苗蔚林：初中语文备课组上学期教学工作总结

篇一 ：初中数学教研组上学期教学工作总结

20xx---20xx学年上学期初中数学教研组教学工作小结

不经意间，一学期的岁月匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现简要总结如下：

一、主要成绩：

1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规课堂研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将讲话材料印发给每个同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计跟学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了学生教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的传达跟落实，对青年学生的培育和成长，指导性和实效性较强。组内学术氛围浓郁，一个团结和睦、求真务实的集体正在产生。

2.教师培训渐成制度。本备课组共有9名语文老师，其中三年以上教学心得的有4人，xx年以上教学经验的有5人。备课组非常注重对她们的培养工作：首先，采取了中心演讲、上公开课、听课导课、结给学对子等多种形式对青年学生进行精心指导。其次，尽可能为她们创设展露才华的表演，如推荐胡瑾、王龙海老师参与大学的公开课、演讲、板报、课件比赛等活动，推动它们早日成长成熟。再次，在教学的过程中，随时注意它们的闪光点和不足，或褒扬或提示，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求人们设计完善、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和思考。周记批改，以胡瑾老师为例，说明全收全查、有等级跟评语，评语重对教师鼓励、沟通、指导的评改方式；作文指导，以杨仪会教授做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与师生自改、互改相结合，重在实效的方式。第四，结合教委的督导、学校的品质年项目、青年学生公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求大幅攀升之效。第五，老少搭配“结对子”，老老师的心得、技巧跟青年教师的新观念、灵性相得益彰，从教案、课堂组织、试卷命题??相互学习，共同讨论，一齐进步。

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篇二 ：初中数学备课小结2篇

初中数学教研小结2篇

在这个学期中，我们二年级语文组的5位老师都可兢兢业业、踏踏实实，按照语文教研组的工作计划举办工作。现将我们半学期的工作小结如下：

一、学习钻研教材，做到心中有数。

开学初，我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，围绕第三册教学内容进行了仔细的探讨。通过这种的辅导，老师们对全册教材的地位，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。在课堂中，教师都可充分发挥主观能动性钻研教材初中语文备课教案范文，在传达编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在课堂中，老师们也都可以教师为主体，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，能使教师在观察、朗读、感悟、理解与交流中领悟知识、感悟知识。

二、爱岗敬业、教书育人。

我们组的同学按大学强调的听课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，认真思考，认真总结，认真批改每一本作业，经常利用闲暇时间补习学困生。总是在早读时间下到班级，亲自带着教师进行早读，从不间断。

三、团结协作，资源共享。

我们组是个团结的组。老师们经常在组里介绍自己的教学心得。整个小组团结协作，既吸收了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

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篇三 ：初中数学教研组总结 集体备课交流材料

集体备课交流材料——

抓过程 重交流 看效果

——集体备课校内交流总结

各位领导、各位老师：

晚上好！

本学期以来，我校大力提倡集体备课，充分发挥群体优势，提高了大家教师处理教材和独立教研的素养，形成了教学互助和教学合力。根据教研室安排，现将我所在的七年级语文教研组集体备课情况给你们总结汇报如下，有不妥之处，还望强调宝贵意见。

七年级语文教研组共有教师4名。在教研组长周杰的认真组织跟安排下，我们引入了“统一定内容，个人研读备课，说课，集体讨论，深化吸收，形成议题”的操作程序，保证了集体备课有计划、有打算、有检查、有小结、有记录、有效果，使每一位教师做到“心中有底”进课堂，把集体讨论成果落实到课堂实际教学中。

