模板合集6篇总结(附答案合集)(组图)

初中化学教学总结6个模板合集

总结是总结一段时间内取得的成绩、存在的问题、经验和教训的书面材料。它可以促使我们思考。快来写总结吧。那么摘要的格式是什么？以下是小编为大家收集的6篇初中化学教学总结。欢迎大家学习参考，希望对大家有所帮助。

初中化学教学总结1

我们从学校的实际出发，注重全体学生在原有基础上的提高，努力提高通过率，争取更高的优秀率。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我总结了几点经验：

①. 不可打好基础，拼命跟上进度。

②. 注重知识的获取过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要加强学生科学素养的培养，在教学中发现问题、分析问题、解决问题。在正常的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，重机械演练的简单应用，忽视问题场景，分析解决方案”。而是要注重知识的获取过程，让学生掌握学习化学的“基础学科思维方法”。

今年化学试题中出现了科学探究的内容，对初中化学教学提出了更高的要求。要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲身体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

③. 密切接触社会生活现实，善于运用知识。

今年的试题涉及环保等社会热点话题，多角度考查学生的知识和能力。近年来，此类试题的考试力度逐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少在机械操练上花费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能接触和了解社会，观察并从化学角度分析问题。, 学以致用。

④. 深化课堂教学改革，研究大纲（化学课程标准）。

基础教育课程改革是教育战线上一项非常重要的工作。虽然我校还没有实施新的化学课程标准，但教师们已经开始研究新课程的特点。因此，除了用新的教学理念武装自己，在初三化学教学中还需要提前参考和渗透《新课程标准》的要求。

⑤. 在教学过程中加强相互学习和讨论。听完课，能及时与老师沟通，提出不足，以达到更好的课堂效果。

⑥. 加强实验教学，中试题中实验题的比例越来越大，引起了我校教师的重视。这部分的实力在教学和复习上都有加强，所以这部分得分比较高。

初中化学教学总结2

本学期的化学教学按计划顺利完成。我们立足实际，在原有基础上着力提高全体学生的通过率。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几点经验：

1、 不建议打好基础，努力跟上进度。

中考最重要的是准确理解和掌握初中化学的基本知识和技能。重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然很重要。

掌握基础知识就是掌握化学课本知识，力争通过教学的每一章。由于学生在智力和学习基础上的差异，以及学生掌握化学知识的能力不同，教师应因材施教，尽量减少落后。为了保持更多的复习和进步，他们会在正常的教学中努力工作。快节奏的学习难免会造成学生对知识的“消化不良”，甚至会让一些跟不上学业的学生对化学失去兴趣。

掌握基本功初中化学试讲教案模板，需要掌握化学术语的使用和基本的实验技能。在平时的实验教学中，学生要真正了解每个实验所涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，给他们更多的实验机会，通过实验体验观察和研究的过程和乐趣，有效提高学生的动手能力。实验能力。

2、 关注知识的获取过程和科学探究能力的培养。

提高学生的能力，必须在教学中加强学生的科学素养，发现问题，分析问题，培养解决问题的能力。在正常的教学和复习中，不要把重点放在结论、过程、简单应用的机械练习、问题场景和解决方案的分析上。而是要注重知识的获取过程，让学生掌握学习化学的“基础学科思维方法”。要准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周边环境为参照对象，让学生亲身体验和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、 密切接触社会生活现实，善用知识。

化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少机械操练的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，多接触和了解社会。可能，并从化学角度观察和分析问题。用。

4、 深化课堂教学改革，深入教学大纲。

基础教育课程改革是教育战线上一项非常重要的工作。虽然我校还没有实验化学的新课程标准，但教师们已经开始研究新课程的特点。因此，除了用新的教学理念武装自己，还需要在初中化学教学中提前参考和渗透《新课程标准》的要求。

5、 在教学过程中加强相互学习和讨论。

听完课后，能及时与班主任沟通，提出不足之处初中化学试讲教案模板，以达到良好的课堂效果。

6、加强实验教学。

在中考题中，实验探究题的比例越来越高，引起了我们老师们的注意。在教学和复习中加强这部分内容。

7、我有余力好好学习。

特长生为特长生营造个性发展氛围，鼓励他们带头、脱颖而出，为日后培养特长打好基础。

8、从实际出发，总结经验，吸取教训。

全面实施素质教育，面向全体学生，关注每个学生的进步和成长。首先，要牢牢把握每个学段的通过率，这样才能提高初中毕业的通过率，最终达到高录取率。

初中化学教学小结3

中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。不仅可以为学生进入高中打好基础，还可以为学生解决一些实际的小问题。本学期我将我的教育教学工作的得失总结如下：

一、一学年教学工作回顾：

1、 建立和谐的师生关系，激发兴趣，让学生喜欢你和你的学科

当学生第一次接触化学时，他们对化学非常感兴趣，尤其是化学实验。然而，在发现学习化学需要记忆的琐碎知识时，尤其是在学习微观概念时，往往会感到抽象、难懂、枯燥乏味。失去兴趣。

这时候就要求教师做好“带路”工作。“带路”就是在大方向上多给学生指明方向，多做鼓励，多方面关心学生，引导学生正确的发展方向，让学生感受到你对他的关系和爱，让学生有内在的动力。

2、 密集备课，努力提高课堂效率

精心备课，不仅要准备学生，还要准备教材和教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课堂类型，规划什么样的教学方法，详细规划教学过程的程序和时间安排。仔细地写下每个句子。每节课都是“备课”，每一节课都是在课前充分准备的。

