2016年曲靖师院计算机科学与工程学院学生试讲教案表（一）

初中生物试听教案模板【论文1：试读教案模板】曲靖师范大学计算机科学与工程学院学生试读教案题目：信息技术及其发展年级：高中一年级课时：1课时教学时间：20分钟 讲师：唐彪文 指导老师：刘坤 【第二部分：初中生物教师访谈及教材通用模板】大家好！我是。今天我说这门课的主题是“”。下面我从教材分析、教学目标、教学重点难点、教与学方法、教学过程、黑板设计六个方面谈谈我的设计思路。一、课本分析二、 教学目标是在以上教材分析的基础上，根据新课程标准的要求制定的。我确定本次教学的三维目标如下：1、知识目标2、能力目标3、情感目标三、教学重点和难点为了使学生顺利达到教学目标，完成学习任务。我确定了这门课的重点和难点如下： 重点： 难点：四、教、教、学 古希腊学者普罗塔戈说：心灵不是一个要装满的容器，但是一堆东西需要填充。点燃手电筒。因此，本课的教学方式主要是多媒体直观教学法、讨论法、和查询方法。学习方式以自主学习、合作学习、探究学习为主，力求最大限度地发挥学生的主动性。合作与创造力。五、教学流程 课前，老师准备多媒体课件和教学所需的材料和设备。为了学生的预习，我把这次教学分为五个部分：（一）创建一个情境，介绍一个新课，对上一课做一个简单的复习，然后用多媒体播放关于它的视频。教师准备教学所需的多媒体课件和材料设备。为了学生的预习，我把这次教学分为五个部分：（一）创建一个情境，介绍一个新课，对上一课做一个简单的复习，然后用多媒体播放关于它的视频。教师准备教学所需的多媒体课件和材料设备。为了学生的预习，我把这次教学分为五个部分：（一）创建一个情境，介绍一个新课，对上一课做一个简单的复习，然后用多媒体播放关于它的视频。

通过多媒体直观教学的方法，激发学生的兴趣，引入新课“”（二））自主学习，目的明确，引导学生阅读教材，明确目的的学习。同时，也为后续的教学做铺垫。（三）合作探索讨论问题。本期我安排了一个活动《》。具体活动流程如下：1、分组我把学生分成5人一组，选择组长，各组确定中心发言人。组长领导下分工合作。2、活动准备学生快速阅读教材，了解活动目的和要求，材料和设备、方法和步骤。在学生阅读的同时，我会发出一份活动报告（自己展示）你设计的活动报告表）。这个时候，我会强调在课堂上完成报告表，并在下课前统一提交。此活动报告表提供了有关此活动效果的良好反馈。3、开发活动以教材中的方法步骤为基础，每组开始活动。活动结束时，各组中心发言人将根据讨论问题发表组意见，我会发表评论。然后全班讨论交流意见。让大家互相评论。评估、相互比较并选择最佳活动组。此时，对于平时比较内向、不喜欢表演的学生，我会发表我的看法。这可以提高他们的语言技能，增强他们的自信心。在整个活动过程中，我会在小组之间巡视和引导学生，引导学生解决活动过程中的各种困难。如果有错误，我会及时纠正。