一、坚持“四定”，注重集体研讨的有效性

我小组集体备课时间为每日早间晚自习，除大学开展全体学生会外，我们坚持每天定时研讨。坚持做到提前备一周的课，并定好中心发言人，落实到每一篇短文，每一个课时。在教研形式上，主备人先进行评述说课，说课时规定苛刻按照说课的基本规定进行，重点说教学目标、重难点的确认，教学方法的设定，教学设想及留意事项，多媒体的利用建议等；然后集体讨论，讨论时重点关注并探讨主备人确认的教学目标、重难点是否确立具体，是否结合学情，教学方法和想法是否具备能操作性，教学步骤设计是否合理清晰，流程中重能否突出，难点是否得以突破，整个教案的设计中学生为主体地位是否受到充分展现，等等，在探讨中，我组成员均可畅所欲言，各抒己见，充分发扬民主，不存在“个人独唱”形式。我们一边讨论一边现场修改讲义电子稿，讨论结束后，列出教案的提纲，形成统一教案骨架，由中心发言人执笔修改后下发，然后其它教师在此基础上，针对学校教师实际状况进行二次备课。二次备课时，注重对教师、学情的知道，实现课堂过程科学性和有效性；注重静态备课与动态备课的有机统一，强化对教学设计的不断完善。

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篇四 ：初中数学备课组小结2篇

不经意间，一学期的岁月匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现简要总结如下：

一、团队精神的大发扬是本备课组的最大亮点，是获得各项良好成绩的根本保证。

高三语文教研组是一个团结、向上的集体。在高三这一年中，我们面向全体师生，立足学生，立足教材，立足高考实际，密切关注相关信息，使高中数学的学习、复习能够紧跟最新形势，收到了一定的效果。首先，我们几位老师在刚升入高三时，就达成共识，尽自己最大的尽力，形成集体的协力，齐心协力，使学生的成绩无法有所提高。虽然马家秋老师年纪较大，但却坚持带两个班，深入到学员中去，还主动承担了“抗击雪灾”的专题讲座，取得了良好的效果。另四位老师不仅繁重的教学任务外，还兼有班主任的职责，但它们消除了种种困难，认真上好每一节课初中语文备课教案范文，批改好每一份作业，还承担了“奥运”专题、“感动中国人物”事迹、“抗震救灾”等专题讲座。伍红春老师积极发挥学科带头人的作用，深入探究高考变化，及时指导年轻教师的课堂工作。我们仍然相信：付出就有收获。虽然整个高中学年，出现过许许多多的意外状况，每个人都遭到到工作、家庭中的一些不顺心事并且挫折，但我们组同学都牢记住自己成为一名高中学生所具备的特殊使命。正是这种信仰，使我们无论遭遇何种艰难险阻，都咬咬牙，自己很过去，不浪费学生的课，不耽误自己的本职工作。回顾高三这一年，我们留下了许多难以掩盖的遗憾，但是需要说，我们每个人都尽了自己最大的尽力，我们无愧我心。

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篇五 ：初中数学教研组上学期教学工作总结

20xx---20xx学年上学语文教研组教学心得总结

张维一中刘国秋

不经意间，一学期的岁月匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现简要总结如下：

一、主要成绩：1.学习高效课堂理念，认真实践。当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。我校在素质教育大环境下积极推进教育教学活动，最近，举行了“345”高效课堂听、评课活动。 在整个“345”理论学习过程中，我们教研组的老师们集体学习、研究、深化其要素。在教学设计方面，积极实践以教师的学为主体的导学案，从各个方面去充分的渗透教学知识，而不是按照教学目标过度的制订教学案。在课堂过程方面，从特色的课堂模式逐步颠覆为教师的自主探究式学习方式，突出学生之间的自主学习与合作交流，从而超过共同提高的最后目的。在教学评价方面，形成多样化、过程性整体评价机制。在扎实实践“345”高效课堂的过程中，通过仔细备课、备学生、备教材，让学员在整个学习过程中，首先学会探讨，学会发现，再借助课程设计中的一些小活动，让学生从快乐的游戏中，学会主动学习、主动发现，并借助探索问题，同学之间相互合作，共同去缓解问题。真正推动“合作互助”的一同学习。在过程学习结束后，组织师生以教材下的“学案”来进行教学评价。尽量多的使学生进行过程性评判，使得老师的认知和教师的学习领悟能够超过共鸣，从而推动“教学相长”。

