初中语文试讲万能稿--乐题库-练字网

以下是中国书法网编辑整理的初中语文试讲通用稿。是一个适合新教师进行教师面试试讲的模板，供大家参考。

初中语文考试模板

1、 大家好：各位考官，我是No.的考生，今天试讲的题目是“……”。现在我要开始我的试听课了。

2、 开场：同学们，上课啦！同学们好！请坐下！上课前，请和老师一起听一首歌（看组图，讨论问题等，引导与本课相关的话题））

3、导入（打开导入2分钟）

（1)查看导入方法。

比如同学，我们以前学过现代汉语阅读的方法，今天我们就用这个方法来学习今天的课程。

（2)图片/场景/监听导入方式。

教师可以根据教学内容创建场景，并在虚拟场景中引入一些新的语言项目。播放视频“莲花”或展示图片“莲花”，同学们，这些花美吗？这是作者今天最喜欢的花。一起来看看作者最喜欢的荷花吧。

（3) 时事导入方法。

时事容易吸引学生的注意力，方便学生在生活情境中学习。具体图片通俗易懂，使用方便，效果显着。比如现在是雨季，很多地区都有大面积降雨。因此，出门前，我们总是要查看天气预报。那么，天气是如何预测的呢？接下来，我们来学习一个方法——看云知天气。

（4)从作者背景介绍新课。

4、新课程（6分钟新课程）

介绍完题目后开始讲课，中间需要设计与学生的互动（文言课需要注意生词的简单教学和文章的大意；活动设计课直接进行小组讨论）。

（1) 小组阅读：同学们，我们分小组阅读课文，每一栏都是一个小组。阅读的时候注意这一段主要讲的内容。

（2)问题答案：修辞？中心思想？作者背景？-请学生回答。

（3)小组讨论：让我们根据...主题分组讨论。

预防措施：

问学生时，根据情况回答。

（1) 同学答对了：这位同学说的很好，请坐；啊，有道理；是的，正如你所说；太好了，看来你课后积累了很多知识。

（2) 同学的回答错了：表扬初中语文试讲教案模板，但是+改进方法/指导。如果你很勇敢，这很好，但是如果你再想想，是不是更全面；你的意见很独特，不过其他同学有什么要补充的，我们把答案说的更全面一些，我们看看其他同学的意见，好吗？

如何对待学生：

质疑学生的属性分类（名字不能出现）

衣服颜色：同学红色

积极性：举手最高的学生

地点：第一排这个同学

职位：班长、班代表

互动次数：4--6次为宜；

关注小组讨论：小组标准、讨论时间、小组分数评价标准、讨论中心话题、小组分数公示。

安抚赞美是必不可少的部分。

5、review review (review review 1分钟)

我们今天学到了什么，谁来总结一下？很好，今天我们学习了...

6、 家庭作业（1 分钟）

（1)保守（不推荐）：新词、新词组、文本、模仿；

（2)开放式（倡导者）：思考……问题；做……调查；收集……数据。

7、 结束语：这节课初中语文试讲教案模板，大家都表现的很好！下节课见！

初中语文试读教案通用模板

一、项目名称

题目的名字就是讲座的名字。

二、课程类型和时间

课型是指按教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准，分类也多种多样。教学计划中常用的有讲座、实践课、复习课、实验课、演示课、研讨课、演示课、观察课、素质课、视频课等。

课时主要是指在几个课时内完成的讲座内容。

三、教学目标

教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科或班级的教学内容提出的。指学生在课程结束时应达到的具体目标或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括知识、能力、情感态度和价值观三个部分。具体是指在教学过程中要考虑向学生传授哪些知识，培养学生哪些方面的能力，以及对学生的情感方面的哪些方面的考虑。态度和价值观教育。教学目标要明确、具体，符合学生的学习实际。

四、教学重点和难点

教学重点是指在讲课过程中必须讲解和分析的内容。

教学难点是指学生不能理解或自学后理解有较大困难的内容。

教师在编制教学计划时，不仅要把握和把握教学中的难点，还要考虑采取适当的方法帮助学生突破难点，消除学生对教材理解的障碍；还要把握和把握教学重点，妥善处理好。教材，保证教学目标的更好实现。

五、教具

教具，又称教具准备，是指用来辅助教学方法的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所采用的方法。如课堂提问、讨论、启蒙、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程是教师为实现教学目标、完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时应根据教材的教学目标和具体情况。细节详实，略去策略，做到内容充实，重点突出，细节得体，利于教学。

教学过程中的各个环节要循序渐进，把教学活动连成一个整体，保证各项预定教学任务的顺利完成。

八、工作设计

家庭作业是教师根据学生的年龄特点和目前的知识水平，有计划、有步骤地布置课外练习或作业，以促进学生对课堂教学内容的掌握的一种方式。作业是课堂教学的延续，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有多种，如书面作业、探索性讨论作业、实践探索作业、情景表现作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧跟教学内容，适当接触旧知识，继续推进。一步步。同时也要考虑到学生学习的差异，

九、黑板设计

板书是教师利用文字、图片、表格等视觉符号在黑板上传达教学信息，以配合教学的一种方式。具有提示、强化、演示、分析、直观、包罗万象的功能。老师在设计板书时，要目的明确，布局合理，时间安排得当，并结合讲课的内容和时间安排。

十、课后反思

课后反思是对教学计划实施经验的总结。其目的是改进和调整教学计划，为下一轮教学提供更好的教学计划。这就要求教师要全面回顾教学过程，注意对偶然发现、点滴收获、个别疏漏、补充方法等内容进行记录和认真分析。