人教版一年级语文教案，方便大家学习！(附教学方法)

教学计划必须具有一定的艺术性。所谓教案的艺术品质，就是构思巧妙，让学生不仅在课堂上学到知识，更获得艺术鉴赏和快乐体验。教案应该是独特的“课堂教学论文”或教科书剧本。因此，要达到立体的教学效果，必须循序渐进地展开开头、段落、结尾。下面小编为大家带来人民教育版一年级的教案，语文第一卷供大家学习。

人民教育版一年级语文教学计划1

《日月水火》教案

教学目标：

1、本课学习“日、月、水、火”四个生字，能根据笔画记住字的形状，结合插图理解生字的意思.

2、 在了解象形字形成特点的基础上，引导学生将兴趣转化为探索动机，从而发现字形形成规律，产生识字兴趣。

教学重点：正确掌握4个新汉字并能正确书写。

教学难点：正确书写“和”、“火”字小学语文生字教案模板，并能正确书写天歌。

教学设备：词汇卡、教学课件

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、鼓励有趣的进口

同学们，经过几天的学习，我们和一些新性格的宝宝成为了好朋友。瞧，今天他们都来了。让我们快点向他们问好（出示卡片）。所以今天老师给大家带来了几个新朋友，让我们一起来认识一下。今天我们将一起学习第四课“日月水火”。

二、新班级

1、 老师：现在让我们一起来看看大屏老师给你们带来了什么？（出示课件） 学生：孙。师：关于太阳，我们每天都能看到的太阳，那么太阳还有另外一个名字，我们叫它太阳。还有什么？生：月、水、火、山、石、田、草。老师一一介绍了图片的含义。

2、 老师：我们仔细看看除了图片还有什么？盛：话。师：是的，同学们观察的很仔细！那么这个字体就是象形文字，这些文字和它所代表的实际物体非常接近，非常相似。构造图像字符的方法是描绘物体的轮廓。突出对象的特征。

3、课件演示和讲解，让学生了解进化过程，引导学生仔细观察。师：然后经过不断的进步和不断的演变，就成了我们现在学习的汉字。它的现象会是什么样子？一起来看看（展示进化的人物）。通过图-象-汉字，可以激发学生的兴趣，提高他们的识字能力。“山”的形状就像几座山峰连在一起；“水”形如流水纹；“火”是根据火在燃烧时的形状；“场”是根据场的形状写成的。

4、 一起阅读，不按顺序。师：大家都做得很好，你能不能试试用这些词？盛：阳光：月亮：田野……

5、 老师：很好，我们现在做个小游戏，找个组开火车玩猜字游戏好不好？盛：好

三、总结

从今天的学习中你有什么收获？那么下节课我们就来了解一下他们的家，看看他们的天子阁是怎么写的，然后我们一起谈谈你的收获。

四、黑板

日月水火

石天河山。

五、课堂反思

在老师的指导下，学生们对象形文字有了深入的认识，初步体验到了象形文字的识字方法。在此基础上，教师逐渐放手，恢复学生的主导地位，让学生在合作中实践探索，学习新知识。此时，教师的角色只是学习指导者。

二等舱

教学过程：

一、巩固生词

小游戏：摘苹果（谁能读懂苹果上写的生词或生词​​，谁就能摘到苹果。）

二、新班级

1、既然我们都认识了这些人物，那我们就一起来了解一下他们的家，看看他们在天子格中的位置吧？

2、 老师在黑板上写下“天”，让学生观察书写顺序，然后让学生说出他们是怎么写的，然后书就空了。老师在天字格上写字，告诉学生第二笔是横折钩，第三笔是“向左不向右”。让学生在天字格中逐笔书写。老师检查。个别辅导纠正学生的写作姿势和写作方法。老师在黑板上写“田”，注意第四笔是上下，第三笔不是左右。步骤和上面一样。范写“他”，步骤同上，范写“火” 步骤和上面一样。完成书中天字格的练习。

