小学语文基础知识：模板7篇，欢迎阅读与收藏

7 关于幼儿园教学教案设计模板

作为一名优秀的教育工作者，您通常需要准备一个教学设计。教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对教学理论与实践的紧密结合具有交流作用。那么一个优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家收集的7款幼儿园教案设计，欢迎阅读收藏。

幼儿园教案设计1

母鸡下蛋

活动目标：

1. 学习用粉笔在地上画圆圈。

2.感受绘画游戏的乐趣。

活动准备：

1. 一盒粉笔。

2.几个母鸡头饰。

3. 欢快有节奏的音乐磁带。

活动流程：

1.在活动室里，老师戴着母鸡头饰，学习母鸡随着有节奏的音乐走路，一边喊“公鸡！公鸡！”。

2. 给幼儿戴上头饰，跟着老师学母鸡走路。

3.带领孩子们到合适的地方作画，用愉快的心情感染他们：“公鸡！公鸡！母鸡下蛋！”

4. 示范画圆，鼓励孩子大胆画鸡蛋。

幼儿园教案设计2

像我这样的哥哥姐姐

活动目标：

1. 试着和大一点的孩子一起玩。

2.感受兄弟姐妹对自己的关心和爱。

3.体验与同伴一起玩耍的乐趣。

活动准备：

1、做好与大班老师的联络工作。

幼儿园教科书的教案——快乐宝贝，

2. 提前告诉孩子这个活动，让他们做好心理准备。

活动流程：

1. 带领孩子们拍手迎接大哥哥大姐姐的到来。

2. 请选择一个弟弟或妹妹做朋友，互相交谈。

3、在哥哥姐姐的帮助下，一起参加了“敲鼓传花”的游戏。

4.每个大班的孩子带领一个弟弟或妹妹自由玩耍，比如搭积木、开车、滚球或看书、讲故事、唱歌、跳舞等。

幼儿园教案设计3

抱抱宝宝

活动目标：

1.愿意亲近老师，喜欢和老师一起玩游戏。

2. 能安静地听老师唱童谣，初步了解童谣的含义。

活动流程：

1. 与幼儿围坐成一圈，双手合十。

2. 站在圆圈中间，一边唱童谣一边做夸张的动作。

让我闭上眼睛（用手捂住眼睛），

伸出手摸了摸，

触摸这里（向左），触摸那里（向右），

感受前面，感受后面。

哟-摸到了一个婴儿！

让我好好拥抱一下（抱住宝宝）。

3. 重复童谣并拥抱每个孩子。

幼儿园教案设计4

活动目标：

1、 营造玩具城情境，激发孩子们对数学活动的兴趣，体验与同龄人一起学习的乐趣。

2、 通过看、说、粘等方式感知4以内的数字，培养思维能力。

3、能够有条不紊地操作，提高动手能力的发展。

活动准备：

幼儿玩具车一辆，每名幼儿操作教材一份，教师示范教具一套

活动流程：

一、激发对玩具城的兴趣

1、我们的孩子喜欢玩玩具吗？你喜欢玩什么玩具？（孩子们畅所欲言）

2、带着节奏“开火车”进入活动室

二、玩玩具，初步感知数量在4以内

1、 孩子第一次玩玩具，感知轮子的滚动特性，初步学会4分以内的数字

总结：原来的轮子都是滚动的，而且都是不一样的。

2、孩子第二次交换玩具，感知不同数量的轮子，巩固数量知识

3、送玩具回家，孩子按点送东西

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要参加装轮大赛，但是不知道要装多少个轮子，怎么办？

2、 示范例子引导孩子思考

这是什么车？它应该有几个轮子？（根据孩子的叙述粘贴一种，让孩子想想其他的，轻轻地告诉老师）

3、幼儿操作，老师导游，引导幼儿相互验证，适当启发能力较弱的个别幼儿

4、集体验证

指导孩子们谈谈你在什么车上安装了多少个轮子？每个玩具宝宝都会数他的轮子吗？

四、 我们也改变一下

1、我们的孩子要不要和玩具宝贝一起参加比赛？

2、 请动动脑筋，改变。你想成为什么样的车？

3、孩子们在活动室里玩音乐

五、扩展

1、 在数学区放相应的材料，让孩子巩固

2、 在日常活动中，引导孩子自由变成不同轮数的玩具车

（三）小班计算活动：“1”和“多”

