对外汉语教案模板( 精品文档2008-200教学计划一初次见面自我介绍英文自我介绍再)

对外汉语自我介绍教学计划优秀文献2008-200对外汉语教学计划很高兴认识21岁的你。教学对象为印尼初级汉语学习者。2.教学目标。整理汉语拼音的读音。第三部分。教学内容。辅音。4. 要点。bpdtgkzhchssh。五课时。四分钟。六个教学步骤。我们用上一课的内容自我介绍再读新课 初级汉语印尼语学习者二教学目标整理汉语拼音-元音部分三教学内容元音四教学重点uv五课时45分六教学步骤组织教学复习旧课学习新课aoeiuvaieiueiuaiaoouiouianieveiaiaouauoaneninuanuenvanvnangenongongingguengiongianguang1导读2点阅读3同步阅读221优秀文档练习绕口令吃葡萄，不吐葡萄皮，不吃葡萄，吐葡萄皮。四一教学对象：初级汉语学习者二人。教学目标。掌握常见的象形文字。了解制作汉字的重要方法之一——象形文字。三、教学内容。四教法 象形字样机及相应汉字五教重点象形字形识字义六课时45分钟七教步骤组织教学复习旧课新课学日月水火口木门玉田1上白板在上面画原型给大家看看是什么。2 写出相应的汉字。3 简述汉字象形作业课的制作方法。抄学生的话。第三课 教学内容：人体各部位的名称。4 教学目标。掌握人体的五种感官和名称。五是教学重点。五感。六个教学步骤。复习旧课。听写。手、脚、肩、腰、腿和膝盖 1 展示和引导 2 一起阅读 3 展示鼻子和膝盖的书写。在白板上写一组单词。请上来面对白板下面的学生。尖词上面的同学应该是对应的。指出哪个地方是6月1日的教学目标；初级汉语学习者；2.课时：45分钟；3. 教学目标：懂得如何称呼亲戚；4.教学内容；1.词汇；语音; 3.句型；重点介绍别人。这是复习旧课和新课的六个教学步骤。1 爷爷、爸爸、哥哥、弟弟、叔叔、奶奶、妈妈、姐姐、姐姐、阿姨， 2 学习词汇，阅读，分组阅读， 3 问第二排单词的特点，旁边有女字 过去提到的形声字和象形字，在汉字的形成中都是很重要的。4 这是我的句型介绍听歌《听妈妈说》

水果的名称，4个教学目标，掌握代表各种水果的单词的读写，5个教学方法，图片演示，6个教学步骤，新的教学组织方式 课后学习苹果香蕉草莓西瓜橙柿梨柠檬菠萝猕猴桃橙杨桃哈密瓜樱桃木瓜山竹葡萄荔枝芒果以猕猴桃为例，写笔画，认图4张，布置作业，课堂上临摹生词两次。91 教学目标：初级汉语学习者，2课时，45分钟，3个教学内容，买东西，4个教学目标，学会表达价格，学会问价格，和5个教学重点问题价格六个教学步骤组织教学复习旧课从上一课中提取单词听写学习新课1学习新单词元千元金2理解单位元元金3句型是多少4练习给出一个价格旁边标有多少的水果清单 一斤一题一答 十本721精品文档 一个教学目标 初级汉语学习者 两个课时 45分钟 三个教学目标让学生了解中国传统新年习俗，大扫除、对联、鞭炮、饺子、窗花等，加深对中国文化的热爱。四教学内容。关于春节的课件和歌曲。五个教学步骤。组织教学，引入新课程。放音乐，布置作业，回去用中文问候长辈。老年汉语学习者，2课时45分钟，3个教学目标，学唱歌曲，了解北京奥运会，了解北京历史遗迹，4个教学内容，歌曲《欢迎来到北京》，5个教学步骤821精品文献组织教学和学唱一首歌 a 学第一段 把歌词中的生词展示在白板上朗读，迎接黎明，气氛将拥抱客人 b 教第一段并解释大意 c 教第一段 d 播放MTV 让我们唱歌并布置作业。回去练歌。使用教材《中级汉语口语》，北京大学出版社。扩展自我介绍的表达方式。学会介绍别人的表达。教学时间。4课时分两个教学周期完成教学目标。中级生约12人。教学过程。A. 第一个教学周期。1 教师口头对话。对话是在段落中作为输入提前表达，为学生提供

