教案模板化学氧气( 化学方程式的教学过程及教学目标【教师活动教学】)
教师化学教案
【教学目标】
知识点:在理解化学方程式的基础上,学生可以掌握相关反应物和产物的计算。
能力:掌握解题形式和解题方法教案模板化学氧气,培养学生解题能力。
思想教育:从定量的角度理解化学反应。
了解化学方程式计算在工农业生产和科学实验中的意义。
学会科学地使用能源。
【教学重点】
从反应物(或产物)的质量计算产物(或反应物)的质量。
【教学法】
教学实践
【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
我们知道,化学方程式可以表达化学反应前后物质与质量变化的关系。那么,如何通过工农业生产中的质量关系来计算产品或原材料的质量,从而充分利用和节约原材料呢?
接下来,我们将研究基于化学议程公式的计算,即从数量方面研究物质变化的方法。
始终根据建议的内容进行思考,并产生好奇心。
问题引导思考,产生学习兴趣。
例1:写出碳在氧气中完全燃烧生成二氧化碳的化学方程式,试写出每种物质之间的质量比。每一部分碳和一部分氧都可以完全反应生成一克二氧化碳。6 克碳与足够的氧气反应生成 () 克二氧化碳。6 克碳与足够的氧气反应产生克二氧化碳。
运用所学知识,尝试填空例 1 中的空白。
指导学生自主学习或模仿学习。
课堂练习一
完成练习一
及时巩固
根据化学方程式,我们可以通过公式求出物质之间的质量比。根据各种物质的质量之间的比例关系,我们可以从已知质量计算出已知质量。这个过程称为基于化学议程公式的计算。
理解
让学生在实践中学习新知识,让学生体验成功的喜悦。
例子:6克碳在充足的氧气中完全燃烧可以产生多少克二氧化碳?根据化学议程公式描述计算步骤和格式。
(1) 设置未知
(2)写出题目中涉及的化学议程公式
(3)列出有关物质的配方量和未知量
(4)列比例公式,求解
(5)回答
按照老师的讲述,自己动手做,边体验边写下整个计算过程。
假设6克碳在氧气中完全燃烧后产生的二氧化碳质量为X
答:6 克碳在充足的氧气中完全燃烧可以产生 22 克 CO2。
以完整规范的写作培养学生严谨认真的科学态度和良好的学习习惯。
课堂练习二
指导学生做练习二教案模板化学氧气,随时纠正学生在练习中的问题,对学习较少的学生提供个性化的帮助。
按照样题严格按照计算格式做练习二。
掌握解题形式和解题方法,培养学生分析和解决问题的能力。
根据化学议程公式计算时,由于化学议程公式是计算的基础,化学议程公式必须写得准确,以保证计算的准确性。
李杰课的主要内容可以用以下韵脚背诵。
要平衡化学议程公式,您需要将议程替换为标量;关系式是关系量,计算单位不可忘记;关系量是成比例的,解、设计、比较、回答必须完整。
理解记忆。
以轻松愉快的方式学习知识,学习知识。
课堂测试
在课堂上检查学生的知识。
独立完成试题。
及时反馈了解教学目标的完成情况。
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