共NUMPAGES1页初中地理工作计划模板集合（附答案）

Page 1 of NUMPAGES 1 页初中地理工作计划模板合集 初中地理工作计划六集1一、 更新教学理念，降低知识学习要求水平，是开展意识教育的前提。初中地理作为一门二级学科，教学时间不足，学生对实际情况关注不够。地理系对知识点的要求虽然逐年递减，但实际上有些知识点还是很难掌握，遗忘率很高，比如资源中的矿产分布、降水分布等。如果学生被迫去死记硬背，将严重挫伤他们的学习积极性。所以，为了让学生在教学中通过“启蒙”学习，必须要求教师放下教学思维的负担，只要求学生知道一些难点的知识点。教师通过让学生感知自我，培养学生的学习兴趣，增强他们的学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率。这是为了开发学生的潜能。在此基础上，他们可以更好地通过一系列活动，使学生成为学习的高手，提高他们对地理的良好印象，为今后高中地理的高水平教育打下良好的基础。二、激发学习兴趣，培养自主学习方法是“启蒙”的关键。所有学科的学习基础都是兴趣。地理作为一门二级学科，一直处于被动地位，其教学需要激发学生的学习欲望，否则学生就会放弃地理学科。但地理教材知识布局过于严肃，不够有趣，故事性不强。这就需要教师想方设法开展一些有趣的活动，运用适当的教学方法来培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。地理课本知识布局过于严肃，不够有趣，故事性不强。这就需要教师想方设法开展一些有趣的活动，运用适当的教学方法来培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。地理课本知识布局过于严肃，不够有趣，故事性不强。这就需要教师想方设法开展一些有趣的活动，运用适当的教学方法来培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。

1、 类比学习，做好指导，理论联系实际理解。初中地理知识基本与实际密切相关。许多理论可以在现实生活中找到。例如，太阳和月亮的上升和下降引用了地球的自转；一年中四个季节的交替引用了地球的公转。等待。教师应充分利用这些经验在教学过程中进行指导。比如，说到环保，我们不应该简单地讲怎么做，而应该让学生体验家乡黑水河的可怕和窒息的气味。同时，让他们写一份调查报告，他们可以收到更好的结果。再举一个例子，在描述南方地区的自然特征时，学生可以根据番禺的自然特征来理解。2、 情境意识是一种更好的教学方法。从感性思维转变为理性思维是一种更好的教学方式，对地理知识的直观感知更有用。例如，在谈论沙漠的地貌时，让学生从物理景观的高分辨率照片中感知沙漠的干燥气候特征。效果比老师的10000句话有用多了。另一个例子是描述南北气候的差异，同时比较南北特色景观的两张图片，并结合表格练习，学生将能够加深他们的“理解”。另一个例子是西欧和北美的气候和地形之间的关系。最好用几笔简单的笔画画出两个区域的差异，然后让学生思考和讨论。3、 在教学中运用对比的方法，让学生“开悟”。运用比较的方法，让学生找出知识的规律。例如，谈到南方地区，学生可以利用北方地区来比较，发现南方地区独特的自然特征；另一个例子是北美。气候和地形的关系可以比作欧洲气候和地形的关系，

通过培养学生的比较思维，在以后的学习中，有意识地进行横向或纵向的知识联系，建立全球地理知识意识。4、 合理的讨论是启发学习的好方法。过去，我们的教学一直强调提问、讲课、严肃课堂纪律，但从来没有安排学生讨论。其实，这是一种误解。其实，只要教师适当规范，留出时间让学生自主学习和讨论，也能收到不错的效果。例如，在描述南极大陆的气候特征时，列出几个指导性大纲，例如：四大因素（纬度位置、陆地和海洋位置、地形因素、洋流因素）对南极气候等的影响，供学生讨论 之所以如此，是为了引导学生通过以往积累的思维方法推导出正确的结果。5、 培养外展思维是“启蒙”的提升。地理教学的洞察力在于类比。地理教材的知识内容与一些时事问题密切相关。教师可以引导学生运用地理知识解决一些热点问题。在增加地理知识的可得性的同时，也可以提高学生的学习主动性。比如说到西北，可以从西北自然环境的特点，延伸到大西北发展中的热点问题，同学们可以根据对西北地区地理特征的了解初中地理教案 模板，讨论西北地区研究开发中需要解决的一些问题。通过讨论，同学们纷纷表示，真正感受到了地理知识的实用性，对学习更加感兴趣。6、 开展丰富多彩的地理课外活动，充分调动学生的学习兴趣。

