2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试真题解析

我们先回顾一下：

一个完整的讲稿草稿包括以下部分：

1.演讲材料

Step 1 点击此处查看模板

2.说到雪晴

3.谈教学目标

4.说说教学难点

点击此处查看步骤2.3.4.的模板

5.讲讲教法学法

6.讲讲教学过程

7.说到黑板设计

没说教学反思链接

有考生问，10分钟的讲座时间应该怎么分配？

前5部分4分钟说课的教案模板，教学过程和黑板设计6分钟。

教材1分钟，学习1分钟，教学目标1分钟，教学难点和教学方法1分钟

（教学重难点也可纳入教学目标说课的教案模板，点此查看详细）。

说教学过程4分30秒，板书1分钟，最后留时间介绍板书和结束。

讲道

为突破重点、解决难点、顺利达到教学目标，我结合教材特点和学生特点，以及以学生为本的教学理念，采用以下教学方式：方法：讲授法/讨论法/演示法/练习法/阅读指导法/实验法/启发式法/情景教学法。

德国教育家Distohui：差的老师只会讲真相，好的老师会教学生如何发现真相。在引导学生学习方法和培养学生学习能力方面，我主要采用以自主合作探究为核心的学习方法：观察法/探究法/推理法/实验法/试错法等。

例一：小学语文“情侣走天下”

为突破重点、解决难点、顺利实现教学目标，我结合教材特点和学生特点，以及新课程标准对学生“初步具备”的要求信息收集和处理能力”，主要采用：信息收集法、阅读指导法、情景教学法和教学法。

新课程标准也要求“语言的学习与生命的延长是平等的”，所以在本课中我将采用：接触生活法、合作探究法、数据存取法作为学生的学习方法，以促进顺利实现教育。

例2：小学数学“理解三角形和四边形”

“教学要有规律，但教学没有固定的方法。” 只有方法对了，才能有效。根据本课程教学内容的特点和学生思维活动的特点，我采用了情景教学法和讲课与习题相结合的教学法。探索过程如下：从具体到抽象，从个体到一般，再从一般到个体。

德国教育家Distohui：差的老师只会讲真相，好的老师会教学生如何发现真相。在引导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采取以自主探索和合作交流为核心的学习方法。从而达到对学生问题挖掘能力、沟通能力和解决问题能力的培养。

教学方法

根据学生的身体和生理特点，我将采用任务型语言教学法、TPR法和情景教学法来提高学生的学习积极性。并设计了多种活动，让学生在玩中学，在学中玩。

相应地，学生们会以双人或小组的形式参与活动并完成任务。他们将在轻松、民主、和谐的氛围中使用语言。这些是课堂上的学习方法。

（均适用，不区分具体文字，省略举例）

谈教学过程

接下来开始讲解我的教学过程，这是我教学设计中最重要的部分，分为5个部分。

第一个环节是引入一个新的类。一个好的介绍可以迅速抓住学生的注意力，引起他们的兴趣，引导学生思考。可以说，一个好的介绍让整个班级成功了一半。结合本课的特点，我设计了一个场景导入。

首先，学生会很感兴趣。我会借此机会提出问题。等同学们积极回答后，我会跟进一个更难的问题。他们想了想，就有了一定的方向，而这堂课的主题就是这样。进口。

（二、三、四链接每个科目都不一样，看例子部分就知道了）

最后一个链接是总结作业。到这个时候，全班的知识点都已经讲完了。这时候就需要对课堂进行总结，可以帮助学生养成良好的学习和思考习惯。我会结合板书。让学生总结本课所学，并用同桌交流学习心得。课后作业是为了帮助学生巩固今天所学，养成良好的学习习惯，结合素质教育的要求。在这堂课上，我会布置两份作业，一份作业必须由所有学生完成：；第二个作业是学习 有足够精力完成的学生。

例一：初中语文《四季雨》

接下来开始讲解我的教学过程，这是我教学设计中最重要的部分，分为5个部分。

第一个环节是引入一个新的类。一个好的介绍可以迅速抓住学生的注意力，引起他们的兴趣，引导学生思考。可以说，一个好的介绍让整个班级成功了一半。结合本课的特点，我设计了一个场景导入。

我和同学“随风潜入夜，无声润物”、“乌云翻墨不遮山，白雨跳入舟”、“空山新雨后，天气深秋”，“江南少寒，冬多雨”。《还在飞》等同学熟悉写雨古诗，介绍给他们，唤起他们在一年中不同季节对雨的感受，同时帮助他们积累和巩固古诗词。

