《流行音乐中的几种形式》洪啸音乐教育——初二年级音乐实验课

《流行音乐中的几种形式》虹晓音乐教育工作站成都石狮联合中学-初二音乐实验班一、 教学理念与教学宗旨：随着社会的不断发展，科学技术的飞速发展，人们继续尝试新鲜而丰富的生活。音乐作为不可缺少的艺术门类，有其自身的特点。音乐是优美的，多样的，多样化的。它既古老又现代，优雅而时尚。通过优美的旋律和变化多端的节奏，反映了人们分歧中的思想感情。学生喜欢音乐和歌唱，并从各种媒体上获取他们喜欢的音乐形式、音乐作品、创作者和歌手的信息。明显地，单一的音乐教学内容和相对传统的教学模式已不能满足学生对不同音乐知识的渴望。“将流行音乐引入音乐课堂”——这是音乐课程设置的挑战，也是必然的过程。我们需要通过严谨的资料审核、细致的筛选、严谨客观的讲解、极其有趣的教学方法，引导学生从单纯的听流行音乐、哼唱流行歌曲，到分析其发展过程，学会多角度客观评价。欣赏流行音乐。三年级学生具有独立思考和解决问题的能力，具有敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生对音乐的理解更加自然天真。她们喜欢美的旋律，追求崇尚美的感觉，渴望体验美的真谛，更愿意做美少女。

新的教学大纲也告诉我们，要引导学生用心感受音乐之美，用心创造属于自己的音乐空间。二、 教学内容：本课的题目是——《流行音乐的几种形式》，所以重点是“形式”。老师从大量流行音乐形式中挑选出四种具有代表性、通俗易懂、时尚的音乐形式，分别是“节奏蓝调（R&B）”、“说唱（RAP）”、“ROCKROLL”和“ELECTRON” ”。本课程所有教学内容均来自相关书评、网络下载以及日常音乐知识的积累。从某种意义上说，这节课可以固定为“音乐实验课”。三、教学链接：本课程教学环节的设计本着明晰、简洁、参与性强的原则，充分发挥学生的主体作用，培养学生自学、自学、自学的综合能力。和创作。1、 新课介绍2、 对流行音乐中的音乐起源、音乐特点、作曲规律四种形式进行讲解、分析、辨别，并贯穿相关学生参与活动。3、 课堂小结（注：具体内容见教案） 四、 教学方式：1、 本课以学生为主体展开，贯穿所有学生在课前、课中和课后参与。例如：上课前，学生分组搜索和收集有关他们感兴趣的音乐形式的信息；在课堂上，他们在老师的指导下即兴创作音乐形式，了解他们的特点；课后讨论等

充分调动学生主动学习的积极性，挖掘学生的创造性和创造性思维潜能，理智地欣赏有辨别力的音乐。2、 自制的多媒体教学课件中安排了大量有趣而丰富的视听资料，不仅为概念和实例的讲解提供了方便，而且突出了知识的组织性，有效地打破了通过重要和难点。增加教学密度，提高教学质量。3、 老师们尽量将更先进的音乐设备带到课堂，结合教学中常用的乐器，进行演示，让一些抽象的概念变成立体的、真实的。如：R&B音乐元素的构成分析，RAP的即兴演奏，用什么乐器来实现电子音乐等等。学生可以真正体验到音乐的多样化和快速发展，极大地开阔了他们的视野，丰富了他们的知识，使课堂更加现代化。五、课前准备：1、 以校园访谈的形式提问流行音乐。学生根据自己的理解回答并拍摄视频。根据本课音乐知识的需要，老师亲自拍摄示范图片进行教学。2、 课前，全班分成四组，学生选择音乐形式进行信息搜索。3、 为本课制作教材及相关教具。4、 准备音乐设备。教学计划 2001 年 11 月 课题：流行音乐的几种形式。课程类型：综合课时：一节课。教学目的：一、通过介绍流行音乐的四种形式，从发展历程、基本结构、音乐要素等角度分析音乐中各种形式的典型特征，引导学生学会区分和区分。客观地欣赏不同类型的流行音乐。

二、 学生通过理解和体验，参与各种音乐活动，充分发挥学生在音乐方面的创造性和创造性才能，激发美的意识，创造美好的空间。三、音乐是一门多元化的艺术。本课还应让学生充分体验现代科技在音乐中的运用，展现音乐课堂丰富清新的氛围。教学重点：一、四种音乐形式的讲解与分析。其中节奏布鲁斯和说唱是重点，摇滚和电子是重点。二、学生活动以四种音乐形式为中心。教学难点：一、学生理解和分析音乐的即兴创作。二、 通过这个类，学生真正可以对流行音乐有更新、更多的了解，学会客观地分析和欣赏不同的音乐。教学方式：讲解、示范、比较、即兴列举、分析学生相关活动、教具：自制教学课件、音乐设备、电脑投影、黑板、钢琴教学过程：教师活动一、新课介绍： (5 分钟) 1、 老师 发挥在学校采访学生的设计意图。观看视频初中音乐教案模板，通过课前视频观察其他学生对流行音乐的采访初中音乐教案模板，深入学生的解读，结合自己的观点和时间，观察他们的流行音乐视频：关于流行音乐的一些问题和学生的回答。阅读后，学生可以讨论，这就引出了本课的教学内容。2、 学生根据预习作业分组坐好，准备预习作业。

二、流行音乐的四种形式：（35分钟）发表你的看法。按组坐下并准备您要查找的信息。理解音乐并演奏给同学们听。观摩的同学们不仅感受到亲切和真实，更激发了求知欲，在新课的介绍中抓住了同学们的眼球。课前分组搜索本课将出现的四种音乐形式的信息，培养学生准备自学的习惯。进入本课重点内容的教学。（一）节奏布鲁斯音乐（15分钟）英文名称：R&B 1、 问题：R&B音乐的起源？R&B的音乐表演有什么特点？以团体为单位，并根据个人搜索信息回答教师提出的问题。可以讨论不同的意见。R&B音乐是当今比较流行的一种音乐形式，学生有很多机会听到它，对它有一定的了解。2、总结：（电脑演示）出处：R&B（Rhythm and Blues）中文译为：“Rhythm and Blues or Rhythm and Blues”。它最初是一首黑色流行音乐。最早的 R&B 是布鲁斯和 J