在这种情况下，我对文本的主要思想有了一些了解。关键词敲。我有兴趣进一步研究。怕是怕打扰到921精品文件。进行配对会话练习，让学生尽可能记住课文的内容。老师的导游及时解决学生的问题，纠正声音。5 当学生熟练练习时，请在要求学生练习对话时尽量跳出书本。6 教师普遍纠正学生 存在的问题包括影响理解的语气、语气和语法错误。7 使用练习 3 进行练习。8 教师口头对话。对话的第二部分是将对话中的关键词写在黑板上，帮助学生熟悉和记住关键词。惊讶。结交朋友，打招呼一样，几乎一样，互相熟悉。9 按照相同的步骤处理文本的第二部分。10 分配练习。请学生回顾他们今天所学的内容。课后完成练习。一个或两个。B. 第二个教学周期。请重复课文的内容。2 教师和学生用他们在课文中学到的知识来介绍自己。1021 精致的文档钻取操作。课前在黑板上写下相应的问题。给出表达框架。我的名字就是我的名字。我是一个人。我已经学过中文了。我喜欢我的爱好。老师自我介绍后，他向学生提问。请学生从左到右进行自我介绍。学生的表达至少要涵盖以上所有问题，并鼓励学生发挥。然后记录学生姓名和简单情况。Next 3 随机发一张纸条给学生，上面写有学生的姓名和事先准备好的简要信息。让学生用课文中学到的句子和在自我介绍部分听到的信息，介绍自己手中的便条上的同学。4 指派学生复习主要介绍 社交要点和自我介绍 1 第一次认识你，你的姓氏对外汉语教案模板，你是一位来自美国的绅士淑女，你好，2 第三方介绍，我来介绍一下，这是为了了解这是你还没有见过，这是我提到的3个正式场合的介绍，女士们，先生们，首先请允许我向大家介绍一下这次参加的嘉宾，老师和同学们，我邀请了一些名人与你们见面。我给你介绍一下。4 无人介绍时询问。我真的很想认识你。你能把我介绍给他吗？这个女孩是谁？你怎么不介绍我？没见过，什么时候介绍认识一下，玛丽是中国一所大学的新留学生，她的好朋友大卫也在这所大学读书。这一天，她去大卫的宿舍找他玛丽是谁田中，玛丽，大卫同学住在这里吗？天是的，但他现在不出去。你是玛丽。我叫玛丽。他是他的朋友。刚从美国回来。田中。进来坐一会儿。我是去年九月来到这所大学的。我现在是历史系的二年级学生。玛丽。我也计划在历史系学习。

