教案模板图片(手写数学教案模板图片(1)--手写模板(组图))

s教学设施 这部分内容无法有效实现。基于这样的现实和现状，根据学生的认知水平和喜好，我自己编写了本课的教学内容。教学对象为小学五年级学生。理论基础是powerpoint，曾经是小学五年级的信息技术课本内容。教学目标：1、知识与技能：掌握和设计封面的步骤和方法，体验所涉及的基本要素。2、过程与方法：在实现整体效果的过程中，掌握powerpoint中的基本操作知识。3、情感态度和价值观：激发学生展现个体自我的意识。教学重点和难点： 重点：掌握powerpoint Application中的背景设置和文本框。难点：背景设置中的合理配色。教学准备：学生电脑、powerpoint应用软件。课程安排：1节课教学流程：一、重要的同学们，你们喜欢老师在课堂上使用多媒体课件吗？为什么？，图文并茂，视觉效果强烈，能给我们带来美好的感受。你喜欢老师在课堂上使用多媒体课件吗？为什么？，图文并茂，视觉效果强烈，能给我们带来美好的感受。你喜欢老师在课堂上使用多媒体课件吗？为什么？，图文并茂，视觉效果强烈，能给我们带来美好的感受。

的确，多媒体课件在我们现代课堂中的威力是有目共睹的，大家都深受感动！那么，您想知道课件是如何制作的吗？碰巧最近我们学校的每个老师都要开公开课。你们的中文老师正在准备课件。你愿意出面帮忙吗？顺便说一下，制作课件的软件有很多。今天，我们将讨论如何使用我们正在学习的powerpoint制作课件。本课主要是完成封面计划。（黑板题目）二、心智探索1、背景设置①说明：为了更突出主体，也为了达到美观的效果，首先需要设置背景。②讨论：如何选择最合适的背景色？需要强调的是，所谓背景就是配角。最好尽可能优雅，但不完整。布局时要综合考虑各种因素（如文字、图片、动画等）的组合。总的原则是保证整个页面清晰明了。注意：背景颜色不能与字体颜色完全相同。③步骤介绍与学生操作同步（分组和设置不同的效果） 点击“格式”-“背景”打开“背景”窗口，点击矩形右侧的下拉三角形，点击“其他”颜色”选择颜色直接设置背景颜色。您也可以单击“填充颜色” 打开“填充效果”对话框，实现艺术设置。有四种类型的填充效果：过渡、纹理、图案和图片。我们主要介绍“过渡”效果的设置，分别选择“颜色”和“阴影样式”之一，预览效果后修改为满意。

强调“应用”和“所有应用”的区别： “应用”：仅适用于当前单张幻灯片。“全部应用”将应用于此 .ppt 文件中的所有幻灯片。④ 交流与欣赏。2、 文字添加 ① 转场：刚才我们设置了封面的背景。这相当于营造气氛。真正的主题还没有出现。现在让我们添加一些文本。②指出：添加文字有两种常用方式：一种是通过文本框添加教案模板图片，另一种是插入艺术字。你想学哪一个？③步骤介绍；一种。文本框：插入-文本框，直接输入然后设置格式。湾 艺术字：插入-艺术字，选择艺术字样式后输入内容。④ 重点：主体位于中心，应醒目，即字体稍大。指南修改：字体变化和颜色匹配的和谐。⑤ 点评：你设计的课件封面怎么样？⑥改变：让你的封面更漂亮。三、总结1、 你有什么收获？2、有什么问题吗？四、 作业：在脑海中设计作业本的封面。1.知识与技巧（1)了解书籍封面的构图和排版。（2)掌握图片和艺术字的插入。（3)学会改变图片的大小和位置）和艺术字。（4)框架的合理布局。2.过程和方法（1)培养学生的知识应用和迁移能力；（< @2) 培养学生的知识拓展能力；(3) 通过小组协作合作，培养学生独立学习和相互协作的能力。

