小学语文教案作为教师对课堂教学的一种预计和构想！

小学语文教学计划通用模板

小学语文教学计划作为教师对课堂教学的一种预测和构想，在教学中占有十分重要的地位。我想和大家分享的是小学语文教学计划的通用模板，希望大家喜欢！

教学目标：

科学知识

使用沿直线传播的知识来解决生活中的问题。

了解工程是应用技术、解决问题和完成项目的有效实践过程。

科学探究

本课程可为学生提供发展以下探究技能的机会：

能够专注于技术设计的应用知识，并使用技术解决生活问题。

让学生尝试像工程师一样进行设计，体验设计和制造的基本过程。

科学态度

认识到团队合作和分工的重要性。

科学、技术、社会和环境

将所学的与光相关的知识与所见相联系；识别科技在日常生活中的应用。

教学过程：

课前为学生播放电影《窃天陷阱》

一、提出问题

1、问题：我们之前看的电影都展示了哪些场景？我们学到的知识有什么用？你为什么这么说？

谈话：设计这个场景的工程师利用光沿直线传播的知识解决了这个问题。

2、说：今天我们也复制一下这个设备，看看能不能把我们的想法变成现实。

提醒学生注意安全，戴上护目镜。

老师操作，请测试。问：可以做到吗？谁来测试？我们用了什么原理？

谈话：看来我们的想法是可行的。

3、Q：你想自己完成一个吗？每组也尝试复制一个报警器。花一分钟看看哪个组最快、最有效率。

学生尝试。

教师测试

找到最快的组并问：你的组是最快的。你能告诉我们你的经历吗？

谈话：你们现在是一个团队，工程师在设计和制造的时候也会成立一个团队，分工明确。我们的团队还必须有工作分配，以便更好地合作。

小组工作并佩戴徽章。

二、挑战

1、谈话：现在我们都是小工程师，敢接受挑战吗？

显示任务卡

谈话：你是著名工程设计团队的成员。博物馆聘请您的团队设计光路报警通道，以防止博物馆展出的展品被盗。

工程师会根据需求进行设计，下面我们来分析一下我们的需求。

后面是博物馆的通道，我们会在这个场地设计一个光路报警通道。

2、发言：为了方便工程师参考小学教案模板，我把任务卡放在了设计手册的第二页，我们按照下面的要求进行设计。

组设计。

问：现在有什么问题吗？我们可以使用该模型来改进我们的设计。

3、设计交流

Talk：每个团队都完成了我们的设计，并与同行分享他们的设计。

提示问题：我们如何设计？我们为什么要设计？预期的结果是什么？

其他团队有什么建议吗？

4、1分钟调整我们的设计

三、实用制造

1、谈话：每个团队都可以根据我们的设计进行制造。

学生实践制造。

随时停下来解决任何问题。

2、 每个团队都已经完成了制作，其他团队可以查看效果。如何检查，可以使用道具，例如喷壶。

能达到安全的效果吗？是否符合设计？

四、总结

1、Speaking：今天，每个年轻的工程师都像真正的工程师一样经历了设计和制造的过程，将我们的知识转化为技术并付诸实施。回顾我们的经验，有哪些联系？

2、学生复习小学教案模板，老师板书。

3、说：一个真正的工程师在设计、需求、设计、协调、评估的时候也会进行这个基本的过程。

4、工程师将设计图纸视为他们的重要工作。我们来看看工程师的设计图。它和我们的有什么不同？继续思考。

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