《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）（）

《思想政治学科知识与教学能力》（高中） 《思想政治学科知识与教学能力》（高中）一、考试目标1. 思想政治学科知识与能力。掌握思想政治学科基础知识，具有将思想政治学科知识综合运用于教育教学实践的能力。2.思想政治课的理论知识和能力。了解思想政治课程理论基础知识，明确思想政治课程的性质和特点，掌握思想政治课程的基本概念和目标；了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的课程内容目标、提示和建议，理解其中包含的课程设计思路和方法，具有设计和实施思想政治课程的能力。3.思想政治教育教学的理论知识和能力。掌握思想政治教学的基本理论知识；理解《普通高中思想政治课标准（实验）》规定的教学建议，理解其隐含的教学设计与实施理念，具有设计与实施思想政治课教学的能力。4. 思想政治教育教学评价理论知识与能力。掌握思想政治教育教学评价的基本理论知识；了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》规定的评价建议高中思想政治教案模板，掌握教育教学评价的基本要求和标准，具备实施思想政治教育教学评价的基本能力。二、考试内容模块及要求1/7《思想政治学科知识与教学能力》（高中）高中思想政治教师教学知识与能力考试内容主要包括：

理解思想政治课程理论基础知识，明确思想政治课程的性质、特点和功能，掌握思想政治课程的基本概念、课程目标和课程设计思路。2. 掌握《普通高中思想政治课程标准（实验）》的课程内容、课程形式、课程结构和课程实施要求。”2/7《思想政治学科知识与教学能力》（高三）初中）3.了解《普通高中思想政治课程标准（实验）》各模块的目标定位和基本内容，教科书的风格、结构及其呈现方式能够正确解读和处理教科书。4.运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》。课程设计思路，科学合理的课程设计与实施。（三)教育教学理论知识1. 了解思想政治课教学过程的特点和规律，了解思想政治教育教学的基本概念，熟悉思想政治教育政治教育 班级教学的组织形式和基本环节。运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》。课程设计思路，科学合理的课程设计与实施。（三)教育教学理论知识1. 了解思想政治课教学过程的特点和规律，了解思想政治教育教学的基本概念，熟悉思想政治教育政治教育 班级教学的组织形式和基本环节。运用思想政治课程理论知识和《普通高中思想政治课程标准（实验）》。课程设计思路，科学合理的课程设计与实施。（三)教育教学理论知识1. 了解思想政治课教学过程的特点和规律高中思想政治教案模板，了解思想政治教育教学的基本概念，熟悉思想政治教育政治教育 班级教学的组织形式和基本环节。

2.运用情景教学、案例教学、讨论式教学、学习引导式教学、活动式教学、讲座式教学等教学方式，引导学生参与活动体验，进行自主学习，合作学习和探究学习。3.按照《普通高中思想政治课标准（实验）》的要求，教材内容结合生活热点和学术情况，确定教学目标、教学重点、难点和思想教育点。4. 根据高中生的认知特点，思想道德的形成和发展规律，以及教学内容，选择教学方法，规划教学过程，形成教学计划。5.根据教学计划，合理利用课程资源和现代教育技术，采用合适的教学组织和教学方法，鼓励和引导学生积极参与教学活动，实现教学目标。3/7《思想政治课知识与教学能力》（高中）6.根据思政课教学情况，正确分析和处理思政课教学中存在的问题。（四)教育教学评价理论知识1. 了解思想政治教学评价的内涵、特点和概念，掌握评价的基本程序和方法。2. 运用教学评价的激励、诊断和引导，促进学生思想政治素质的协调发展。3.采用观察、测试、成长记录等方法，形成性评价、总结性评价、定性评价、定量评价相结合，客观评价学生的思想政治学术地位。4. 运用思想政治新课程教学评价的理念和方法，正确分析评价教学行为，不断改进教学。@3.采用观察、测试、成长记录等方法，形成性评价、总结性评价、定性评价、定量评价相结合，客观评价学生的思想政治学术地位。4. 运用思想政治新课程教学评价的理念和方法，正确分析评价教学行为，不断改进教学。@3.采用观察、测试、成长记录等方法，形成性评价、总结性评价、定性评价、定量评价相结合，客观评价学生的思想政治学术地位。4. 运用思想政治新课程教学评价的理念和方法，正确分析评价教学行为，不断改进教学。

凡注明出处“山东中工教育官网（sd.offcn.com）”（山东公务员考试网、国家公务员考试信息网）的相关资料均为转载，转载请注明出处！三、 试卷结构模块比例 学科知识 40% 课程与教育教学理论 45% 4/7 题型单选题简答单选题《思想政治学科知识与教学能力》（高中) 知识简答题材料分析题、教学设计题、教育教学评价理论15%、知识单选题、材料分析题共100%、多项选择题：材料分析题 以下是某老师公开课的实录。5 / 7 《思想政治学科知识与教学能力》（高中） 题目：《我们与春天有个约会》——《政治生活》人大代表：国家权威。

探索第三个问题——人大代表如何代表人民？播放人大代表采访老师的视频，展示她提交的课程改革立法法案等相关实例，总结了人民代表的职责和权力，并来到第三个知识点。（5)联系学生实际提问-我跟人大有什么关系？设活动