单词。

主题：第四单元我的家

课时：第五课时

教学目标：

教学目标及要求：

1、让我们检查一下

2、让我们一起唱吧

3、故事时间

教学重点：来看看/一起唱吧/故事时间

教学难点：来看看

教学设备：磁带/录音机/图片

教学过程：

第1步：让我们检查一下

1、听录音

2、完成练习

3、检查答案

第2步：让我们念诵

1、看图

2、找出果实

3、听录音

4、录音后朗读句子

5、一起读句子

Step3：故事时间

1、看图

2、听录音

3、试着理解故事的意义

4、录音后朗读句子

5、读句子

Step4：总结和作业

排版设计：

第四单元 我的家

你能在我的房间看到什么？

四年级英语教案3

【教学过程】

1 热身/修订（Warm-up/Revision）

（1)老师播放英文歌曲《他们在动物园》和《一天一个苹果》。师生一起唱歌拍手，一起敲打节拍。

（2)学生日常口语练习。

（3) 用实物、玩具或图片复习所学的水果和动物，用单词卡认读单词。

2 展示新课（Presentation）

（1)老师播放故事视频，展示让我们表演部分的内容，让学生了解人物之间的关系以及故事的大致含义。

（2)游戏：老师拿出准备好的以下动物的面具：长颈鹿、大象、猴子、老鼠、兔子、老虎和Zoom。告诉学生游戏的名字是：“做和玩”，方法是：戴动物面具的人必须表演动物的外表，并用简单的形容词来表达。用这种方法复习形容词，根据故事内容推导出词：高、长、强壮、短的...

继续上面的游戏，方法不同：老师说出get、carry、eat、have、count这几个词英语备课教案模板，让学生根据刚刚看的故事内容猜词的意思并采取行动，使学生理解单词的具体含义。

（3)听录音，跟着故事走。

（4)老师会阅读故事中的每一个句子并翻译成中文。

3 练习

（1)老师播放动画课件，根据故事向学生提问，检查他们对故事的理解。

例如：派对中有多少只动物？

你能说出故事中的一些水果吗？

谁能得到苹果？

大象能得到什么？

图中有多少个梨？

多少个桃子？

（2)老师找7个学生，戴长颈鹿、大象、猴子、老鼠、兔子、老虎、Zoom头饰或面具，根据故事中的人物进行对话和表演。为所有学生准备小组练习.

（3)小组练习英语备课教案模板，角色扮演。

将学生分成 7 人一组，按角色练习。

（4)把头饰和面具发给表演组，让表演组在讲台前展示。

4 课堂评估（Assessment）

听录音并做活动手册第 41 页上的练习。

5 附加活动

让学生在书中找到一个模式，试着写一段对话，然后告诉他们的伙伴。内容可以与原图相似，但不能相同。

本次活动让学生自由想象对话内容，充分发挥自主性和主动性。

【排版设计】

回收二

我喜欢香蕉。我很高。我的香蕉呢？

我喜欢苹果。我很强大。

我喜欢梨。我的鼻子很长。

询价活动

画在背上

探索内容：水果、动物、玩具的单词练习。

活动目的：进一步调动学生对4-6单元单词的兴趣。

活动方式：游戏

询价流程

（1)学生二人一组。学生想出一个水果、动物或玩具的图案，慢慢画在伙伴的背上。伙伴猜是什么，用英文说出英文名字.

（2)画图的同学宣布正确答案。

（3)另一个学生重复上述活动。让每个学生在伙伴的背上画一个图案至少两次。

把你介绍给我认识他

探索内容：介绍你我。

活动目的：学习使用从本单元学到的喜好、描述等表达方式进行交流。

活动方式：自我思考、自我描述、相互介绍。

询价流程

（1)让同学们自己思考，用什么词可以形容和表达自己。

（2)让6-7位同学向大家介绍自己。例如：我是Jenny。我高/矮。我喜欢苹果。

（3) 分组，让学生说说自己，记住一两个伙伴。例如：Tom 高/矮。他喜欢苹果。这个时候，我不强调学生的语法错误，但是纠正学生的错误。

拼图游戏

探索内容：通过拼图巩固水果、动物和玩具等单词。

活动目的：进一步调动学生对4-6单元单词的兴趣。

活动方式：讨论、游戏、展示、合作学习。

探索过程：

(1)师生讨论

老师问学生水果、动物、玩具等他们掌握的词汇。

要求学生用英语表达单词。

(2)游戏

老师说：今天是拼图游戏，拼图的内容是学生自己做的。

方法是：教师将与水果、动物、玩具有关的单词图片抄送给学生，让学生用剪刀将图片拼成拼图，然后相互交流。看谁能最快拼出拼图，并用英语说出图片。

(3)子组显示

老师将学生分成5-6组，让学生在小组中谈论他们能用英语说的单词，并鼓励学生描述拼图的内容。学生互相提问，互相测试，让每个学生都能展示自己的英语学习水平，互相促进。

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