如果你对田中感兴趣，我们以后就是同学了~玛丽，我的中文不好。我今年恐怕进不了这个系了。我还会有1221个高质量的文档。请帮助田中谈谈玛丽大卫。你还认识我吗大卫玛丽~是你~好久不见~你来的时候为什么不告诉我，玛丽，我想让你感到惊讶。你没想到我们会在这里见面吗？大卫是~来认识我大学的朋友玛丽，这是我我的中国朋友汪峰对外汉语教案模板，玛丽汪峰，你好~大卫，这是玛丽，他是你的室友，田中是日本历史系学生，大卫，你好吗知道玛丽，我们刚认识大卫，还是你和以前一样？我和我的中国朋友很熟。汪峰，汪峰，我是个爱交朋友的人。将来我可以做些什么来寻求帮助？那么，大卫，如果你以后有什么事情，就问他吧。他什么都知道，汪峰，除了我。不知道你还有没有这么漂亮的女朋友，大卫。不要让我开心~ 教学设计 6 程序 1321 精品文档 确定教学对象 确定教学目标 确定教学内容 确定教学活动 确定教学步骤 进行教学评价实例 第三课 我是王家明，第一部分课本上，明林老师，我是王嘉明，你好，林老师，她是玛丽，他是杰克嘉明。介绍别人名字的关键句我是王家明，她是玛丽，他是杰克，我是他是句型，我是句型表达的语言功能 介绍 名称 教学设计 1421 精品文档 1 教学目标 高中一年级学生 小学汉语水平 2 教学目标 总体目标 了解更多中国。学习使用中文来确认自己和他人的名字。学会介绍他人了解子目标。中国知识。了解中国人和其他国家人的不同子目标。用中文确认自己和他人的名字，介绍他人了解子目标。了解汉语的语言知识。学习四个声母和iu群元音的拼写规则。掌握汉语拼音的基本知识。认识汉字的结构。学习写简单的汉字。子目标。相关文化活动 学剪纸 3教学内容《跟我学中文》，第一单元第三课 我是王家明 a 确认我的名字我是 b 介绍别人的名字 他正在学习 四个声母的拼写规则bpmf和iu元音组学习剪纸课堂语言，请告诉我本课32个相关的语言元素。音标 bpmf 四个声母和 iu 群元音分析。1521精品文档语法a句型我是人的复数形式b。词汇shìtātānǐmen汉字识别和学习汉字是他们教的33个关键发音是bpmf四个声母和iu组韵母的拼读句型。我就是他。本课要注意区分两种句型语义功能的细微差别。我的名字一般在双方第一次见面时使用。我以前不认识。我通常用它来说话。虽然是第一次见面，但他们早就认识了。

或者一方已经知道另一方的名称。在教学中，要引导学生区分必须学的单词。Shìtātānǐmen能认出汉字，他或她能写汉字，给同学打电话。教师是相关的文化活动。活动文化介绍与比较活动 中外自我介绍与介绍他人文化异同 本活动的目的是向学生介绍中国的自我介绍与介绍他人所了解的文化活动。以下几类先用PPT或图片展示中国人自我介绍和别人介绍的情况1621精美文档老师用学生的母语与学生讨论，让学生自己比较国家。在做自我介绍和介绍他人时，可以安排15分钟左右的时间和中国的异同和评论。第二次使用《Follow me》《学中文》教材提供的DVD，让学生在课堂上观看视频讨论，然后模仿练习。第三，准备一些名人的照片或照片。先让学生分类或直接让学生分组，找出自己喜欢的各种名人。各国著名总统 歌手、著名科学家、著名电影演员、体育明星等。图片分类显示。老师首先用他们的母语问学生这是谁。学生回答这个问题。然后学生们走上讲台介绍名人。例如，两个学生将分组介绍某类名人。在小组中使用这种方法可以让学生不断有机会说这是区分我和我的第四个最快的反应。设计多个场景。用学生的母语写。学生分为2-3组。老师们举着牌子。当出现不同的场景时，学生应该立即回应并说出我所说的或者我在聚会上认识了一个新朋友。你好，我第一次在教室里请了一个新同学见面。你好。我是一个提着行李走过来的讲师。你好。我是讲师。我向你介绍我自己。你好。我可以先看视频或图片，然后根据不同的场景练习配音，帮助学生掌握两者在使用上的区别。围绕句型进行交际活动的目的是帮助学生掌握本课提供的句型相关术语，获得确认自己姓名和介绍他人姓名的交际能力。本课有两个重要的句型。第一个是我是第二个。它涉及两个沟通任务：确认自己的名字和介绍他人的名字。您可以使用以下方法和步骤进行第一次名片交换。游戏通过三个步骤确认您的名字。第一步由老师发给每个学生。两张白色卡片，供学生在卡片上写下自己的名字，可用于自拍。第二步。学生与座位左右两侧的学生交换卡片。交换卡片时，他们应该互相打招呼。我是第二个打鼓游戏。传递物品 学生围成一圈，音乐声开始传递玩具。当音乐停止时，拿着玩具的学生应该站起来，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。两张白色卡片，供学生在卡片上写下自己的名字，可用于自拍。第二步。学生与座位左右两侧的学生交换卡片。交换卡片时，应互相打招呼。我是第二个打鼓游戏。传递物品 学生围成一圈，音乐声开始传递玩具。当音乐停止时，拿着玩具的学生应该站起来，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱了卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。两张白色卡片，供学生在卡片上写下自己的名字，可用于自拍。第二步。学生与座位左右两侧的学生交换卡片。交换卡片时，他们应该互相打招呼。我是第二个打鼓游戏。传递物品 学生围成一圈，音乐声开始传递玩具。当音乐停止时，拿着玩具的学生应该站起来，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。学生与座位左右两侧的学生交换卡片。交换卡片时，他们应该互相打招呼。我是第二个打鼓游戏。传递物品 学生围成一圈，音乐声开始传递玩具。当音乐停止时，拿着玩具的学生应该站起来，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱了卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。学生与座位左右两侧的学生交换卡片。交换卡片时，他们应该互相打招呼。我是第二个打鼓游戏。传递物品 学生围成一圈，音乐声开始传递玩具。当音乐停止时，拿着玩具的学生应该站起来，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱了卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。拿着玩具的学生应起立，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱了卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。拿着玩具的学生应起立，介绍左右同学的名字。问好。他是左右同学。一起打声招呼。您的姓名和介绍您的人的姓名。老师打乱卡片。选择一名学生画卡片并查看卡片上的卡片。

