第三课你叫什么名字教学--第三课X-eiX

第三课

你叫什么名字

教学对象：欧美日韩汉语学习者。上课时间约180分钟。

第一部分教学内容1；3 个首字母 (gk

H）

2; 9 个元音 (ai ei ao ou an en ang eng ong) 3; 拼音首尾组合

辅音发音练习-----------看嘴型，听老师的发音

最后的发音练习-----------重复发音，注意前鼻和后鼻的区别。

4; 声母与原音相结合的拼音练习

同时学习名词为主的生词

ga---lady gaga (无中文) ge---哥哥/个/歌gu---阿姨/gu/Guka--coffee/ka/ke-- ku---cry/ku/trousers/ kuha --哈哈

he--drink/hehe/hehu--hu/tiger/

TIPS（如果日韩学生会与假名混淆）正确发音。同时反复练习声母和韵母的发音。

5; 声母和韵母相结合的拼音练习

主要练习发音。要纠正错误的发音，请按照教科书表格进行操作。随意在黑板上写下坐标。例如。X-3 Y-8 = nai 让学生发音。让学生随机选择数字，另一名学生根据前一学生写的坐标找到相应的拼音发音。

然后提取表中常用的拼音来教生词，例如：bao ---宝/包---Baby/baozi/package/schoolbag

贝贝/贝壳/背/

等一下

都/两者/都不是

台

太/太/太高/太/太少 老/老/老师

忙/太忙/不太忙（结合以下文字进行高级教学）

6; 语音练习部分

作为课堂上的短期练习，随机抽取几个让学生发音，主要是为了让学生发错音。当场改正。

将部分作业留给语音练习。

Xa X-en X-ei X-an

象昂

X-eng X- u -Xe X-an X- ai X-ong

返回并填写首字母。然后写出汉字，同时标出拼音的声调。必须标明四声，同时书写四声汉字。如果没有，就不要写。下节课，让学生在课前朗读自己写的读音和汉字。

7; 大声朗读音节

发音和词汇学习 名词易学，动词难记，形容词难记。您可以使用这些词来构造句子，以增加学生对这些词的句型使用。同学

明天的房间

银行不

啤酒邮票

拿点别的

头发

8; 进入对话部分的NEW WORD学习

1 朗读下一段文字，大致感受汉语句子的句式表达，然后提取名词进行学习

关键名词

2姓名

国家

人们

老师

学生

各国华人（美国、法国、英国、日本、韩国、加拿大、瑞典、挪威、比利时等）

3. 联系上下文。让学生对一些动词、形容词和代词有一个大致的了解

What is your name--what is your name（what 后面的名词根据宾语可以省略） 例：名词 person == what is your name（姓名）

