幼儿园教师资格证《小老鼠打电话》教材分析及难点

一、演讲材料：

（一) 课本分析：

听说过游戏吗？这只小老鼠来自海南出版社出版的《教学活动设计与教学计划》（中学课本）一书。游戏充满童趣，贴近儿童生活，通俗易懂。目前，通讯设施十分发达。朋友之间经常用电话联系。电话已成为人们日常生活中不可或缺的内容。同时，在中学注册的孩子年龄还小，现在大多是独生子女。粗心大意很常见。行为，所以这款游戏不仅具有丰富的时代特征，也符合当下儿童的年龄特征。

选择教材《小老鼠的呼唤》是因为1、情节简单有趣，形象鲜明突出，容易引起孩子的学习兴趣。2、叫唤在孩子们的日常生活中经常看到，游戏的语言很容易让孩子模仿和学习。3、通过游戏，孩子们可以感受一些礼貌用语的用法，学习如何打电话。4、 游戏让孩子们在轻松愉快的氛围中了解到需要细心，不能粗心大意，符合孩子的年龄特点和学习特点。

（二) 教学目标：

《幼儿园教育纲要》在语言领域提出：培养孩子语言能力的关键是创造一个环境，让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并得到积极回应”和“鼓励孩子大胆明了。”表达你的想法和感受，培养孩子的语言表达和思维能力。根据这个目标和要求，结合中产阶级孩子的年龄特征和语言发展水平：孩子年纪小，容易分心，做事不小心；孩子喜欢模仿大人玩手机游戏，但由于生活经验不足，词汇量差，经常对着话筒不知所措，不知道说什么等等。我设定了这个活动的目标：

1、我愿意看表演，感受比赛的乐趣。

2、 意识到做事要小心，不要马虎。

3、我愿意参与演出，大胆讲角色。

（三) 教学繁重难：

本次活动的目标提到：愿意参与游戏表演，大胆地进行角色对话主义。因此，在整个活动中，我一直围绕着这个目标进行教学，这也是本次活动的重点。

中产阶级的孩子在语言表达方面是不完整的。往往只说了半句或几句话就说不出一句话。根据孩子们的语言发展情况，我确定这个活动的难点是使用更完整的语言。表达你的意思。

（四)教具准备：

为了这次更好的服务

活动目标

1、 装饰小老鼠的家：墙上挂着全家福的照片，桌上放着娃娃的厨具和电话。（这是为现场表演准备的）

2、 小老鼠和小花猫各有一个头饰。课前准备上下文表演内容。（这个也是为情景表现准备的）

3、每个幼儿一个玩具手机（这是幼儿玩游戏的）

4、能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、帮助孩子体验和理解故事内容，尽量讲简单的事情。

二、说到雪晴：

登记在中产阶级的孩子大约在4岁左右。他们正处于典型的游戏年龄阶段，这是角色扮演的高峰期。他们对游戏特别感兴趣，喜欢用手当麦克风唱《Call》这首歌。但是，由于词汇量少，孩子们在游戏中想说但不知道怎么说。即使他们说出来，也很难完全表达他们的意思。此外，孩子们即使想打电话也缺乏生活经验，但他们不知道。怎样才能打好电话。所以，通过这个游戏活动，我让孩子们体验了游戏的乐趣，在游戏中练习打电话，给孩子们提供说话的机会。

三、教学方式：

根据孩子们的学习情况，我在本次活动中采用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。

为什么要用上面的方法？

之所以采用直觉法，是因为4岁儿童的思维具有明显的具体、生动的特点，是典型的具体、生动的思维。从幼儿的事物知识特点和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直觉性原则是非常重要的。以观看情景表演的形式直接刺激孩子的视听器官，可以使教学生动活泼，激发孩子的学习兴趣。

之所以采用提问法，是因为提问可以引导孩子有目的地仔细观察，激发积极思考。我采用启发式提问让孩子用文字描述他们所看到的具体形象的情景表现，这是解决活动重点的有效方法。

采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜欢的活动。当年幼的孩子感到身心略有疲惫时，游戏可以提高孩子参与活动的兴趣。幼儿可以在轻松愉快的手机游戏中充分表达自己并大胆说话。

四、说到学习方法：

在整个活动中，我以孩子们为主体，把过去的“我想学”变成了现在的“我想学”。遵循由浅入深的教学原则，让孩子在看、听、想、说、玩的轻松氛围中，掌握活动的重难点。孩子们将使用观察法、讨论交谈法、游戏练习法等学习方法。

观察法是儿童通过视觉和听觉主动参与活动，儿童通过观看情景表演直接获得印象。

讨论法是让孩子在讨论和交谈中自由地表达自己的理解和意见，是孩子练习口语的好机会。

游戏练习法是幼儿在玩手机游戏时进行对话练习，充分体现了《幼儿园教育指南》提出的“语言能力在应用中发展”的精神本质。

五、活动计划：

根据中产阶级孩子的语言和年龄特点，结合幼儿园教学的原则和本次活动的目标，我设计了以下三个饥饿环节：

（一)看情景表演会激发孩子的兴趣。

首先，我会用神秘的语气介绍孩子们会看到的情景表演：“孩子们，你们喜欢看表演吗？我们来看看小老鼠的房子发生了什么奇怪的事情？” 以吸引孩子们的注意力。力量。其次，让孩子们观看情景表演——小老鼠打电话，激发孩子的学习欲望。

这个环节的设计，可以让孩子在最短的时间内集中注意力，充分利用感官去感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。

（二)通过提问，引导孩子讲述游戏内容，再次观看表演。

首先，我提出以下两个问题供孩子们讨论：1、刚才，你看到了什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，那为什么小老鼠叫了，小花猫却来了？（根据小朋友的反应，可以再表演一遍《小老鼠拨号是环顾四周的场景，让小朋友发现小老鼠拨号不专心》）除了拨错电话号码，还有什么是不是说小老鼠很粗心？” 然后他又看了一遍节目，然后问道：“小老鼠在电话里说了什么？为什么它不知道接电话的是小猫？小老鼠怎么叫来交朋友请来？”

这个环节包括提问、表演关键片段、提出疑问、再看表演、再提问。内容层出不穷，让孩子们在讨论和交谈中大胆说出自己的所见所想。一言一语，孩子们在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。是解决活动重点、突破活动难点最关键的环节，同时也完成了第二个活动目标。

（三)孩子们互相玩手机游戏并练习对话。

随着活动的进行，年幼的孩子一定很想尝试自己拨打电话。为了满足孩子们对活动的渴望中班语言教案模板，我设计了这个链接，让孩子们可以一起自由地玩手机游戏。“孩子们，要打电话吗？怎么打电话给好朋友？你现在去找好朋友玩电话游戏。”

这个环节可以充分满足孩子们的活动欲望。孩子们在无拘无束的氛围中练习呼唤中班语言教案模板，表达自己的意思，为孩子提供表达和说话的机会，将整个活动推向高潮，最终达到达到活动目的的目的。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动特别积极，因为这是他们感兴趣的问题，但个别孩子缺乏这方面的知识，但在活动中，他们可以充分调动自己的各种感官参与到活动中来。活动。我个人认为这门课还是很成功的。

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