集体备课教案模板(【模板集锦】那要怎么写好教案？（5）)

五款大班教案模板合集

作为教职员工，必须精心编制教学计划，才能顺利、有效地开展教学活动。如何写一份好的教案？以下是小编精心整理的5大班教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

大班教学计划1

活动主题：

1. 解决小、中、大班各年龄段孩子音乐能力、经验、审美、基本功脱节、基本功不扎实的问题。

2. 解决教师专业素质不均、课本分析能力有限、不知道教孩子什么、怎么教的问题。

活动目标：

1. 从研究内容的确定入手，动员教师广泛收集整理教材外的优秀音乐教育内容。

2. 确定小班以音乐游戏为主，中班以节奏活动为主，大班以打击乐为主，各年龄段班以歌唱教学和科研实践为主.

3. 将不同层次的教师分组，充分挖掘教师之间的经验互补，有效突出其专业引领作用。

4. 开展集体备课和“一课多研”，提高教师发现问题和解决问题的能力，调动教师积极参与教研的积极性，运用集体智慧有效解决突出问题并优化教学模式。

5.营造开放民主的教研氛围，促进不同学校教师之间的交流，增强教师表达意见和思想碰撞的反思能力，促进相互理解和共同进步。

活动准备：

1. 教师知识与经验准备：幼儿园音乐教育相关的自学理论与实证文章。

2.用于小组讨论的会议文件、数码相机和多媒体设备。

3.参与者：全园老师

4.时间：X 月 XX 日，20xx

活动流程：

一、 主持人将介绍本次教研活动的背景和内容：

幼儿园音乐活动以其活泼的内容和丰富多彩的形式吸引孩子们的热情参与，发展孩子的个性和能力。《纲要》在艺术领域提出了“引导儿童大胆表达自己的情感和经历，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”的目标。但近年来，由于我校教师结构不断变化，教师对音乐教育活动认识不足，备课简单，教材分析深入，活动随意性较大的现象出现。过程。因此，我们本着从幼儿园实际出发的原则，按照幼儿园教研的精神本质，自下而上，找出真题，分析教材，研究孩子，反思教师行为，希望通过我们的共同努力和研究，一方面，提高教师自身的音乐素养，丰富和拓展音乐教学方法，提高音乐实践研究能力，为教师提供学习和展示的平台集体备课教案模板，进行创造性教学；另一方面，研究成果可以有形地运用到幼儿的发展中，让幼儿在“有效”的教学方法中学习。唤起对音乐和艺术的热爱，培养他的艺术情操。研究儿童，反思教师行为，希望通过我们的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养，丰富和拓展音乐教学方法，提高音乐实践研究能力，为教师提供创意教学的学习与展示平台；另一方面，研究成果可以有形地运用到幼儿的发展中，让幼儿在“有效”的教学方法中学习。唤起对音乐和艺术的热爱，培养他的艺术情操。研究儿童，反思教师行为，希望通过我们的共同努力和研究，一方面提高教师自身的音乐素养，丰富和拓展音乐教学方法，提高音乐实践研究能力，为教师提供创意教学的学习与展示平台；另一方面，研究成果可以有形地运用到幼儿的发展中，让幼儿在“有效”的教学方法中学习。唤起对音乐和艺术的热爱，培养他的艺术情操。为教师提供创意教学的学习与展示平台；另一方面，研究成果可以有形地运用到幼儿的发展中，让幼儿在“有效”的教学方法中学习。唤起对音乐和艺术的热爱，培养他的艺术情操。为教师提供创意教学的学习与展示平台；另一方面，研究成果可以有形地运用到幼儿的发展中，让幼儿在“有效”的教学方法中学习。唤起对音乐和艺术的热爱，培养他的艺术情操。

二、各年级组长表达了对该年龄段音乐教育（研究班）内容的确定，并用理论知识分析：

（一)本学期小班音乐游戏活动内容的确定：《孩子，摸》，《鹰抓鸡》，《玩老公》，《松鼠与小树》，《仿生动作”、“牵手”、“走、跑”。

选择内容时，根据以下目标选择素材：一是训练节奏，鼓励幼儿从实际音乐中获得对节奏的印象和体验，逐步形成对节奏的内在感受。其次，发挥音乐的重要功能之一，提供人际交流的机会，满足人们的拍摄需求。第三，音乐活动是一种有序的社会活动。它要求参与者学会按照一定的规则行事。这些基于规则的游戏活动可以促进孩子秩序感的发展。第四，从幼儿的生活和兴趣入手。

（二)本学期中组节奏活动内容的确定：《蝴蝶寻花》、《蜜蜂工作》、《小铃铛与小军鼓》、《图画与发音》、《暴雨》和小雨”。

选择内容时，根据以下目标选择素材：一是歌曲内容贴近孩子的情感，符合孩子的生活兴趣，节奏坚定有力，通过孩子容易接受有节奏的舞蹈。二是根据主题和儿童的发展水平和需求，删除和替换原有教材，从更广阔的视野选择儿童感兴趣的音乐作品。