地理课外活动是课堂教学的有益补充。如果设计和安排得当，它们将极大地激发学生的学习兴趣。每年我都会组织学生观星，面对天上的星星，聆听星座的动人传说，通过高倍望远镜观察月球上的陨石坑。学生的兴趣从未如此之高。虽然他们可能不懂星座的知识，但激发了他们学习地理的热情和意识。7、 动手制作效果更好。自己设计制作小道具或收集小地理标本、小地理资料，让学生对地理有更多的了解。例如，对于南方的水稻土和红壤，学生可以到郊区采集标本，做观察记录，会收到更好的教学效果。另一个例子是经纬度线的分布。课前，学生可以手工制作一个小地球仪，观察后完成表格练习。效果比老师费力的讲解要好。8、让学生设计一些小表演或示范也能提高学生的理解力。在地理教学中，有一些有趣的知识内容在课本中描述的很枯燥。这时，学生可以收集一些图片、视听资料或文字资料，进行自己的设计演示。效果也不错。比如在讲旅游的时候，课本上风景图片非常有限，文字内容过于严肃，会导致学生很难记住。这时，学生可以充当导游，让他们收集资料，讲述祖国的壮丽景色。以及旅游景点的位置（可以联系交通中的铁路分布），或者让他们制作相关内容的手写报纸，以及用于演示的风景照片。

通过一系列活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感受知识。再如讲广州“三年零一中学变”的成果，让学生自行搜集资料、编辑，并进行示范讲解。教学效果比老师教的好很多。9、增加学生的阅读机会，让他们学会提问，学会看书，学会找资料，成为学习的高手。有许多地理科普书籍，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多读书，多思考。安排一定的时间让他们在课堂上谈论他们在课外学到的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的理解力。三、“启蒙”的关键在于老师教学生如何独立学习。地理知识之间存在一定的逻辑联系和规律。在学习中理解，教师要教会学生掌握正确的学习方法，理解知识之间的一般联系，引导学生去发现课本中的知识，而不是什么都做。. 例如，在区域地理中，气候一般受地理位置（纬度位置、陆地和海洋位置）、地形因素、洋流等影响。气候和地形决定了该地区的自然特征，而经济特征、人口分布、生活特征也受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上总结区域地理学习的一般规律，使学生掌握学习方法（即综合方法），为以后的自主学习打下基础。似乎在谈到青藏地区的特点时，既然上面已经描述了各种区域特点，同学们大概已经掌握了区域特点的分析方法。这个时候，老师不应该教太多。教师可以列出几个大纲。

另外，还可以设置地理主题，让学生分组收集资料进行讲解，效果也不错。我在上一节所描述的只是我的肤浅见解。在实际教学中，要对地理教学要求进行全面改革，尤其是考试制度和内容的改革（现在有关部门已经进行了很多有益的尝试），让教师摆脱困境教材（初中地理教材的布局）过于严苛，缺乏轻松）和肘部作为子课题（教学时间不足，课外活动和经费严重不足，教学设备不足等）。 )，让老师放心，学者放松，只要学生还在初中阶段。对地理知识真正感兴趣就足够了。初中地理工作计划2一、指导思想：坚持实施素质教育，实现课堂教学现代化，树立以校本教研意识为中心，整合各项日常工作，夯实基础为全面提高教师素质和课堂教学质量打下基础。二、 本计划制定依据： 1、 学科教学要求背景分析： 地理学是研究地理环境和地球表面自然人文要素及其相互关系的科学。地理学学科具有综合性、地域性、开放性和实用性。中学地理课程是使学生获得可发展的基本地理知识和能力，了解地理环境，学习地理思维，树立全球伦理观念，形成全球意识和爱国情感的基础课程。2、学生现状分析 初中生的认知水平已经进入从形象思维向抽象思维发展的阶段。他们具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力。与此同时，初中开始学习思想、道德、品德。历史、地理等基础知识，他们的实践和体验活动开始涉及到一些更复杂的社会现象或社会生活中的社会事物。

因此，可以结合相关学科的知识和方法，引导学生从实际社会生活出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践和经验是在小学基础上循序渐进的。三、本计划要达到的目标并努力实现：大三一年级世界地理的教学目标是：1.让学生了解世界陆地和海洋分布的基本知识，气候和海洋，以及世界人口和人民。物种和国家概况。2. 让学生了解世界各大洲的概​​况，主要国家的自然人文地理特征，人类活动与自然环境的关系，初步掌握学习区域地理的基本方法。3. 让学生学会利用地图了解世界各地地理事物的分布，分析区域地理特征与地理事件的内在联系，培养地理思维能力。学习绘制世界、大陆和国家的简单地理草图，并学习阅读地理景观图和地理统计图表。4. 让学生明白人类共同生活在同一个地球上，必须共同保护环境；初步了解世界一些国家在自然资源开发利用方面的经验和问题；增强可持续发展意识和对外开放意识，培育全球化理念。初二世界地理教学目标是：通过中国地理教学，使学生掌握中国地理基本知识，初步具备科学地理观，了解基本国情，热爱祖国。 、热爱中国特色社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高等学校、参与社会主义建设奠定了地理知识基础。