3、学生评语：展示学生的作文，说说哪些字写得好，哪些字写得不好。

4、巩固练习：老师带学生一起在词汇本上写字，老师在字里行间巡视，提供个别辅导。

5、 课后练习连接。

三、总结

哇！你太棒了！汉字真的是世界上最美的文字。你一定要努力学习，比较，看看谁写的字最漂亮？

四、黑板

天子格中：日月水火

人民教育版一年级语文教学计划2

《砸缸救人》教案

教学要求：

1、认读生词和生词，理解课文。

2、教育学生在紧急情况下保持冷静和冷静。只有动动脑筋，才能想出好办法。

教学重点：让学生了解砸缸救人的前因后果。

教学时间：3课时。

教（学）具：小黑板、词汇卡

第一课时

教学要求：

1、通读文本。

2、识别和拼写单词。

教学过程：

1、 方向。

（1)通读文本并提出请求。

（2)思考：谁砸了坦克救人，请介绍一下这位名人。

2、自学课文。

要求写下新单词并思考问题。（教师来回走访指导困难学生

发现问题并帮助解决）

3、 练习。

（口语练习）

（1)通读长句。（只听到扑通一声，一个躲在假山上的小孩滑了脚，掉进了旁边一个装满水的大水箱里，头一下子消失了。）

（2) 给文本一个节号。

（3)明白是谁砸了坦克救人？介绍司马光。

（清除“傅姓”二字）

（4)口语练习：“司马光是……”。

4、 文字识别。

砸缸搭档捉迷藏躲在凉亭里躲在怦怦直跳的机智中炫耀机智

5、 作业。

（1)阅读文本一次。

（2)认读单词并完成练习1。

（3) 将单词复制一次。

二等舱

教学要求：

1、复习生词新词，练习朗读。

2、分析文字，学习司马光的沉着冷静

教学过程：

一、复习上一课的内容。

1、填空：砸坦克救人。

2、介绍司马光。

3、复习新字新词。

二、阅读第 1-2 段。

1、阅读：为什么要砸坦克救人？

2、填空：这是一个（）圆柱体。（大，厚，重）

3、 思维训练：老师：为什么要砸坦克？为什么为时已晚？

4、阅读1、2 段。

三、阅读第 3-4 段。

1、自读第三段，圈词：反映其他孩子恐慌的词。（震惊，大声喊，吓傻了，快点）

2、 大声朗读训练，读懂孩子们的恐慌。

3、 思维训练，理解“不慌张”和“快速而明智”两个词。

（1) 老师：不慌，他怎么样了？（很淡定）

（2)急中生智。“紧急”，司马光遇到什么样的紧急情况。（第二段）

最后一句）“智”，哪个字彰显智慧？（粉碎）

4、 讲培训，讲清楚司马光为什么要砸缸救人。

5、阅读表演第四段。

6、 思维训练，老师：你为什么要砸那个圆柱体？

思考理由：大坦克，小人，低实力）

四、词汇训练。

1、 老师：水多吗？哪个词的意思是更多的水？（哇）

2、 老师：大家都夸司马光是个机智勇敢的孩子，他的机智体现在

（想办法），勇敢体现在（不慌张）。

五、口语培训。

夸夸司马光。（你真是个好孩子！）

六、总结。

听过司马光砸坦克救人的教训后，我们明白，遇到紧急情况，一定要冷静下来，动动脑筋，想办法。

七、 作业。

带着表情读课文。

第三课时

教学要求：

复习词汇，大声朗读课文，并口述新单词。

教学过程：

1、评论词：

强调：亭、捉迷藏、哇、夸这四个字的读音。

2、大声朗读课文。

3、听写单词。

强调：道十二招、藏文六招、十一招、砸七招。恐慌这个词中间没有任何意义。

人民教育版一年级语文教学计划3

《小船》教案

【教学目标】

知识目标：认识9个生词，学习部首“门”和“船”。流利地、情绪化地阅读文本。

能力目标：进一步培养看图、观察和想象的能力。

情感目标：感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

【教学重点】

学习新单词并流利且情绪化地阅读文本。

【教学难点】

新字识读（平舌、前后鼻）

【教具、学具的准备】

教具：月亮、小船剪贴画、五彩缤纷的星星和词汇卡、多媒体课件、磁带（歌曲《小船》）。

学习工具：每个人身上印有月亮和星星的画纸一张，彩色画笔。

【教学过程】

一、创建场景

1、你喜欢晴朗的夜空吗？晴朗的夜空是什么样子的？

2、 引导话题。今天，月姐来了我们班。月姐打招呼：“伊（五)班上的孩子们，你们好！”（互相问）“你能告诉我我长什么样吗？”（观察月亮的形状和颜色）它长什么样? , 像香蕉、镰刀、船）

3、 如此美丽的月亮姐姐挂在蔚蓝的夜空中，多美啊！一位名叫叶胜涛的老爷爷写了一首关于孩子看月亮的诗。这首诗叫什么名字？《小船》（黑板题目）

4、学习“船”这个词。顺便说一句：几条小船是小船。激进的“船”。

5、 看完题目，你想到了什么？

二、初读课文，认识生词

1、 展示课件，与音乐老师一起阅读课文，对学生进行评价。

2、 自由阅读文字，圈出出生字。

3、 指定按名字朗读课文，互相评价。

4、一起阅读课文。导读“只见”、“闪亮”、“星星”、“蓝色”