3.情感、态度和价值观通过封面的版式设计，初步培养学生的审美。4、行为与创新通过探究学习活动激发学生探索的欲望，培养创新精神。教学方式：坚持“任务驱动为主线，学生讨论实践为主线，教师讲解为辅”的教学理念，让学生进行小组讨论和实践操作在教师的指导下，结合教材掌握相关知识点；同时，教师对有困难的学生及时给予帮助，加强某些困难的操作，加深学生的记忆。这门课应该是一个充满探究和体验的实践活动课。教学重点：（1)封面的构图和合理布局。（2)图片、自选图形、艺术字、文本框等的使用与修改。教学难点：（< @1) 封面的构成 合理布局。（2) 自选图形文本框的插入和修改。（3) 图形环绕方式不同，合理使用。设计思想：基于在“设计英语童话书的封面”的前提下，教学任务逐步展开，希望能够吸引学生的注意力，让他们对这节课充满热情。一个新班级。学生喜欢在课后阅读课外书籍。例如，同一个童话的两本书只是封面不同，学生可以根据自己的第一印象进行选择，并给出理由。第二章：小学数学教学计划封面图小学数学教学计划封面图【论文1：数学教学计划封面】数学教学计划中文教学计划【论文2：中文教学计划封面图】xxxx小学第一级教学计划年级：三年级科目：语文教师姓名：XXX【第三章：教学设计封面】附件5课件制作《南沙区中小学教师教学基本功与技能大赛期末教学设计》最终教学设计项目名称：____《美丽跨越》一百年”

这是一篇赞美居里夫人的文章。文章以“美”为主线，表明居里夫人的美不在于外表，而在于内心和性格。她为人类做出了巨大的贡献，实现了自己的人生价值。作者运用倒叙手法，首先描述了居里夫人在法国科学院做学术报告的场景，将居里夫人的美丽形象和伟大成就呈现在读者面前。接下来的两个自然段落具体描述了居里夫人在发现镭之前为探索“其他物质是否具有放射性”而进行的艰苦研究。这是正文的重点部分，充分体现了居里夫人坚定不移的毅力。致力于科学的科学精神。最后两段自然而然地描写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人高贵的人格和对科学的奉献精神。最后，引用爱因斯坦的话来肯定居里夫人的个性。文中没有大体介绍居里夫人的科学成就，而是融合了作者对科学家生活的理解，非常文艺。教师在教学中必须处理好科学与文学的关系。本课教学的重点是在课文的语境中理解课文中深刻的句子，体会居里夫人对科学的执着；二是了解居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“百年之美”。居里夫人所体现的科学精神。学习目标 1. 学习“啊、论”等12个生词，正确写出“熔炼、溶解、沉淀、分析、退却、疲劳、荣誉、称号、里程碑、口才、硕果累累”等词语。

2. 正确、流利、感性地阅读课文，并背诵你喜欢的部分。3、理解课文内容，欣赏课文中深奥的句子，欣赏居里夫人在科学研究中的杰出思想素质，欣赏“美”的深意。4.理解作者的表达方式，欣赏文章语言的美。课前准备 1. 老师准备关于居里夫人的课文、图片或资料、生词、生词、关键句等课件。2.鼓励学生通过多种渠道获取相关信息。课时安排为2课时。教学过程第一课时一、呈现主题，围绕主题提问 1.黑板上“漂亮”，请同学谈谈自己对美的理解，你在生活中见过哪些美？2、板书“跨越百年”，今天我们学习新课文“跨越百年的美”。您对这个主题有任何疑问吗？问题预设：本文中写的是谁的东西？题材的美在哪里？什么样的美可以跨越一百年？这里的“美丽”有什么特殊含义吗？“跨越一百年”是什么意思？为什么文字标题是“跨越百年的美”？？3、课前，同学们收集了关于居里夫人的资料。相信居里夫人的形象已经在同学们的心中定格了。谁可以？用你自己的话说，告诉我你心中的居里夫人。< @4、简单介绍一下居里夫人。二、 自主预习，初读感悟 1. 练习自由阅读课文，朗读课文；检查新字的认读能力，指导较难的新字书写，掌握12个新字的写法。