（三)本学期大队打击乐活动内容确定：《春天》、《小青蛙》、《报纸之歌》、《木瓜茶茶茶》、《厨房之声》 ”。

在选择内容时，根据以下目标选择材料：一是音乐旋律优美、欢快，音乐结构明显，便于孩子学习和掌握。其次，所选的音乐本身就具有丰富的编曲，富有音乐感染力。不同民族风格的音乐不仅可以让孩子初步感受我国少数民族音乐的特点，而且在拓展环节进行民族舞蹈表演，可以体现对音乐作品的欣赏。教育价值取向、表现和表现。

（四)，主持人总结：

音乐作品决定课程内容。选择的教育活动内容在题材上要贴近孩子的生活和情感，在音乐知识规律上要考虑孩子的接受度和系统性。材料的选择不仅要注意富有趣味性和艺术表现力、想象力生动、旋律优美、节奏生动、具有一定风格特点的音乐，还要注意适应儿童已有的知识和经验，能够被孩子们理解、喜爱和接受。孩子爱看，有趣的作品，贴近孩子的表现力，注重童趣和趣味。

三、 每个年级组选择个人来表达集体备课的过程和结果。

（一)，内容为上次集体备课记录

每个环节的关键问题是什么，如何解决，孩子们在活动中可能的反应是什么，如何应对。小组成员进行深入分析讨论后，就关键问题达成共识，从而达成共识。这样就可以达到集体备课的目的。

四、活动实施后的反思。

（一)，每位教师进行教学叙述，并提出实施过程中发现的问题。（反思过程可以从这几个方面入手：活动组织过程与教案相比有哪些变化？你为什么要做出这个改变？你有什么经历？给你印象最深的是什么，为什么？如果你再次组织这个活动，会改变什么？为什么？你通过这次活动获得了什么经验？）

（二)，主持人总结：根据集体确定的`教学计划，小组成员和教学实践。但是，由于每个人的教学风格不同，所带孩子的差异，一个好的教学计划可能不定 适合每一个人和每个班的孩子，所以老师肯定会根据具体情况调整计划，所以在实践教学结束后，一定要马上组织小组讨论和反思活动。

五、 主持人对本次教研活动的总结与反思。

教师的专业成长需要内在的动力和外在的支持。实践反思体现了教师专业成长的自主性和主动性。同伴互助为教师专业成长提供有力支持。在教学和科研过程中，教师个人反思和集体反思贯穿始终。这种反思是基于实践的反思。具体来说就是观察分析、总结和重构教师的教学经验，然后积极实践，做到反复、不断反思、不断实践，促进教师的成长。小组备课和课后小组反思讨论体现了同伴的互助。

通过教学和研究可以看出，教师提出的真实问题比贝聿铭直接提出的问题更有价值。通过同伴的互助和资源共享比直接告诉答案更有意义。学会提问也是教师的一项重要基本技能。在教学科研活动中，教师的“行为参与”和“思维参与”尤为重要。参与的质量在于参与的广度和深度。我们专注于教师的困惑，以及教师、小班和大班之间的关系。多方位互动，努力激发教师潜能，凝聚个人智慧，彰显创新精神，以实现“教学科研目标”。

六、 意见和建议：

（一)，调整心态，秉持师德，热爱本职工作。即使在压力大的工作环境中，教师也要学会调整情绪，端正工作态度，摒弃一切负面因素，不要对他们感到厌烦，也不要过分依赖，一些辅助教学设备会进入音乐活动的快乐心情，以快乐健康的心态感染幼儿。

（二)，在此基础上精心备课，组织教学活动。精心备课是指教师在课前要有充分的弹唱练习，认真分析和处理教材，科学制定教育活动方案。这样，教师职业技能可以不断提高，要知道技能不进不退。

（三)，有计划、有目的地组织园区教研活动，共同探讨，集思广益，循序渐进。

（四)，在音乐和艺术作品中的听、唱、表演能力，以及对音乐作品的理解、分析和处理能力，都是在实践音乐活动能力的基础上不断提高的。 （如掌握制定教育工作案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评估能力等）只有在实践活动中积累，才是提高音乐教育能力的前提。

（五)。提高教师音乐质量的最终目的是促进孩子的发展。给孩子更多的自主空间，更好地促进他们的成长。

大班教学计划2

活动目标：

1、引导孩子利用梯子想出多种玩法，增强全身的协调性和平衡性。（重点）

2、 激发幼儿协商合作，区分选择性游戏，培养勇敢精神。（困难）

活动准备：

6 梯子、轮胎、纸砖、磁带和录音机。

活动流程：

热身活动中自由玩梯子和轮胎游戏：小建筑师放松

活动流程：

一、准备运动

跟着音乐热身。（活动开始时，引导幼儿随着音乐进行各种动作，营造轻松自主的活动氛围，同时活动身体各关节，防止运动损伤。）

二、随心所欲地玩梯子和轮胎

1、今天，我们用梯子和轮胎做游戏，想玩什么就玩什么。（这句简单的句子打破了儿童单人游戏的局限，引导孩子充分想象，用梯子和轮胎尝试各种动作。在活动中，教师可以通过多种方式挖掘孩子想象力的潜力，喜欢体验分享伙伴，教师用自己的经验去影响，和孩子一起参与游戏，重新理解新公布的《纲要》指出“建立良好的师生、同伴关系”，教师的学生游戏平等真正体现了师生互动。）

