2016年六安金安区事业单位范文（精选6篇）

高校教师教学总结范文（6篇精选）

时间是无形的，无形的。就在你不注意的时候，它悄悄地从你身边掠过。经过这段时间的努力，我们一定积累了很多经验和教训。最好来个总结，以便对以往的教学工作进行分析和参考。相信很多人一头雾水，崩溃了！以下是小编为大家整理的高校教师教学总结范文（精选6篇）。欢迎阅读收藏。

高校教师教学总结1

20xx 年是我工作的第二年。与前两年相比，今年对教学教育有了更深刻的认识，能力和心理素质有了进一步的提高。在学院领导和同事的帮助下，我拓宽了专业知识，也承担了一些新的教学任务，总体上较好地完成了全年的任务。

一、教学任务：

1、今年，我将继续教授科技英语。第一学期继续承担《电子商务》的教学。这是我第二次参加这门课程。在认真备课的同时，我会不断拓展自己的电子商务相关课外知识，力争在讲授课文的同时，向学生介绍电子商务的基础知识。这次的讲解比上次更详细，讲解章节涵盖的范围更广，取得了更好的效果。第二学期负责《计算机科学概论》的教学。这是我第四次参加这门课程。但为了精益求精，我详细整理了教科书，充分利用互联网资源，在课件中添加了一些图片，丰富了教学内容，使教学内容更加直观，并增加了人工智能教学的部分，并继承了它。以前的方法，针对新生英语基础相对较弱，每班布置作业，坚持批改，及时了解学生听力情况，聚焦问题集中的地方，多完成教学任务。令人满意。

但是，在教学过程中还存在许多不足。一方面，我的专业知识相对有限，无法深入、精准地教授计算机和电子商务相关知识。另一方面，我没有在教学进度和学生要求的教学速度之间找到合适的平衡点。这些问题是我在新学年要努力克服的。我希望在我和我的同事们的帮助下，科技英语的教学可以提高到一个更高的水平。

2、 承担了信管理4班的英语教学工作。我从大一第二学期开始接手信管理4班。针对这种情况，我主动和班主任沟通，了解他们之前的成绩。课后我也不断与学生交流，了解他们的思维和学习情况，尽快完成我的学习。与学生相互理解和适应。在这种情况下，从较基础的“新概念英语”到较难的“新视野英语”再到四级强化教学任务，系统地完成了教学任务。结合以往的经验，鼓励对每个学生进行教学，及时总结学生的表现。

在公共英语教学中，我深刻体会到了与以往科技英语课的不同。公共英语课强调基本英语词汇和应用的培养，小班教学要求教师及时了解学生的反馈。所以，虽然都是教英语课，但要因材施教，学会在不同课程中转换角色，才能达到良好的教学效果；

3、承担了英语专业汉英翻译和英语专业汉英翻译的教学任务。翻译是英语专业的一门重要课程。对于这门课，我咨询了同事，参考了很多材料，增加了很多课外知识点，通过大量的例子讲解了翻译理论，注重培养学生的实践能力。由于是第一次参加这门课程，还有很多问题需要解决，尤其是英语专业的学生，​​这意味着他们需要提高自己的专业水平，改进教学方法；

一般来说，作为一名英语教师，尤其是一名科技类英语教师，不能只是品尝教学，而应该不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力改进教学。

4、毕业论文指导

成功完成20xx届毕业生论文指导。这次带来的论文涉及经济管理、电子商务、企业管理等方面，与学生的交流也加强了这方面的内容。从开题报告到论文初稿，期中到期末答辩，学生们都得到了认真的关注。经指导，最后十名学生在学校规定的时间内完成论文，多名学生获得优秀论文荣誉。学生普遍存在的问题是目标不明确。他们都选择了一个大方向和一个大角度开始。他们缺乏个人的、时间敏感的和通用的案例分析。因此，论文的深度还存在一定的不足。学生毕业论文的指导不仅帮助学生完成一门课程。我想在这个过程中，我们的老师们也看到了学生们如何看待这个世界，感受着每一个即将进入社会的学生心中的闪光点。火花。与其说是老师指导学生，不如说是我们师生一起参加了社会讲座。