初中地理工作计划3一、指导思想认真学习贯彻新课程理念，贯彻新课程标准。培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，全面提高学生素质。充分发挥师生潜能，鼓励师生创新。积极开展教学研究和教学改革，使每位教师的专业水平得到全面提升。二、工作重点1、 加强集体教研和集体备课 随着高效课堂改革的进一步深入，我们更加需要加强教研，加强集体备课。通过集体教学和研究，交流经验、提高认识、达成共识，提高每位教师对教材的理解、加工和使用能力，更积极地贯彻新课程标准，推进高效课堂。通过集体备课，学习每节课的教学内容、重点和难点、教学方法、学习方法、能力培养、实践测试，如何引入新课，如何处理“活动”，如何落实知识，如何培养能力，实现什么课程标准，认真进行教学设计，准备更多更好的精品课程。充分发挥集体智慧，齐心协力，并与教学反思活动紧密结合，有效提高教师专业素质，推进课堂教学改革，提高教学效果。具体任务是注重培养学生的兴趣，规范学生的课堂行为，掌握一年级的教学套路；二年级重点抓好基础知识的落实，备考考试，做好新老工作，促进新教师的成长，带动整个教研组的提升。2、 认真做好听课、评课工作。本学期，学校更加注重面向不同年龄段教师的听课、讲课活动。详细的会话数，

我们初中教研组有很多新教师，需要重点培养和打磨。这学期，吴冠虎有视频课参加重庆和全国比赛。因此，我们的教研团队会齐心协力，给予支持，魏校长说他也会过来指导。初中第一天是邹慕乔的磨练和磨练，让她早日成长为骨干力量。一年级和二年级我们通常会互相听讲，课后及时组织教师评价，指出教学过程中的闪光点和不足，坦诚交流意见，提出自己的意见和建议。为了加强教师的业务学习，我们还鼓励教师跨部门、跨学科听课，借鉴他人先进的教育教学方法，努力提高自身素质，不断推陈出新。团队成员要形成相互学习的良好氛围，努力形成一支高素质的教研团队。3、 做好课堂教学，提高课堂效率。课堂是教育的主体阵地，教育质量的提高主要靠课堂教学。为提高教学效率，需要优化课堂教学，树立“以学生为本”的思想，研究学生的心理特征和知识需求，从学生的实际情况出发，制定教学策略，灵活运用多种教学方式，变“教”。“是“诱导”，“学”变“思”。使学生获得分​​析、综合、评价、概括、比较等多种能力。教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握接受、探究、提问、讨论、体验等不同的学习方式，让学生的学习成为在教师指导下主动、个性化的学习过程。

培养他们的地理素养、能力和创新精神。教学要灵活运用多种教学方式，突出学生的自主性。教师注重启发、引导和建议，让学生在课堂上始终活跃、兴奋、活跃。此外，我们将组织有才华、有兴趣的学生参加中国地理学会组织的“地球博士”全国科技竞赛，培养学生的动手能力和科研能力。4、继续关注地理协会的工作。地理俱乐部在本学期的第一天和第二天成立。通过搞好地理俱乐部的振兴工作，本次第二堂课可以更好地服务于正规课堂教学，有效提高大家学习地理的兴趣，开阔视野，学习对生活更有用。地理。5、打造实用高效的课堂教学模式，为了提高课堂教学的有效性，让学生高质量完成学习任务，实用高效的课堂教学模式非常重要。我校地理组全体教师积极开展工作，不断探索各类地理教学的有效教学模式。大致流程如下： 1、 场景导入和目标识别。通过情景介绍，把握学生的思维，吸引学生的注意力，使他们进入最佳的学习状态；然后根据教学内容，在合适的时间以合适的方式将三维目标呈现给学生，明确学习任务和学习要求。2、 自主探索与合作学习。在充分学习教材、了解学生实际情况的基础上，提供丰富的感性、理性的材料，引导学生自主探索知识、产生问题，使学生有问题分组学习，学生能独立完成简单的问题，但难点的问题分组交流完成，不能解决的问题提供给全班共同讨论。自主探索与合作学习。在充分学习教材、了解学生实际情况的基础上，提供丰富的感性、理性的材料，引导学生自主探索知识、产生问题，使学生有问题分组学习，学生能独立完成简单的问题，但难点的问题分组交流完成，不能解决的问题提供给全班共同讨论。自主探索与合作学习。在充分学习教材、了解学生实际情况的基础上，提供丰富的感性、理性的材料，引导学生自主探索知识、产生问题，使学生有问题分组学习，学生能独立完成简单的问题，但难点的问题分组交流完成，不能解决的问题提供给全班共同讨论。