第二个环节是整体感知

1、音乐朗诵

安排四位已朗读的学生分别朗读2、3、4、5段，教师朗读1、6、7段，师生共同朗读，其他要求学生注意阅读的语气和节奏。

2、学生自读完成课文

①圈出春、夏、秋、冬各自的特点（用四字词概括）。这个链接可以训练学生快速输入课文，从整体上掌握课文，提取有用的信息。这些特点都可以在文中找到，春雨秀美迷人，夏雨温暖粗犷，秋雨平静从容，冬雨自然平静。

②用一些词语、成语或古诗来形容每个季节的雨，如夏雨：大雨。这个环节是为了调动学生的旧知识和情感体验，使其与课文产生更大的共鸣。

第三个环节是合作探索

以小组为单位。每个人选择一个雨季，阅读它，奖励它，并发表评论。然后小组推荐一名代表报告，教师适时参与讨论。报告安排如下：

1、小组代表先朗读，其他同学评论朗读。

2、 品尝美妙的句子。本节主要考查学生现有的鉴赏能力。通过六年的小学学习和前两节课，学生们已经掌握了一些常见的修辞手法，例如隐喻和拟人化技巧。教师无需多讲鉴赏技巧，学生可以表现出来，但一些动词和形容词的准确使用需要教师的建议，例如第3节中的“浇水”和“打鼓”。教师可以尝试通过比较找出经验。将“浇水”与“洗涤”进行比较，将“膨胀”与“浸渍”进行比较。另外，如果学生不能描述感官描述，老师也可以称之为。可以和朱子清的《春天》结合 写春风的时候调动各种感官去写。总之，这个环节主要是集体示范，在课堂上充分发挥学生的主体性，教师要适时指导，在备课时充分预设，以应对课堂上的疏漏和不足。学生的回答。这是一个生成的教室，需要更多的老师。教学机智。

第四个环节是提问和解决

课文旁边的思考题是本课的难点。可以让学生先尝试解决，没有或不到位老师会指导。这个环节将更多地发挥教师的主导作用。我将重点讨论两个问题。

1、 在第2段中，作者并没有直接描绘春雨，而是写了雨后的情况。这样写有什么好处？然后指导学生从第三段和第五段中找出旁述中的句子。

2、 在第6段中，上面的“rain”一词用于指代“她”或“它”。这段话为什么改名为“你”？我会让学生们大声朗读，反复体验，引导这里使用的修辞，以利于更直接的表达和抒情。这是作者情感的高潮。请问：哪里可以看出作者的情感得到了升华？从第1段和第6段寻找情感词。从“喜欢”到“爱”，可以看出作者对喻的感情越来越强烈。只有对生活充满热爱，才能对自然有这样的热爱。

第五个环节是总结作业

最后，让学生大声朗读文章的模仿句子和第6节，达到自己和作者对雨的感受的高度统一。

下课后，留下两份作业，一份必须完成，请向作者学习，将下雨的感觉融入文中，可以选择自己喜欢的雨季，用旁描述，模仿几句。另一种是选择作业，用画笔记录当季的雨量。

例2：初中数学“毕达哥拉斯定理”

接下来开始讲解我的教学过程，这是我教学设计中最重要的部分，分为5个部分。

第一个链接：介绍一个新的类。一个好的介绍可以迅速抓住学生的注意力，引起他们的兴趣，引导学生思考。可以说，一个好的介绍让整个班级成功了一半。结合本课的特点，我设计了一个场景导入。

我用多媒体课件演示了FLASH动画：一栋楼三楼起火，消防员来救火，得知每层楼高3米，消防员拿来一个5米长的云梯，如果梯子底部距墙底距离2.5米。消防员可以进入三楼灭火吗？

本题的设计具有一定的挑战性。目的是激发学生探索的欲望。教师应注意引导学生将实际问题转化为数学问题，即“已知直角三角形的两条边，求第三边？”的问题。, 学生会觉得有些困难，所以老师指出，今天学完这节课，学生就有办法解决了。这种以实际问题为出发点的新课程的引入，不仅自然，也体现了“数学源于生活”，学习数学是为了更好地“服务生活”。

第二个环节：动手操作

1.课件展示课本中的图片，让学生观察图片中画有阴影的三个方块，思考可以得出什么结论？学生可以考虑各种思维方式，老师一定要给予肯定。还鼓励学生用语言来描述，引导学生在小组合作中发现SP+SQ=SR，让学生通过正方形的面积关系找出：对于等腰直角三角形，它的两个直角边的平方和等于斜边的平方，即当∠C=90°时，AC=BC，则AC²+BC²=AB²。这样做有利于学生参与探索和体验数学学习的过程，也有利于培养学生的

