第1篇：篮球传切配合》说课稿青铜峡市陈袁滩中学陈国

Part 1：篮球传气协调谈话稿

《篮球传切合作》教材说青铜峡市陈元潭中学

陈果

一、明确内容-讲课本

体育教育要创新传统教学理念，注重培养学生的身体素质和快乐运动。以学生的爱好为出发点，以团结友爱、积极拼搏为德育的切入点，使学生养成良好的运动习惯，为学生终身参与体育锻炼打下坚实的基础。

课本分析：本课教学内容以篮球传切内容为主。传切协调是篮球比赛中广泛使用的一种基于进攻的协调形式。它是指球员之间由传球和切入技术组成的简单协调。包括一通一切和空切两种。专注于摆脱对手和传球技巧可以很好地利用这种战术。在学生合作的过程中，可以提高学生的合作意识和团队精神。反复使用也是培养学生战术意识的过程。

学生分析： 青春期后期的高中生生长发育非常旺盛。他们在身体素质和技能提高的同时，认知能力，特别是观察力、注意力和思维能力也在不断提高，具备了现场反应和独立判断的能力。; 但心理发育不成熟、不稳定，尤其是意志力还比较薄弱，说明持续探究的能力和良好的学习习惯还没有完全形成。通过交流与切割的学习与训练，不仅可以提高学生的篮球技术、战术意识和身体素质水平，还可以锻炼他们的应变能力、协作能力和斗志。本课程的学生虽然有一定的心理准备和技能储备，但教学环节的组织也不能松懈。要突出学生学习与实践的自主性，注重学习与训练全过程的引导，不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。教学重点：精准切入路线，精准传球，及时教学难点：正确摆脱防守，传球切入默契配合 并注重学习和训练全过程的指导，以不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。教学重点：精准切入路线，精准传球，及时教学难点：正确摆脱防守，传球切入默契配合 并注重学习和训练全过程的指导，以不断提高学生的技战术意识和分析探究能力。教学重点：精准切入路线，精准传球，及时教学难点：正确摆脱防守，传球切入默契配合

二、各种形式的宣讲

在教学方法上，教师根据学校的设施、学生的身体素质和技术基础，设计如下教学方法：

1、讲解示范方法，教师用生动、形象、精炼的语言来描述篮球技术动作，技术配合方法。运用熟练的示范，通过学生的模仿掌握关键知识。

游戏教学法，竞赛激励法。技能转移法

1、遵循循序渐进的原则，以徒手练习和游戏辅助为主教材。

2、结合图表，仔细讲解合作的方法和要领，做好示范，鼓励学生学习。

3、设置问题引导学生思考和讨论。

4、 举办教学竞赛，巩固所学篮球教案模板，提高学生适应变化和应用所学的能力。

三、 幸福中——谈学习方法

观察模仿法、小组合作学习、探究学习、反复练习法

四、独立探索-说说顺序

从教学设计的全过程来看，主要分为四个活动：

1、活动一进入充满活力的课堂

调动学生的注意力备课，了解学生课堂情况，明确本课目标，强调课堂安全。

2、Activity 2 准备充分寻求新知识

音乐“生命之杯”打破了传统的跑两圈形式，让学生根据音乐的节拍完成各种跑步图形，在欢乐欢乐中完成热身活动。用关节运动充分调动身体机能。在移动中复习单手肩和低手射击技巧，为学习新知识奠定基础。

3、活动三 热情协作探索新知识

在这个过程中安排了关键内容。首先，让学生配合所有防守传球。老师逐一介绍与所有防守传球的配合，让学生一目了然。从易到难，空切的知识内容列为难。让学生通过小组探究学习，讨论相互合作的方法，最终掌握知识。一方面，培养和深化学生的合作学习能力。学生对知识的理解。考虑到本课知识的统一性，在解决传切和学习问题后，增加体育锻炼——改变比赛规则的运球投篮，培养学生的腰腹部力量和快速跑动能力，

4、活动四轻松结束教学

在“雪之梦”的音乐下，用轻音乐让学生身心放松。最后进行合理科学的评价，激发学生的学习积极性。

第 2 部分：篮球课程计划 Air Cut

第一部分

1.集合全队，问候师生2.慢跑四圈，慢走一圈3.做热身运动，活动关节4.球训练，熟悉球的第二部分

1. 空切：学生分为AB两组，A组在弧顶持球，B组向右45度角，先不防守。B组学生假动作向右移动，然后突然向左移动，然后切入篮筐，向A组示意要球。接A组学生传球，完成三步上篮。再加入防守球员练习，方法同上。2.第三部分教学比赛1.课后拉伸2.课堂总结3.加油下课4.整理装备