二、班主任工作：

20xx年下半年，我接任英语二班班主任。这对我来说是一个全新的工作领域。一接手，我就面临着校园搬迁。在校、系的精心安排下，我积极与同学沟通，向同事询问教学过程中遇到的问题，顺利完成了搬迁任务。后来，在学校的严格部署下，甲型流感期间，他坚持每天在教室量体温。 下半学期，我会和考研同学一起努力，了解学生的心理压力应届毕业生及时与他们交流，不时鼓励他们。

20xx年，我将牢记学校“简洁、高效、卓越”的校训，继续做好教学和班主任工作，为学院的发展贡献自己的一份力量。

高校教师教学总结2

时光荏苒，转眼间就过去了一个学期。本学期，我教授了“售后客服”和“业务常识”两门课程，共3个班。

一体化教学是学校这几年一直奉行的教学模式。我只担任了两个学期的两门课程的综合教学。为了更好地教好一门课，本教学总结将根据我所学的内容进行。对课程做一个总结。

在学期末的自习沙龙上，我和不同老师的交流让我更加深刻地感受到，上好综合课程的第一也是最重要的就是调整心态。

在整合教学中，我明显感觉到整合教学在以下方面不如传统教学：

1、同时，学生掌握的知识点，综合教学远不如传统教学。

2、课堂纪律管理难度，综合教学课堂管理远高于传统教学。

我这学期选修的综合教学课是《售后客服》，一门3课。《售后客服》是新开发的课程，没有教材。基本上所有的材料都必须由我们的老师收集。提供，让我在课程过程中感受到了很多问题。

本学期的第一项学习任务是《了解售后客服》。上第一堂课的时候，感觉学生对这些方面的接触很少，所以作业页面的完成度很差，所以很是学生的问题，不知道的领域（比如如：售后客服的工作内容是什么？）直接告诉他们在这些方面应该做什么。课后，我就我的问题向其他老师征求意见。所以，在第二节课的时候，我就这些问题准备了一些案例，比如刚才售后客服的工作内容，我准备了3个案例，一个是我之前工作中遇到的比较简单的一个，但是过程有点麻烦。第二个是中国联通售后客服的录音，第三张是淘宝售后客服和客户的几次聊天截图。每次展示一个案例，我都会让学生总结一下售后客服在这个案例中做了什么，和客户沟通后他会为客户做些什么。这样，学生就会逐渐了解相关的知识点。这个问题的答案我直接告诉第一节课的学生，第二节课的学生对这方面的知识掌握得更好。但同时，我也觉得，在第二堂课掌握这个知识点所花的时间比第一堂课要多得多。我让学生总结一下售后客服在这种情况下是做什么的，和客户沟通后他会为客户做些什么。这样，学生就会逐渐了解相关的知识点。这个问题的答案我直接告诉第一节课的学生，第二节课的学生对这方面的知识掌握得更好。但同时，我也觉得，在第二堂课掌握这个知识点所花的时间比第一堂课要多得多。我让学生总结一下售后客服在这种情况下是做什么的，和客户沟通后他会为客户做些什么。这样，学生就会逐渐了解相关的知识点。这个问题的答案我直接告诉第一节课的学生，第二节课的学生对这方面的知识掌握得更好。但同时，我也觉得，在第二堂课掌握这个知识点所花的时间比第一堂课要多得多。第二节课的学生对这方面的知识掌握得更好。但同时，我也觉得，在第二堂课掌握这个知识点所花的时间比第一堂课要多得多。第二节课的学生对这方面的知识掌握得更好。但同时，我也觉得，在第二堂课掌握这个知识点所花的时间比第一堂课要多得多。

我在学校已经4年了，我心里一直希望我的每一个学生都能在学校取得成功。因此，我一直想让学生吸收更多的知识，掌握更多的方法，以便在以后的工作中使用。一体化教学模式的实施，极大地改变了我的这个观念。前期我总是不知所措。综合课堂相关教学流程的设计，让我觉得老师教给学生的相关知识点太少了。学生在课堂上独立学习、收集资料、进行演绎的时间相对较多，而老师教课的时间大大减少，这让我一直感到内疚。

我是综合课程教学的新手。遇到这样的问题，我只能不断地和同事们交流，在教育教学过程中不断总结整合教学与传统教学的区别：

1、不同的目标

传统教学的目标是学习知识点、相关术语和内容，而综合教学的目标是培养学生各方面的能力，如获取知识的能力、团队合作、自主学习、持续学习等能力。

2、不同的角色

在传统教学中，我们是讲师。学生获得相关知识并记住相关内容。在整合教学中，我们只是教学活动的资源提供者和设计者。学生必须完成相关活动，并与其他学生合作完成相关内容。在这个过程中，学生长时间自主学习，收集信息，积极与团队沟通，获得相关信心，展示自己的学习成果。在这个过程中，他们要承担相应的角色和职责。

