小学语文学前班声母教案全集（篇）【篇】

学前班声母教案全集【篇一：学前班拼音公开课教案】学前班拼音公开课教案 教学目标： 1、学会声母 b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节。 教学重点：b 的读音方法及辅音的音标方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学准备： 课前准备：单音节、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈 话： 师：小朋友们好，今天这节课跟我们曾经上课有哪些不一样吗？请 大家认真观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉同学。生：今天教 室里来了爸爸妈妈。 师：小朋友们观察得更认真，今天学校里来了很多父母，他们最近 来跟小朋友一起上课，看看我们班的这些小朋友表现得最好。老师 希望我们学前班的小朋友表现得更棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习 6 个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘野果，好吗？ 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果可爱吗？，他们分别叫什么？ 2、摘苹果。师：现在请几位小朋友上来，把这种苹果摘出来。把摘 到的苹果上的生字大声的读一读，领读，生齐读。 （1）分别说说这几个单韵母的顺口溜。 （2）给这 6 个单韵母排排队。 师：小朋友们表现得真不错，老师把这种苹果送给他们，拿回家和 爸爸妈妈分享吧。

生：谢谢老师！ 过渡：师：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了 6 个单韵 母，在美好的公园里还住着我们的新同学呢。今天这节课我们来学 认识汉语拼音声母中的第一个声母，师出示卡片ｂ,我们来跟他打打 招呼，好吗？ 探索新知：1、教学声母 b （1）学习ｂ的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。 （师评价，讲解发音技巧：声母的读音必须轻短一些，现在请听老 师读一次。发ｂ的音时，先双唇紧闭，把气憋住，再时常放开，让 气流自己冲出。） （2）学生试读：请小朋友们跟同学读几次：ｂ b b (3)指名读并评价。 (4)个别领读，其他学员跟读。 2、识记ｂ的形 师：小朋友你们看看 b 像什么？（像 6，像倒挂的气球……） （1）学习顺口溜：爱吃香蕉ｂｂｂ学前班拼音全集表格教案怎么写，像个 6 字ｂｂｂ，右下半圆ｂ ｂｂ （2）生齐读顺口溜。 3、指导教师书写声母ｂ （1）师：请小朋友们注意观察ｂ的家跑到那里？师范写。请小朋友 看看里面四线格中ｂ的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？ （2）书写要领：写ｂ时，要先写竖，然后在中格紧接着写右下半圆， 请小朋友们跟同学书空几次，边书空边念名称：竖，右下半圆。 （3）生自己试写几次。

师：b 占几格？（两格）哪两格?(中上格） 课间操： （全体师生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手 摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出去。 4、教学单韵母的跟读： 师：看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母ｂ觉得自己好孤单， 它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡 片 b，一手持字母卡片 a ） 师 ：我是ｂ，谁是我的好朋友？（请两位小朋友上前）生：我是 a学前班拼音全集表格教案怎么写，我 是你的好朋友。 师：ｂ－a－ｂa 生：ｂ－a－ｂa 师：你真聪明，奖给你一朵小红花。喜欢吗？ 师：还有谁也想来找好朋友？(引导：声母ｂ除了跟 a 做好朋友， 还可以跟谁做好朋友呢？）生：和 i ｂ－i－ｂi 师：小朋友们真是太棒啦，老师需要考考大家，给音节戴上声调帽 子，大家还能读吗？ 师：老师听起来啦，好多小朋友都会读，夸夸自己吧！（学生：夸 夸 夸，我真棒！） 师：那位小朋友愿意到后面来读一读呢？（请小朋友到后面领读， 其他学员跟读。) 巩固训练 １.送声母宝宝回来： 声母ｂ和我们成了好朋友，它下来很久了，想回家了。我们帮帮他， 好吗？你们明白他的家在那里吗？（再次跟学生一起复习声母 b 在 四线三格中的位置） 2、学生练习书写： 请小朋友们拿出拼音教材，翻到第十页，完成以下的描一描，写一 写。

（注意ｂ在四线格中的位置。) 3、师检查，指导。订正。 活动结束： 这节课我们了解了ｂ，学会了恰当书写 b，还学会了拼读ｂ和单韵 母交朋友拼成的音节。小朋友们都学得很扎实，表现得更棒。老师 非常开心，下节课我们再见。【篇二：学前班拼音 k 教案】拼 音【篇三：幼儿园大班拼音教案——声母教学设计】声母教学设计 本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八 四一 一、教学目标： 1、学听父亲歌，认读声母表； 2、学会 23 个音节，读准音，认清形，正确书写； 3、学会声母与单音节相拼的方式，能够应用技巧自主学习拼读； 4、对拼音比较感兴趣。 二、教学重点、难点： 重点读准 23 个声母，认清形，正确书写； 难点是学习拼音跟韵母相拼。三、教学准备： 音乐、拼音卡片、课件（情景创设、声母表）、拼读卡片（学生每 人一张） 四、教学安排： 5—6 个课时 五、教学说明： 在课堂过程中穿插儿歌教学。巩固声母读音。 五、教学过程：