名字说他是被抽中的学生。他必须赶紧站起来打招呼，我是，然后让学生抽牌。如果学生人数超过10人，则必须分组进行与本班交流任务相关的1821精美文献活动和文化活动。准备一些中国剪纸或中国剪纸的图片供学生欣赏。教师准备剪纸，并分发几张红纸给学生，示范最简单的中国剪纸方法。教学生做剪纸活动，巩固发音和单词。这节课是关于语音学习的。主要目的是进一步加深对汉语声母与声调关系的理解。主要通过练习声母bpmf和iu群元音的拼写来完成。有多种活动方式。首先，让学生尝试阅读《跟我学中文》。第12页辅音bpmf和iu组元音表，然后带领学生大声朗读。第二位老师提前准备了多张卡片，将上述辅音和元音写在卡片上，并指导学生进行两种组合。一种是按照第 12 页的辅音表放置这些卡片并引导学生读出它们。一种是将它们组合成不同的音节。第二种方法需要做更多的bpmf首字母。确保每个期末都有首字母匹配，然后引导学生读出第三个拼音。参加比赛的学生被分成两组，每组各有一套上述首字母和决赛卡。老师说的是音节。两组学生争先恐后地举起声卡，看哪一组快、对、快、对。跟我学汉语》13页附有学生书的CD和发音练习让学生听音，选出1921年精品文献中听到的音节。然后老师模仿课本，选择其他音节，特别是音节可以在本课音表中形成，增加声调 给学生朗读，让学生写下他们听到的音节。教训。根据前面的教学要点，学生应该能够识别的字符就是他们应该会写的字符。它被称为同学和老师。教学活动就是围绕这个展开的。可以采用以下方法。首先，整体字识引导学生注意本课生词。他或她是你的汉字形式。然后将这些单词分成字符，写在字符卡上。第二次分词活动的识别引导学生了解哪些汉字可以拆分哪些不能拆分，还可以引导学生了解之前识别的汉字中是否存在相同或相似的部分对这些角色，比如他和你有这部分。第三届全场认字大赛。学生根据班级人数分为2-3组。拿着这节课要认字的老师说，同学们赶紧举牌，从嘴里说出来。第四位拼字比赛老师把本课要认识的汉字部分写在卡片上。学生分别拿着这些部分。老师说，学生举牌，配对完成汉字。第五届五子棋比赛指导学生在纸上下棋。2021精品文案板教学生玩五子棋。两个学生在一组中使用不同的颜色。

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