一、活动目标：

1、通过活动，让孩子感知“1”和“多”，初步区分“1”和“多”两个不同的数量。

2、培养孩子对数学活动的兴趣，学会用语言表达。

二、要点和难点：

要点：通过操作游戏活动幼儿教师教案模板，让孩子感知“1”和“多”。

难点：初步学习区分“1”和“多”两个不同的数量。

三、材料与环境设计：

一只手给小吉，一只手给窝蛋（红黄绿三色）

四、设计思路：

根据孩子小班学习数字的特点。孩子们更生动、更直观地学习数学。因此，设计了本次教学活动。让孩子通过老师提供的具体材料，感知“1”和“多”两个不同的量，让孩子在愉快的氛围中感知数的概念。

五、工艺设计：

提问——>尝试活动——>反馈讨论——>改进尝试

教学方式：教师讲课——>个人游戏——>师生讨论——>小组游戏

(一）、提问——>试试活动：

老师：“咲咲咲，谁来了？” （小吉来了）。

出示小吉： 师：有多少个小吉？(许多小姬) 想和小姬玩游戏吗？（想）每个小孩都和小吉玩个游戏。

（二），提问->尝试活动->反馈讨论：

老师：喂，谁来了？(ji妈妈) ji妈妈要小ji回来(孩子们把小ji送回家放进篮子里)

刚才家里没有姬，怎么了？（很多小吉）

老师：吉妈妈要和我们玩一个下蛋的游戏。我们来看看有哪些鸡蛋？（有红鸡蛋、绿鸡蛋、蛋黄鸡蛋，我们的鸡蛋是彩蛋）。

解释游戏规则：挑一个你喜欢的鸡蛋，只拿一个，拿着它说：“我拿的是什么颜色的鸡蛋？”

老师：（请给每个孩子一个鸡蛋）我这里有多少个鸡蛋？（许多）。原来我有很多鸡蛋，但现在我把它们分发给孩子们。一份给你，一份给我。

请孩子谈谈他们拿了什么颜色的鸡蛋？

（三），努力改进：

1、 老师：现在我们要在草地上产卵，我们一边产卵一边说：“小姬妈妈，真能干，生了一个大蛋，等蛋下完，我们就回家。” （儿童游戏）

师：刚才草地上没有鸡蛋。你现在怎么拉他们？（很多鸡蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了很多鸡蛋。

2、 老师：我不担心把鸡蛋放在地上。我们帮季妈妈把鸡蛋带回家，一边捡，一边说：“捡到什么颜色的？”

（四），评论：

1、 刚才篮子里没有鸡蛋幼儿教师教案模板，现在怎么拉？（很多鸡蛋）

2、 告诉孩子们下次再玩游戏。

评论与分析：

孙老师根据孩子在非正式活动中积累的初步经验和小班计算活动的教学目标，明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“多”两个不同的数量。 ”。教师可以在活动中始终围绕目标开展活动。活动中，教师可以根据小班幼儿的年龄特点，采用让幼儿直接参与的情景教学法，让幼儿通过操作，感受“1”和“多”。在有趣、直观和生动的情境中学习工具。这两种不同的数量使孩子们可以轻松自主地学习。例如，老师采用了“和小姬交朋友”、“帮姬妈妈挑鸡蛋”、“姬妈妈下蛋”三种情景游戏，让孩子们始终以角色的身份参与游戏。这方面符合小班制。孩子的主动特征吸引孩子的注意力，让他们在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，通过反复的游戏，孩子可以正确区分“1”和“多”。”，了解两个量的实际含义，激发孩子的好奇心和探索兴趣。这方面符合小班制。孩子的主动特征吸引孩子的注意力，让他们在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，通过反复的游戏，孩子可以正确区分“1”和“多”。”，了解两个量的实际含义，激发孩子的好奇心和探索兴趣。这方面符合小班制。孩子的主动特征吸引孩子的注意力，让他们在有趣的游戏中体验和感知“1”和“多”，通过反复的游戏，孩子可以正确区分“1”和“多”。”，了解两个量的实际含义，激发孩子的好奇心和探索兴趣。