第 3 部分：篮球传球和下课后反射切入

篮球传球和下课后反射切入

篮球传切配合是球员之间运用传切技术的基本配合。它包括pass和cut两种。由于其技术简单、配合明快、效果实际，在游戏中经常使用。非常适合学龄前男生学习和实践。

预高通切协调教学单元设计为4课时。这堂课是第二堂课。就是在上一课的基础上巩固和摆脱防守方法，学会传切配合。通过学习和实践激发学生对运动的兴趣，进一步了解传切配合的基本方法，学习并尝试运用传切配合，同时锻炼身体素质，为以后的篮球学习打下基础。根据课本和学术条件的分析，我制定了本课重点：跑路线和方法，本课难点：传球时机

通过对优秀教师的评价和自己的课后反思，我发现这节课还有很多需要改进的地方：

1、课堂气氛

全班气氛比较沉闷，并没有有效地提高学生实践的积极性。学生们认真练习，但缺乏积极性。

2、教学方法与方法

本课重点：跑步路线和方法，本课难点：通过的时机，相对于本课的教学重点和难点，老师没有安排足够的教学方法和手段来解决。

3、时间

对教学时间的把握不够准确，前面的内容进行的比较快，导致后面的时间过长。

4、 教学内容

篮球的传切练习可以有多种形式，但作为第二课，这堂课只进行了一次带球的纵切练习，教学内容显得过于单一。

通过这次公开课，我学到了很多，也意识到作为一名年轻教师，我还有很多需要学习和提高的地方。以后我会更加努力学习，提高自己。最后，感谢伟宇中学给了我这次学习的机会，感谢师父高蓉的认真指导，感谢体育组全体老师的帮助。

Part 4：篮球传切配合审稿

评柯尚尚老师的《篮球传切配合》

永嘉第三职业技术学校

柯尚尚老师本次篮球课的主要教学内容是篮球传球和切球练习。这是一堂比较成功的体育课。这是我对这门课的总体评价。但在课堂中，也有不少失误，组织不力，更要注意改进。

这堂课的教学设计可以说是理想的。篮球技巧的教学与学生兴趣的培养很好地结合在一起。主要教材是篮球教学，很好地结合了学生的个人学习能力。穿插的练习和游戏大大提高了学生的学习兴趣，对教材的教学起到了很好的辅助作用。为完成教学任务提供了保障。从教学过程、教学方法、学生活动、教师素质四个方面进行评价。教学过程。它由以下几部分组成。首先是篮球理论的介绍，其次是球的练习。这个环节主要是完成路线和切入时间的预热过程。运动量适中。整个过程合理流畅，一步一个脚印，技术教学和实践非常扎实，学生的掌握也很理想。

教学法。以提问的方式介绍，以示范的方式引导学生实践，教师引导纠正，教学方式多样。学生活动。从始至终，学生的活动都充满了兴趣，积极参与，配合老师默契。教师素养方面。柯老师教学质量好，在示范和教学方法上表现突出，但唯一的问题是口头表达的准确度一般。

教学效果。在老师的指导下，同学们对篮球传切合作有了很好的把握，动脑筋独立创新，积极参加体育运动，取得了较好的成绩。这堂课很成功。

解说员：李康

Part 5：篮球挡拆配合讲座教材

《篮球挡拆合作》

说到文字

一、演讲材料

（一） 课本解析：

本课的教学内容为篮球挡拆配合。

篮球是我国广大学生深爱的运动项目之一。对增强体质、改善人体各项机能有积极作用。篮球是一项集体项目，所以战术的运用尤为重要。侧屏战术不仅是一种独立的战术，也是许多综合战术的重要组成部分。具有很强的实用效果。本课主要通过挡拆战术的练习，加强学生的基本素质，初步了解基本战术。

（二）研究分析：

我校女篮本次授课，共计20人。他们热爱篮球，个人身体素质好，组织纪律性强，集体荣誉感强，对学习团队配合对抗演练特别感兴趣。

（三）教学目标及主要难点：

根据新课改的教学内容、教学要求，结合学生身体、思维、认知发展的需要和教学的实际情况，从知识技能、过程方法、情感、态度和价值观，并确定了以下知识、能力和情感目标，以及教学重点和难点。