在备课时，精心设计一些有针对性的问题，引导学生对这些问题进行分析研究，并让他们进行动手或口语表达练习，达到类比掌握知识的目的。

初中化学知识需要背的比较复杂，时间也很紧，所以我从第一堂课就告诉学生化学的特点，提醒他们要注意一些巧妙背的方法。在教学中，每节课的主要内容都浓缩成几句话，帮助学生快速理解和记忆。例如：实验室用高锰酸钾制氧，操作步骤简写为7个字，“检查安装（茶庄）定点收（利息）”。

3、课后及时做课堂总结

每节课结束后，及时对课文进行总结，写出良好的教学反思，并认真收集每课各教学辅助书中考核的知识要点，汇总成套。课上有时间让学生提问，选择典型模型。解释样题，改变一个问题或解决多个问题，使学生善于从不同的角度和方向分析和思考问题，从而提高分析思考和回答问题的能力，同时教会学生一些应试技巧提醒学生学佛-----“读”与“行”，这是巩固知识的必要途径。

4、不断优化教学流程，积极听课学习

为提高课堂技能，提高教学质量，使讲解条理清晰、准确、感性、生动，做到线索清晰、层次清晰、讲解简洁明了、深入浅出。我积极参加讲座。老师们互相倾听，听课。课后，我可以虚心请教师父教法，非常有收获。新教师讨论困惑，相互学习，以达到更好的课堂效果。

对于微观结构第三章的教学，为了帮助学生理解，让学生有一个直观的认识，在平时的教学中，利用多媒体课件，利用网络资源，力求让学生体验到微世界。

二、一些思考：

1、 关注学生获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要加强学生科学素养的培养，在教学中发现问题、分析问题、解决问题。在正常的教学和复习中，不能“重结论，轻过程，机械演练简单应用，轻问题场景，分析解决方案”。而是要注重知识的获取过程，让学生掌握学习化学的“基础学科思维方法”。科学探究的内容出现在化学试题中，对初中化学教学提出了更高的要求。准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，

2、 密切接触社会生活现实，应用知识

中级考题涉及环保、食品安全等社会热点话题，多角度考查学生的知识和能力。近年来，此类试题的考试力度逐渐加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的局限，减少在机械操练上花费的时间和精力，让学生有时间阅读课外知识，了解当前与化学相关的问题，接触和理解。社会尽可能。以一个角度观察和分析问题，并应用你所学到的。

3、提高自身素养

选择成为一名教师意味着终身学习。平时的教学工作之余，要静下心来学习，思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长，学习新的课程理念，体味工作的痛与乐，表达每一天的感受，用心去体验生活和工作，感受其中的幸福。

每个学年的结束实际上是新学年的起点。在此期间，我必须认真思考如何更艺术地教育学生，提高我的人生价值——不仅仅是为了孩子们的清晰。他的眼睛也注视着他热爱教学的跳动心脏。

初中化学教学小结第4章

本学期，我适应新时代教学工作要求，从各方面严格要求自己，积极请教老教师，结合学校实际和学生实际情况，勤勤恳恳，教学工作有计划、有组织。，循序渐进。立足现在，展望未来，为了在今后的工作中取得更大的进步，现对本学期的教学工作做一个总结，希望发扬优势，克服不足，总结经验教训，发扬光大，推动课堂工作上一个台阶。

一、 认真备课。

不仅培养学生，还培养教学方法。根据教材内容和学生的实际情况，设计课程类型，采用的教学方法，详细记录教学过程的程序和时间安排，制定教学计划。仔细写的。每一节课都是“精心准备”，每节课课前都做好充分准备，制作各种有利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时总结和书写课后，认真备课收集每节课的要点，总结成一个合集。

二、提升教学技能，提高教学质量。

使讲解清晰、有条理、准确、有条理、准确、感性、生动，使线索清晰、层次分明、简洁明了。在课堂上要特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得好、学得好、乐在其中；讲课要讲究精讲，课上尽量少讲。学生尽可能多地用嘴巴和大脑；同时，在每堂课中，充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

三、 虚心请教其他老师。

在教学中，必须提出疑问。在每一章的学习中，积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时听老师讲课，学习别人的优点，克服自己的不足，经常邀请其他老师来上课，征求意见，改进工作。

四、 认真更正作业：

布置作业以达到精读和提炼。有针对性和层次性。为了达到这个目的，我经常去各大书店收集材料，筛选各种辅助材料，力求每个练习的效果最大化。同时，及时认真地批改学生作业，对学生作业进行分析记录，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，及时改进教学方法。根据相关情况，做到有针对性。

五、做好课后辅导，注重分层教学。

课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对低年级学生的辅导力度。对低年级学生的辅导，不仅限于知识型辅导，更重要的是学习和思维的引导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性。让他们对学习产生兴趣。要通过各种渠道激发他们的求知欲和自我激励，让他们认识到学习不是任务，也不是痛苦的事情。好有趣。从而自觉地把身心投入到学习中。通过这种方式，后进生的转变，将从原来的简单粗暴的必修学习，转变为自觉的求知。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。强制性学习到有意识地探索知识。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，教会他们如何学习和提高技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。并认真细致地做好查漏补缺工作。成绩不佳的人通常有很多知识空白。这些是成绩不佳者转变过程中的基石。在做好后进生改造工作的同时，要特别注意给他们补课，弥补他们之前知识的空白。这样，他们就会学得轻松，进步快，增加他们的兴趣和好奇心。