2. 再读课文，把不理解的词标出来，通过查字、查字典、联系上下文、看图或小组讨论等方式解决。本文涉及物理中的一些特殊术语，学生可能理解有一定困难，教师可适当解释：放射性元素镭物理人工放射性天然放射性工业废物冶炼溶解沉淀分析酸碱试管量杯诺贝尔奖3.参考学生大声朗读课文，检查阅读是否正确和流畅，重点放在较难的句子上。4.整体感知课文，理解课文的大体内容。默读课文，解答课开始时提出的问题：课文里写了谁的东西？5. 再读课文，问课文中不明白的问题。三、交流材料，结识居里夫人，对居里夫人做一个简单的介绍和补充。在第二课一、中复习旧知识并介绍新课 1.认识、阅读和听写新单词。2.说说课文的主要内容。3、最后一节课，同学们围绕题目和课文内容提出了很多问题。在本课中，我们将通过阅读课文来讨论这些问题。我相信我们会通过阅读获得更多、更新的理解。二、 仔细阅读询问文字，理解“美”的内涵 1. 仔细阅读文字，边读边想居里夫人的美。请从课文中画出相关的句子。2. 根据学生的发言，移动教学。老师引导学生体验居里夫人的“美”，同时引导学生带着感情阅读相关篇章，深刻领会“美”的内涵。（1）外观漂亮。重点看下面这句话。

引导学生理解“定格”是什么意思，如何理解“她美丽而庄严的形象已经定格在历史和每个人心目中”这句话。（2）内在美。相机显示相关句子。①就像在沙滩上捡贝壳。其他人可能只是玩玩，但居里夫人想研究贝壳是如何生长和生长的。，是怎么做的你冲到海边吗？别人摸她找藤蔓，别人捡树叶问她的根。重点引导学生理解居里夫人执着求知的精神。引导学生理解这句话的意思，体验夫人居里夫人执着的信念和追求。③她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄有毅力的女书生，变成了一个新名词“辐射” 在科学教科书中，物理学中的新测量单位“居里”，以及科学教科书中的新术语。科学的规律，她成为了科学史上永恒的里程碑。直到40年后，在她使用的笔记本中教案模板图片，还有不断释放的光芒。从这两段话中，学生们被引导去认识居里夫人的伟大。贡献和对科学的伟大奉献精神。④她本可以享受任何奖项或任何荣誉，但她将名利视为粪土，将科研和战争方面的奖项授予了法国。，并将那些奖牌作为玩具送给了 6 岁的女儿。引导学生认识到居里夫人在思考人文科学，把名利当成粪土。这是居里夫人生活的最高境界，也是最美的地方。< @4、播放居里夫人提炼镭的视频。三、 通读全文，理解题目的意思 1. 请再读一遍文字，谈谈什么是真正的美，为什么美可以与文字结合。跨越一百年？2、总结：外在美是短暂易逝的，只有内在美才能永恒不变。居里夫人的“美”不仅体现在她美丽的容颜上，更重要的是表现在她的那间第三章：教学计划（手写版） 课题教学目标：知识：能力：情感：教学重点与难点: 教学准备: 教学过程: 黑板设计: 教学反思: 通读全文，理解题目的意思 1. 请再读一遍课文，谈谈什么是真正的美，为什么美可以与课文结合。跨越一百年？2、总结：外在美是短暂易逝的，只有内在美才能永恒不变。居里夫人的“美”不仅体现在她美丽的容颜上，更重要的是表现在她的那间第三章：教学计划（手写版） 课题教学目标：知识：能力：情感：教学重点与难点: 教学准备: 教学过程: 黑板设计: 教学反思: 通读全文，理解题目的意思 1. 请再读一遍课文，谈谈什么是真正的美，为什么美可以与课文结合。跨越一百年？2、总结：外在美是短暂易逝的，只有内在美才能永恒不变。居里夫人的“美”不仅体现在她美丽的容颜上，更重要的是表现在她的那间第三章：教学计划（手写版） 课题教学目标：知识：能力：情感：教学重点与难点: 教学准备: 教学过程: 黑板设计: 教学反思: 外在美是短暂易逝的，只有内在美才能永恒不变。居里夫人的“美”不仅体现在她美丽的容颜上，更重要的是表现在她的那间第三章：教学计划（手写版） 课题教学目标：知识：能力：情感：教学重点与难点: 教学准备: 教学过程: 黑板设计: 教学反思: 外在美是短暂易逝的，只有内在美才能永恒不变。居里夫人的“美”不仅体现在她美丽的容颜上，更重要的是表现在她的那间第三章：教学计划（手写版） 课题教学目标：知识：能力：情感：教学重点与难点: 教学准备: 教学过程: 黑板设计: 教学反思:

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