对学生的演讲给予积极的评价和鼓励。同时强调团队合作的重要性。现在这个社会越来越需要加强合作，人与自然的合作，人与自然的合作，群体与群体的合作。对于今天的中学生来说，我们应该培养他们的合作意识和沟通意识和团队合作精神。4、活动小结 我对本次活动做一个简单的总结（四），Summary and Sublimation生物面试试讲教案模板，总结本次教学的知识点，指出重点。学生做笔记，然后学生自我怀疑，大家解疑解惑 教师解惑 新课标指出：教师只是课堂的引导者，而学生才是课堂真正的主人。所以，我要多倾听学生的声音生物面试试讲教案模板，多引导，多鼓励，少批评，多实验，少说教。力求最大限度地发挥学生在主题中的作用。(四）,Assign homework(作业指派)这道题不仅可以巩固本课的知识点，而且...我是不是这样设计的）总之，在教学中，我必须高效45分钟上课，随时掌握学生学习动态，采取有效措施提高。同时，我注意对有学习困难的学生，做到相互尊重、平等相待、师生互动、生生互动、团队合作、和课堂教学的共同进步。让学生在我的生物课上享受平等的快乐、合作的快乐、成功的快乐。各位评委，我的讲座到此结束，谢谢（敬礼）【论文3：2014泰州生物教师招聘面试-优秀生物教学计划实例有氧呼吸教学设计】一、课本解析（一)教材内容 本课为人民教育版高中生物教材《生物必修1分子与细胞》第三章第五节第二课第二课的内容。安排了一个实验题目——“探索酵母的呼吸方法”。让学生在我的生物课上享受平等的快乐、合作的快乐、成功的快乐。各位评委，我的讲座到此结束，谢谢（敬礼）【论文3：2014泰州生物教师招聘面试-优秀生物教学计划实例有氧呼吸教学设计】一、课本解析（一)教材内容 本课为人民教育版高中生物教材《生物必修1分子与细胞》第三章第五节第二课第二课的内容。安排了一个实验题目——“探索酵母的呼吸方法”。让学生在我的生物课上享受平等的快乐、合作的快乐、成功的快乐。各位评委，我的讲座到此结束，谢谢（敬礼）【论文3：2014泰州生物教师招聘面试-优秀生物教学计划实例有氧呼吸教学设计】一、课本解析（一)教材内容 本课为人民教育版高中生物教材《生物必修1分子与细胞》第三章第五节第二课第二课的内容。安排了一个实验题目——“探索酵母的呼吸方法”。教材内容 本课是人民教育版高中生物教材《生物必修1分子与细胞》第三章“细胞呼吸”第五节第二课第二课的内容。课程安排了一个实验题目——“探索酵母的呼吸方法”。教材内容 本课是人民教育版高中生物教材《生物必修1分子与细胞》第三章“细胞呼吸”第五节第二课第二课的内容。课程安排了一个实验题目——“探索酵母的呼吸方法”。

涉及的知识点主要包括细胞呼吸的过程和细胞呼吸原理的应用。有氧呼吸的过程和原理是教学的重点，细胞呼吸的原理和本质是教学的难点。由于学生不会空着脑袋走进教室，在日常生活和以往的学习中，他们初步形成了“细胞呼吸”的认知。因此，教师必须熟悉学生原有认知结构的状态，准确把握教学的出发点，通过创设问题情境、与生产实践相联系等方式产生认知冲动，以求新知识同化。现有知识在学生认知结构中的最佳途径。(< 学会用发展和变化的视角去理解生活。（三)教学重点与难点1.有氧呼吸的过程和原理教学重点。2.细胞呼吸的原理与本质教学难点。​​二、分析学术条件对生物体的呼吸并不陌生，通过初中的学习，学生已经知道呼吸的本质是细胞内有机物的能量释放和氧化分解，并通过对生物体的研究高中生物，学生已经掌握了细胞能量物质和直接能量物质等生物知识，但是有机物是如何氧化分解并释放能量的呢？这个过程和体外有机物的燃烧（后者也是氧化分解释放能量）有什么区别？该过程是否需要有氧参与？是否可以在厌氧条件下进行？这些问题学生都不是很清楚。他们可以利用现有的知识和经验来创造新的问题情境，激发他们的探索欲望。细胞呼吸是一个微观的化学反应过程。学生在理解上可能有一定的困难。教师需要利用多媒体课件将细胞呼吸的过程形象化，帮助学生理解。三、教学过程五、教学反思（略）细胞呼吸是一个微观的化学反应过程。学生在理解上可能有一定的困难。教师需要利用多媒体课件将细胞呼吸的过程形象化，帮助学生理解。三、教学过程五、教学反思（略）细胞呼吸是一个微观的化学反应过程。学生在理解上可能有一定的困难。教师需要利用多媒体课件将细胞呼吸的过程形象化，帮助学生理解。三、教学过程五、教学反思（略）