3、课程差异

在传统教学中，教师是主学生为辅，学生听从教师的指示。综合教学示范项目教学，有任务有目标，有竞争者，学生自主学习，教师只指导和参与学生活动的评价。

4、知识的差异

传统教学传授知识体系，知识获取全面细致。融合以真实情境为学习环境，以最终作品为学习成果，锻炼学生的沟通能力、合作能力和综合应用能力。

因此，从学生掌握的内容可以看出两种教学方式的优缺点：传统教学下的学生知识面比较全面，但实践能力较差。综合教学的学生综合能力较强，但知识体系不全面。由于我们是职业学校，大多数学生的特点使得一体化教学模式更适合这些学生。同时，高职生相对于本科生的优势不在于掌握了知识点，而在于工作时就可以上手。因此，综合教学比传统教学更适合职业学校。

想通了这一点后，我又想了想：我希望我教的学生最终成为什么样的学生。我继续与学生沟通，了解他们毕业后的目标。并通过公司前一段时间的实践和与相关毕业生的交流。我现在已经明确了我对我教的学生的期望：每一个走出去的学生都能自信而大方地面对一切。所以，慢慢的，在整个课程的设计中，我并没有过多考虑如何让学生掌握更多的知识点，而是更多地考虑如何设计一个好的任务，可以让学生基于任务需要学习，让学生自主探索和学习。例如，在“物流管理”的任务中，我设计的其中一项任务是让学生在一个小时内打包好货物，这样他们既能经受住“野蛮卸载”，仍能“安全”地交付给客户。在整个课程中，我发现学生的动手能力非常强，但在浪费和包装错误方面存在很多问题。因此，在接下来的课程中，我添加了一部分内容。让学生收集整理一些相关的知识点。

这学期的综合教学改变了我之前的想法，彻底改变了我的心态。同时，通过本学期的学习，我深深地感受到了自己的不足。融合教学的首要前提是师资力量，需要能够将专业理论与实践相结合的“双师型”教师。但是我在专业理论和实践上有一些不足。因此，在接下来的工作中，我会边学边教，同时在离开公司时多看多做。努力尽快把自己培养成合格的“双师型”教师。

高校教师教学总结3

20xx 年即将过去。回顾一年来的思想、工作、学习情况，在学校各级领导和同仁的关心和支持下，我们圆满完成了一年的任务。以下是个人年度工作总结，以及大学老师的个人总结。

德国：作为中国共产党党员，我认真贯彻党的路线方针政策，坚持四项基本原则，坚持改革开放，始终与党中央保持高度一致，始终严格按照党员标准要求自己，增强政治觉悟。树立整体观念，增强服务意识，改进作风，廉洁自律，遵纪守法，团结同志，忠于党的教育，严守职业道德和学术道德，为人师表，教书育人。

能力：认真学习相关业务知识，加快知识更新，努力提高自己的理论水平和业务技术水平；结合实际教学科研条件，积极申报教学科研项目，参与教学研究，努力提高教学科研能力和组织管理能力；在工作中，充分协调各方面的关系，与同事共同完成学校交办的任务。努力掌握现代科研管理知识，努力创新。

勤奋：兢兢业业高校教师教案模板，兢兢业业，兢兢业业，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，求实、务实、乐观，具有强烈的敬业奉献精神。在教学中，严格执行教学计划，认真组织教学，及时指导和解答问题。积极参加学校组织的各项学习和活动，自觉遵守学校各项管理规定，严格遵守各项纪律。

成果：在教学方面，今年上半年主要承担了“工程制图”两节课、“描述几何与机械制图”两节课教学任务和机械制图重大作业两节课。同时指导十个本科生毕业设计。下半年主要承担了“工程制图”两节课和“描述几何与机械制图”一节课。

在科研方面，今年主持了校级和学院级教研项目1项，发表科研论文4篇。今年，他继续担任两个班级班主任，在班级管理中积极开展德育和学风建设。两个班级都获得了多项表彰和奖励。作为工会的带头人，他本着为人民服务的原则，在做好日常工作的同时，积极组织多项活动，取得了良好的效果。今年的工作量约为630小时。