知识与技能：

1、 让学生了解挡拆配合的要领和方法。

2、同学们基本可以做出合理的动作来“阻拦”，以及拆迁的大致时间。

3、提高学生的战术协调意识，发展力量、速度、敏捷等身体素质。

过程和方法：在实践中学习合作学习，尝试学习。

情感、态度和价值观：提高学生的集体荣誉感，培养学生团结合作、拼搏进取的精神。

教学重点及难点：

1、重点：侧掩护时脚的出牌位置。（依据：脚的卡位是画面的重要组成部分，如果卡位不正确或不及时，将直接导致画面失效，影响整个战术的使用。）

2、难点：阻塞和拆解的时机。（依据：战术是相对的，时机很重要。如果堵拆时机不好，就会造成整个战术的失败。而且，这个时机是根据实际情况把握的，是不断变化的。因此，既是关键，又是战术的关键。难。）

二、说到设计理念：

在本课的教学中，我贯彻“以人为本”“健康第一”的思想，注重学生兴趣的培养和专业的形成。教师是学生的学习伙伴，课堂是师生互动的舞台。在讲解和示范“二对二”挡拆动作后，学生分组探索，自我洞察，合作交流，让学生在练习中学习，在练习中理解，在练习中感受，并通过练习积累。

三、说到教学准备：

1、录音机

2、20 个篮球

3、篮球场

四、说到教学方法和学习方法：

(一）教学方法

1、讲座和示范法

2、分解方法和完全方法

按照循序渐进的原则，首先让学生对整个“二对二”的边检战术有一个全面的了解，然后将整个战术分为三个部分（跑、堵、拆）。循序渐进，简化教学，提高学生成绩。学会自信，最后进行完整的练习，让学员更好地掌握完整的战术。

3、 预防和纠正错误

分析学生在练习中出现错误的原因，选择有效的方法，并加以改正。

(二）学习规律

1、 观察、比较和学习

2、群合作咨询

3、团结协作学习

五、讲讲教学过程：

(一）开始

课堂套路： A. 体委组队并统计人数；B. 宣布班级；C. 老师和同学们的问候；D. 公布本课内容；检查衣服（确保运动效果，防止运动过程中发生危险） F. 安排学员（如果身体不适，在月经期，安排放置设备）

（二）准备部分：

１、 热身跑起来：

方法：播放歌曲《我相信》，让学生在欢快的音乐声中热身奔跑，在跑步过程中加入运球练习，提高学生练习的兴趣和练习效果，同时降低身体的惯性和肌纤维的粘度，提高神经系统的兴奋度，为练习做准备。

２、 定位练习：①头颈部练习；②侧面练习；③扩胸练习；④腹部和背部练习；⑤弓步和腿举；⑥腕踝运动

作用：使学生在实践中充分活跃，避免受伤。

(三）基础部分

1、 讲解新类：（1） 讲解战术的作用。

功能：“二打二”侧屏（挡拆）战术不仅是实战中的一种独立战术，也是众多战术的重要组成部分，具有很强的实用效果。在讲解的同时，我和三个学生一起练习分解动作，让学生了解“二对二”的边挡（挡拆）战术配合，每个分解动作的概念，以及完整的跑动路线。（2）挡拆过程中要注意什么：

① 清除跑步路线。负责掩护的队员为队友挡拆时，必须快速移动，扩大挡拆空间和掩护范围。

② 注意姿势，身体下蹲，双脚分开，下蹲比肩宽，双手握紧护胸，不要移动，避免移动犯规，同时队友的手臂和脚快速传球以防止防守队员通过。通过世界。

阻挡和分离两脚时，必须抓住防守者的脚；转身时，必须以靠近篮筐的脚为轴线，转向远离防守者的一侧，将其挡在身后。. 掩护过后，他转身切入篮下。因此，在挡拆配合中，负责挡拆的球队非常重要。如果她能很好地抓住挡拆机会，将有效提高挡拆的成功率。

2、小组练习

作用：学生可以通过反复练习达到最终的动作。

自由组合5组，2人参与防守，另外2人参与进攻。进攻方必须使用本课学到的侧掩护（挡拆）战术。由于小学生在正确理解和掌握动作方面存在一定的难度，让他们在实践中就边挡（挡拆）战术运用中出现的问题进行交流和讨论，以指导和纠正他们。

3、完成练习（查看练习效果）

通过3对3半场地线挡拆练习，学员基本掌握挡拆的动作和时机，完成有效进攻。

（四） 结束部分：

１、 整个团队在轻松的音乐中放松，播放录音并做放松练习。２、 总结本课的优缺点，提出今后的实践要求。３、 安排领取装备并解散下课。