2. 那么让同学们思考：以上是等腰直角三角形的情况，那么这个结论在正常情况下在直角三角形中是否也存在呢？所以我用多媒体投影了P100图片19.2.2（-一般直角三角形）。同学们可以用同样的方法求正方形P和Q的面积，但是求正方形R的面积有一定的难度，这时候同学们可以在事先准备好的方格纸上画图，然后剪下，拼凑，传组 通过合作交流，同学们会发现，对于一般的边长为整数的直角三角形，两个直角边的平方和等于斜边的平方。通过学生的动手操作、合作与交流，

3. 再问：当直角三角形的边长不是整数时，这个结论是否也存在？投影示例：一边长1.5, 3.6, 3.9 这个带小数的直角三角形可以让学生计算。这种设计的目的是让学生体验“从特殊到普遍”的情况，使得出的结论更具有普遍性。

第三个环节：归纳验证

一是归纳：通过动手操作、合作与交流，探究边长为整数的直角三角形到一般直角三角形的两条直角边与斜边的关系，然后为边长为小数的直角三角形。在学习过程中感受学习数学的乐趣，让学生学会“文字语言”和“数学语言”两种表达方式。各组“代言人”的积极表现，将充分发挥学生在全班的主体作用，真正获得知识。，解决这个问题。

然后是验证：“勾股定理”的结论被验证了3次。在此期间，学生们开始了绘画、剪裁、拼图、测量、计算等活动，让学生体验数字与形状的结合，从特殊到通用。数学思维，而这个过程也有利于培养学生严谨、科学的学习态度。

第四个环节：问题解决

我会让同学们解决开课前提出的问题，来回回响，让同学们体验成功的喜悦。并自学教材P101例1，然后完成P102练习，巩固今天学到的内容。

第五环节：总结作业

1. 小组成员总结内容、数学思维方法、获取知识的方式，然后由“代言人”汇报。各组应相互比较，看看哪一组表现最好。

2.教师利用多媒体介绍《勾股定理的历史》

①《周土算经》：西周（一千多年前）的商高发现了“勾三股四弦五”的规律。

②康熙数学专着《勾股图》有五种解直角三角形的方法，勾股法是其独创。目的是教育学生爱国主义，鼓励他们努力工作。

下课后，学生需要完成课本P104习题19.2中的第三题1.2.。如果您有足够的时间学习，请找出如何在您的生活中使用勾股定理。目的一方面是巩固“毕达哥拉斯定理”，另一方面是让学生进一步了解该定理与现实生活的联系。

教学流程分析

例如：初中英语

接下来，让我们专注于教学程序。我将分 5 个步骤完成课程。

Step1 热身

与学生打招呼后，我将借助多媒体展示一些有关电影院的图片。

这样一来，课堂气氛就会变得热烈起来，学生就会把注意力集中在课堂上。

第 2 步预听

我会在黑板上写一些生词和词组，比如舒适的座位、最好的声音、买票、快速和离家近，并借助图片和手绘图告诉学生这些生词和词组的含义。我会请学生跟着我读生词。然后问学生“你心目中最好的电影院是什么？” 让他们自由地谈论这个问题。

这一步可以扫清障碍，帮助学生更好地学习新内容。

步骤 3 边听边听

我会播放两次磁带。第一次听，学生要找出对话的主要思想。当他们听完后，我会请一位学生告诉我们答案并表扬他/她。然后再听录音，回答以下问题：①电影世界的质量如何？②城市影院的质量如何？③银幕城质量如何？我会选择一些学生来回答，也给他们表扬。

这一步可以帮助学生了解材料的主要思想和基本信息。学生可以清楚地理解听力材料。

步骤 4 听后

通过听力活动，学生已经掌握了对话的主要内容。然后我会让学生进行新的对话。一位学生问“我们城市最好的电影院是什么？” 一名学生回答并给出理由。然后改变他们的角色。当他们完成时，我会选择一些小组在全班面前表演他们的对话并给予他们表扬。

这一步可以帮助学生练习他们在课堂上学到的新单词、短语和句型，增强他们说英语的信心。

第 5 步总结和作业

我会请一位学生担任助教，总结他们今天所学的内容，并补充一些他或她忘记的要点。课后，学生用新知识写一篇关于他们最喜欢的电影院的短文。这一步可以帮助学生巩固今天所学的知识。