活动中有一个更好的方面，就是在活动中，老师强调

孩子用语言表达“一”和“多”两个量，符合小班幼儿动作语言的思维发展要求，也鼓励孩子理解“一”和“多”的概念。许多”在表达的过程中。

幼儿园教案设计5

叮叮当当

活动目标：

1. 能听到2拍和4拍的音乐节奏，跟老师一起表演。

2.对音乐活动有初步的兴趣。

活动准备：

1.手铃、脚铃一对。

2. 一盒欢快有节奏的音乐磁带。

幼儿园教科书的教案——快乐宝贝，

3. 让大班的孩子排练一段短舞。

活动流程：

哦，幼儿园课本的教案——快乐宝贝 1.大班小朋友手铃、脚铃跳舞。他们可以拍手或扭动身体。

2. 给想参与的孩子戴上手铃和脚铃，让他们跟着大班走

> 幼儿一起跳舞。

3. 请大班的孩子们把手铃和脚铃送给弟弟妹妹，帮助他们戴上。

4. 边做动作边带领孩子背诵童谣（请跟我一起跺脚，一二三，跺脚；请跟我转手，一二三，转手）。

5.播放音乐，孩子跟着老师有节奏地做动作。

幼儿园教案设计6

一、播放Flash课件，讲故事，介绍主题。

1、 蚂蚁队长宣布他们将举办“攀爬比赛”，我们需要帮助他们提供各种绳梯供他们进行“攀爬比赛”。

二、孩子们探索单一材料的连接和加长方法。

1、孩子们自主选择材料，为蚂蚁制作各种绳梯。

2、将完成的绳梯固定在铁丝上。绳梯的长度不能小于铁丝与地面的距离。

3、孩子们交流探索体验

①你用什么方法让它越来越长？

②蚂蚁船长检查我们的绳梯。

三、探索多种材料的不同连接方式

蚂蚁船长发现我们制作的绳梯既美观又好用。你太棒了。但是你的绳梯太容易蚂蚁爬了。这并不困难。它要我们制作一个特别难爬的绳梯。

1、 幼儿尝试各种材料来增加连接的长度。

2、孩子们讲述他们的探索经历：你家蚂蚁爬的绳梯有多难？

四、蚂蚁“攀爬大赛”正式开始

教师播放Flash课件，孩子们观看体验成功的喜悦。

幼儿园教案设计7

大手和小手

活动目标：

1.通过大手找小手、大手摸小手的活动，感受老师的爱。

2.在听童谣和跟随动作的过程中，初步了解了“举、转、抱、抱、藏”的含义。

活动流程：

1. 让孩子们坐成半圆形。

2. 老师边读童谣，边带领孩子做动作。

拍拍我的小手，我的小手举了起来。

我的小手拍了拍，我的小手转了过来。

我的小手拍了拍，我的小手撑着。

拍拍我的小手，握住我的小手。

拍拍我的小手，我的小手藏起来了。

3.推出“大手找小手”游戏：可爱的小手都不见了！现在我的大手要找到你的小手了。大手一碰到小手，尽快把小手放在腿上，好吗？

幼儿园教科书的教案——快乐宝贝，

4.老师悄悄地走到孩子们身后，抚摸或握住每个孩子的手，提醒他们尽快把手放在腿上。

5. 游戏可重复播放。

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