政治在职研究生毕业论文范文跟初中政治教学

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兴趣是学生学习的主要动力。为了使学生对所学的学科感兴趣，教师必须提高课堂教学的兴趣。一旦他们感兴趣，他们就会积极学习。然而，长期以来，初中政治单一的教学模式造成了“知”与“行”的脱节。为了改变这种现状，笔者认为在正常的教学过程中应注意以下几个环节。

1.应该在上课前导入

所有的开始都是艰难的。如果你想让你的课引起轰动和引人入胜，你必须有一个好的开始。一堂课开始时，如果教师能巧妙地激发灵感、制造悬念，无疑为新课的开展奠定了良好的教学氛围。

首先，设置悬念。结合课文、讲道理、制造悬念，能激发学生强烈的求知欲。

其次，故事介绍。轶事、笑话和故事常常为学生所喜爱，进而使学生兴奋、思考、热情地进入最佳学习状态。比如在“礼仪展”课上，老师可以先给学生讲一个故事：一个大学生去应聘，因为条件好，公司人事主管说可以考虑招聘。学生激动了一会，不由自主地打了个响指说再见。正是这番啪啪啪，让主管觉得他很轻浮，最后还是没被录用。这时，老师说：“不讲礼仪，会害人害己，甚至不适应现代社会。” 然后，学生的 学习的兴趣可以很好地激发，他们就会好奇。****，去学习本节的内容。

第三，使用音乐或歌曲导入。例如：在学习《向世界开放中国》时，可以先在课堂上播放歌曲《欢迎来到北京》，用音乐的魅力激发学生强烈的民族自豪感、自尊心和自信心，然后介绍新课程。取得好成绩。

2.关注课堂教学效果

新课程理念下的政治课堂应该让学生在轻松愉快的活动中体验课本所教的知识。这必然要求我们的教师创造适合学生学习的高效课堂教学，让学生学到东西。例如，在《合作竞赛》课中，学生可以先唱《愚公移山》，然后唱歌词中的歌词“为海让路，为海让路，当歌声响起，岸上将在一边”启发学生感受合作性的重要性，让学生深入思考并举出班级学生合作的例子，进而总结与学生合作的重要性。

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教师要努力探索材料的趣味性，丰富多彩的现实生活是学生学习兴趣的源泉。因此，一个成功的课堂总是力求贴近生活，从生活中挖掘丰富的课堂资源，让生活素材为课堂教学服务。例如，在“我认识我的老师，我爱我的老师”部分，可以采用试教的方式，让学生自己成为“小老师”。笔者在实施过程中发现，学生们为了成为优秀的“小老师”，都在努力寻找教材、钻研教材。课堂上，同学们默契配合。当“小老师”提问时，其他同学积极回答原因，热情发言，课堂纪律活泼不乱，整个班级在轻松和谐的氛围中度过。下课后，同学们还是意犹未尽，继续讨论。可见，为了提高学生的能力和素质，教师必须有效地采用灵活的教学策略和教学方法，充分挖掘教材的内在吸引力，通过贴近实际的教材和实例激发学生的学习兴趣。培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力。这样的政治教育是真正有效的，具有持久的生命力。学生们仍然没有满足，继续讨论。可见，为了提高学生的能力和素质，教师必须有效地采用灵活的教学策略和教学方法，充分挖掘教材的内在吸引力，通过贴近实际的教材和实例激发学生的学习兴趣。培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力。这样的政治教育是真正有效的，具有持久的生命力。学生们仍然没有满足，继续讨论。可见，为了提高学生的能力和素质，教师必须有效地采用灵活的教学策略和教学方法，充分挖掘教材的内在吸引力，通过贴近实际的教材和实例激发学生的学习兴趣。培养学生的学习习惯初中政治试讲教案模板，提高学生的学习能力。这样的政治教育是真正有效的，具有持久的生命力。培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力。这样的政治教育是真正有效的，具有持久的生命力。培养学生的学习习惯，提高学生的学习能力。这样的政治教育是真正有效的，具有持久的生命力。

3.重视实践活动

在教学中，教师要鼓励学生走出课堂，走向校园，走向社会。英国学者麦克菲尔指出：“如果任何德育课堂只局限于课堂，不指向社会现实，那么它本质上就不是德育，而是非德育。” 因此，在课前和课后，教师应有针对性地要求学生通过访谈、调查、参观等形式进行实践活动。以《同学与朋友》为例，在教学前，笔者首先要求学生做问卷调查：让学生调查社会上或周围的人，然后根据访谈和调查数据调查报告写一篇关于“什么样的性格最有吸引力”的文章。通过实际的调查和访谈，学生们让他们认识到了受欢迎和不受欢迎的品质，更清楚地认识到了和谐人际关系的重要性，从而也明确了自己今后应该做什么。这样处理教材不仅锻炼了学生的能力，也让他们在活动中获得经验和感悟，在体验和感悟中培养新的情感、能力和意识。

总之，教学实践告诉我们，以学生为主体是教学的基本出发点初中政治试讲教案模板，是开展素质教育、提高教学质量的必要条件。课堂教学扮演学生

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