你的国家是什么（哪个国家）

有什么（东西）

你在吃什么

似乎表明这句话是问句形式的。我很高兴认识你，我也很高兴认识你。练习“也”字的用法

列为：

A：我是上海人，你呢？B: 我也是上海人。

A：昨天看了《冰与火之歌》，很喜欢 B：我也喜欢

A：我不喜欢吃“大葱” B：我也不喜欢吃

回到课本。第一段是学习对话。

第二段重点

name-abbreviation-surname 日常口语（你叫什么名字）回答我的姓氏XXXXX 你来自哪个国家？（你来自哪个国家/你来自哪里）

答：我是美国人、日本人、法国人、印度人；我的名字是xxxxxx

让学生试着用中文重复他们的名字。

这部分内容主要是激发大家对汉语学习的好奇心。

第三段

查询对方身份

用法是什么，否定句的简单用法结构总结

A：你是XXXXXX吗？

B：我不是XXXXXX，我是XXXXXXXX

让学生根据他们之前学过的名词造句。

结束后，穿上各个国家民族的服装和款式问学生。例如：玩谢尔问学生

他是法国人吗？然后指着Raj说他是日本人？他从哪里来。

然后布置作业。让学生从本国以外的地方找到他们喜欢的人。你可以是偶像，可以是自己的朋友，也可以是其他领域的名人。当然，不要太普通的，比如奥巴马什么的。

第四课

购物

第一部分

在学习新的首字母之前，复习第 3 课中的 gkh。学习新的缩写 jq

X

专注于区分发音。容易混淆，加元音

使用替换来区分这些声母的发音。查找相似词，例如：J-JET-j 发音为 long q-chair ch 发音为 x-share sh 或使用音标

第二部分元音学习拼音规则重点

如果 I 出现在开头或结尾，则变为 y

y 必须加到 u 的开头

练习你的语气。

这里比较单调，让学生反复朗读纠正错误发音

第三部分

教新词

购物对话练习

介绍日常购物的一般条款对外汉语试讲教案模板，添加内容，讨价还价。同时，这是一种具有中国特色的本土文化，尤其是在本土市场，买什么都需要还价。日用品介绍

面条/面包/洗面奶（同时给出新词解释） 饺子/杯子/包子/（同字词） 茶/啤酒/饮料/冷饮/冰淇淋（一般食品）

然后播放一些商品的PPT。以及国际品牌和山寨品牌的照片对比，课堂更有趣。然后让学生选择食物搭配

例如。早餐吃什么。午饭吃什么。晚餐吃什么。

然后开始进入会话课程

课文第一课在店里

重点。它涉及多少数字

中文数字应该简单易学，象形文字，估计大家很快就能完成一节课的学习了

下一步是了解人民币。然后从钱包里取出钱，让学生随机看看有多少。

以下文字非常简单。用这些词来完成对话。

重要的部分是句子格式。

疑问句的常用用法是什么，陈述句的常用用法如何。

反复练习

和同学们聊一聊。

在家工作。在上海菜市场买你喜欢的蔬菜，和老板合影。

同时，我熟悉上海的文化。下节课后带统一广播。

第十课

你喜欢吃中国菜吗

上课开始，让学生复习上节课的内容。

问：前几天有人看这部电影吗？如果有人看过，问他有多少人和谁一起看过？上海那个地区的电影院。关于什么的电影。你喜欢看吗？如果没人去看电影，那就问问有没有特别喜欢看的电影，或者以后想看的电影。问题包括人数和电影的位置。

审核完成后。要开始一门新课程，第一件事就是新词。几个容易混淆的词解释

“介”可作动词，也是汉语中最常用的词。接下来，接受，接收和拿起飞机。“略”的程度较低，主要用于书面语言。你可以用“一点”代替“问题”。很多人用“有问题，没问题，有什么问题，哪里有问题？不是问题等等。”每个用法都不一样。

然后提前准备一张中国地图。

让学生多学习5-6个特色区域，北京、上海、台湾、香港不用教。

四川

云南海南

新疆

河南可以说，再顺便说说这些地方的一些有名的小吃。

比如四川麻辣烫

云南米线

新疆哈密瓜河南胡辣汤等。

然后展示这些特殊食物的图片，以增加学生的联想

然后分配任务。让学生们学习一道美味，并带到下一堂课。

然后开始正文

短文1.的内容。可以解释为。在哪里做某事，或在哪里做某事。类似于这个句型。

第 2 句，什么时间，做什么。什么时候做什么，（时间，动词句）

短文2，关于排序的要点。“来点单”和“我要点单”点两份

还有很多

关键句。A是A，但是。或者理解为。先同意观点。当地反对。

在中文里，我经常用这么俏皮的方式表达一些意思，让人很不舒服。但这就是文化。

文章 3 是关于支付账单。说明中国人喜欢抢单，说大方对外汉语试讲教案模板，但一般不会和朋友这样。中国人喜欢面子，所以外人特别注意为自己买单，给对方留下好印象，但有时双方会因为对方借机展示自己而吵架。

三篇短文根据实际情况向学生讲解中国传统文化和热情好客。然后让学生互相练习对话。

课文的关键是让学生掌握汉语单词。

关于语法

XXXXX呢？有没有很常见的疑问句。语法。陈述句+OK？对？

好吧，用来征求对方的意见。它用于疑问句吗？晚上六点吃，好吗？我们晚上六点吃晚饭，对吧？

它们都是疑问句，但前者用作询问，后者用于询问陈述句的正确性。

然后开始看图练习。我们 XXXXXXXXX 怎么样？

选书要练，学生要和学生对话，老师批改。

把课本上的英文翻译成中文，然后开始玩游戏

准备“地点”卡

“人物”卡每人可抽1-2个人物。行动拿到牌。

让3组学生随机选择，然后从人物开始，说XXX人在XXXX做XXXXX。这个游戏非常有趣。

然后让同学们在课后与中国朋友交谈。照片。下一堂课将继续。

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