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篇六 ：初中数学教案范文

初中数学教案范文

诗五首 教案示例

一、素质教育目标

(一)知识教学点

深人感受古诗词的韵律。

(二)能力训练点

记忆名句，体会其中隐含的情理，争取做到学以致用。

(三)德育渗透点

有的气势磅礴，景象雄伟；有的情景交融，形象感人；有的感时伤别，忧国思亲；有的以理人诗，发人深思。学习时注意体会。

(四)美育渗透点

领略古诗词的蕴藉美、意境美、音律美和含蓄美。

二、学法引导

诗歌是心灵的产物，教学古诗尤要展现画面，激发情感，展开合理想象，从而培养学习古诗词的兴趣，提高素质。因此，教法上以情境教学法为主，辅以朗读、比较、自学补习、画图、想像等方式。要切记以形象人手，来感受诗的诗意；要知道有关诗歌形成的历史背景及其作者的生平与思想。

三、重点、难点、疑点及解决方法

1．重点：熟读、背诵。

2．难点：理解诗句蕴含的情理

解决方式：教师讲解

3．疑点：作者作诗的背景或心境

解决方式：教师出示资料(可以多媒体大屏幕或幻灯片的方式)

四、课时安排

2课时

五、教具学具准备

以自制的多媒体课件为主(古诗反映的背景)，或彩图、录音等。

六、师生互动活动设计

1．反复朗读、背诵

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篇七 ：初中数学集体备课讲稿范例

初中数学集体备课讲稿范例

第29课《马》

保和二中：李勤礽

素质教育目标：

（一）知识储备点

1、了解作者布封。

2、积累文中优美的词语。

（二）能力培养点

1、揣摩体会，对比描写，了解作用，学会正确利用对比描写的方式。

2、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，提高个性化的阅读素养和感受能力。

（三）情感感受点

1、体会作者对野生马的衷心赞美之情。

2、感受家马供人驱使的悲哀。

教学设想

1、重点、难点、疑点

重点：反复诵读，语句赏析，学生多视角认知、发表个人看法；体会作者的观念感情。 难点：揣摩体会，对比描写，了解作用，学会正确利用对比描写的方式。

疑点：文章是写马的，为何需要写其它一些动物。

2、课型及基本教学模式

课型：阅读探讨型

基本教学模式：阅读全文，画出有关对两种状况下马的描写语句，在非常中理解作者的观念感情。作者布封不仅是一位杰出的博物学家，还是一位伟大的人文主义思想家和宣传者，阅读课本时要注意理解他广博仁爱的胸襟。

媒体平台

挂图、字词典

课时安排

1课时

篇八 ：语文备课范例

20、雷雨

臧家庄寨里小学 贾升玲

教材分析：

本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三个别特性鲜明，写景细致逼真，引人入胜，激起了师生对大自然的真切感受，培养教师观察生活，热爱自然的热情。

学情分析：

雷雨对于学生来说并不陌生，他们都有着一定的生活感受。另外教材既配有两幅直观的彩图，利于图文对照加深对内容的理解跟体会。教学中要牢牢把握这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通教师的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在感受、观察、阅读中体会课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。

教学目标：

1、会认8个生字，会写12个字。

2、默读课文，能边读边想象；有情感地朗读短文，感知雷雨前后的不同景象。

3、激发学生留意观察天气的兴趣，热爱自然的感情，能写观察日记。 教学重难点：

1、重点：认字、写字、朗读短文。

2、难点：体会本文的作文顺序朗读感悟，“垂”字的书写。

教学准备：录音机、卡片

课时安排：两课时

第一课时

学习目标：

1、认识8个生字，会写12个字。

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