5、 在上下文中学习和检查生词（课件辅助）

⑴ 去掉课文中熟悉的单词，集体认读单词。

⑵去除词汇中的辅助熟词，认读生词。

⑶小组讨论写作方法（小组合作学习），全班交流。

⑷认读生词，和生词宝宝打招呼。

6、阅读课文，宝宝已经认出了生词，能不能熟练地阅读课文？

三、阅读、思考、交谈

1、听音乐《小船》，谈谈你的感受。

2、 找你最喜欢的伙伴背诵课文。这么美妙的歌曲，你是不是要牢记歌词并演奏出来呢？

3、背诵文字报告，评出表现奖。

四、扩展活动

1、如果你有一双翅膀来到这艘美丽的“小船”，你会看到什么？（激动人心的对话）

2、 画出你所看到的。

人民教育版一年级语文教学计划4

《太阳娃娃》教案

第一课时

教学目标

1、识别十四个可识别字符和一个和弦字符。

2、朗读课文，按角色练习朗读课文，感受他们的快乐心情。

3、 感知文字内容，了解竹笋的生存环境，感受竹笋顽强的生命力，学习它们相互鼓励、克服困难的品质。

教学重点

1、 知道 14 个可识别的字符和一个和弦字符。

2、 深情地朗读课文。

教学过程

一、兴奋地介绍。

1、你知道吗？（出示竹子图片）

2、今天要学一篇关于竹子的文章：竹笋娃娃

关于板书的题目，理解“太阳”二字。

二、阅读课文，第一次学习生词和生词。

1、自由阅读课文，找出你发音不正确的单词。

2、听老师朗读课文，你能读懂你不能正确阅读的单词的发音吗？

三、识字。

1、找出文中的认字，画出出生字，再读一遍。

2、 显示可识别的卡片进行识别。

3、对写作进行分类（按结构）。

4、小组学习新单词。

四、对文字有初步的了解。

1、再读一遍课文，要不要提醒大家课文中哪些单词不好读？

2、重读课文，边读边在课文中标出几个自然的段落。

3、阅读文字自如，阅读文字流畅。

4、 点名朗读，其他同学边听边想一些自己听不懂的单词。

5、 文字问答。

五、引导写三个字的键。

1、 展示沙子、泥土和油。观察这三个字符在天子网格中的位置。

2、预订空练习。

二等舱

教学目标

1、 会写8个新词。

2、 理解文字内容，了解竹笋的生存环境，感受竹笋顽强的生命力。

教学难点

大声朗读课文，按角色练习朗读课文。

教学过程

一、兴奋地介绍。

1、播放录音。听着，这是什么声音？(春雨沙沙)

2、 春天来了，一切都开始复苏。伴随着这淅淅沥沥的春雨，你想到了什么？

二、审核。

1、看看这些文字娃娃，你都认识吗？

我从泥里出来，草出来喊叫

数哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇哇们娃娃直伸出来

2、 出示可识别的卡片并指定阅读。

3、你们真棒！把这些文字娃娃放回课文，再读课文。想想课文介绍了多少竹笋？

三、大声朗读课文。

1、 指名道姓。

2、学习2、3个自然段落。

3、教师和学生按角色朗读课文。

4、男女生的角色再读前四自然段。

5、老师语录：哦，谁在哭？速读5、6、7自然段，怎么回事？

6、 这竹笋出不来？我该怎么办？谁来帮助它？

7、终于出来了，你看，多开心，谁能演？

8、全班同学分角色朗读课文。

四、积累。

这张春笋照片给你留下最深的印象是什么？找出相关的句子并记住它。

排版设计：

3个竹笋娃娃

钻孔

大喊大叫

第三课时

教学目标

巩固复习课文，完成作业

教学过程

一、检查和审查。

1、阅读时可以识别单词。

2、 按角色朗读文本。

二、学写字，分析字形，理解字义，指导写作。

1、力量：独立的角色。力量。力量、力量和努力。

加：表的数量或度数增加，结构左右。加法，加法。

丛：上下结构。草，花，丛林。

他们：由单身人士，人们，你。

直：直边，一路。

2、预订空练习。

3、 在群里互相测试，你还记得这些生词吗？

4、练习写在练习本上，加强指导。

人民教育版一年级语文教学计划5