2、孩子们可以随心所欲地玩耍。

3、 休息一下，问问你玩的怎么样。（动静结合有助于减缓孩子的心跳指数，改善他们的疲劳状态，为下一步做准备。让孩子向大家展示他们尝试的结果，让他们有成就感，这将有助于促进他们对发明的渴望。）

三、游戏：小建筑师

（本节我用孩子们自己的游戏方法和动作，让他们更有兴趣参与活动。这体现了《纲要》的精神：以孩子感兴趣的方式发展基本动作，提高他们的表现。协调性和灵活性，保守游戏分为几组，我打破了这种模式，设置了一个不平衡的环境，让孩子在规则的引导下自由区分选择，充分体现了自主性和适应性。满足了需要现代社会的。

大班教学计划3

活动设计背景：

生活中，孩子喜欢玩各种各样的游戏，这些游戏都是由小手小脚完成的，小手小脚帮助孩子认识世界、理解生活、探索发现有趣的事物。一天，我在给扇子上漆的时候，航航小子把我的漆盒翻了个底朝天，忙着用手擦。结果，他所有的手都沾满了油漆。他只是点击了绘图纸。这幅画像小草一样出现，孩子们高兴地赞美道：“老师，航航在您的画上点了一根小草。” 甚至有人说它看起来像一只小刺猬。就这样，孩子们表示也想尝试小手绘。看到孩子们对这样的画很感兴趣，就发起了这个艺术活动。

活动目标

1、掌握手足印绘画技巧，体验手足印绘画的乐趣。

2、引导孩子用自己的想法创作表演形象。

3、激发孩子的想象力和创造力。

教学重点与难点

教学重点：孩子画完手脚印后，重点是想象添加绘画。需要孩子有一定的想象力，大胆地添加绘画。并保持画作清洁。养成良好的卫生习惯。

活动准备

1、红黄蓝广告色

2、调色板

3、毛笔、画纸、盆、手巾

4、磁带、投影仪

5、课前收集手脚图片。

活动程序

一、 《手影故事》引用：

老师一边讲投影仪背后的故事，一边做示范，激发孩子们的学习欲望。

二、想象讲述：用小手玩

问题：我们的小手还能变成什么？激发孩子大胆想象和讲述，并做出相应的动作。

（手可以变成蝴蝶-大树-海鸥-龟-兔-小狗等）

邀请孩子们在投影仪前表演，以增加他们的表达欲望和想象力所产生的情感。

三、 发散思维：展示收集到的手脚图片，并放在一起。

问题：孩子们，你们收集了谁的手和脚？猜猜手印和脚印的照片属于谁？请拼写出来。有哪些有趣的图案可以变成手形和脚形？

（鼓励孩子创造独特的图案）

四、教师示范、手印和脚印图。

绘画方法：（小手小脚涂上颜料后，打印在白纸上，再添加绘画）

展示魔术笔：引导孩子填写手印和脚印，让它改变，看看谁的图案更多。

五、孩子们创作作品和演奏音乐。

1、孩子们分组创作。

2、老师的指导鼓励孩子大胆作画，保持卫生。

六、活动延伸：作品展示，作品讲述。

讨论：告诉我你印了哪些图案？鼓励幼儿大胆地装饰自己的作品。

大班教案4

【设计理念】

在“动物世界”主题活动中，孩子们提出了很多问题。他们对各种小动物表现出极大的兴趣，尤其是生活中能遇到和接触到的动物。因此，我们动员家长帮助孩子收集动物的各个方面的信息。在这个过程中，孩子们发现有些动物有自己的特殊能力。比如变色龙为了保护自己，会变色，狐狸会装死，壁虎会断尾……

《小螃蟹历险记》讲述了一只小螃蟹遇到蚯蚓和壁虎，发现它们拥有和自己一样的再生能力。本次活动主要是通过听故事和讨论，让幼儿对螃蟹等动物的繁殖现象和特殊能力产生好奇，对进一步探索动物世界产生兴趣。

【活动目标】

1、 了解故事情节，明白大闸蟹有再生的特点。

2、对动物奇特的再生现象和特殊能力很好奇，对探索动物世界很感兴趣。

【活动准备】

有几只小螃蟹，故事磁带，图片或课件。孩子们收集有关各种动物的信息。动物角里放着几只螃蟹。

【活动流程】

一、 观察螃蟹。

1、看看螃蟹长什么样？（有两个大爪子，八只脚，背上有硬壳等）

2、螃蟹的特点是什么？（横行，会吐泡泡等）

二、听故事。

1、 除了这些能力，小螃蟹还有一个奇特的能力。它是什么？

一起来听听《小螃蟹历险记》的故事吧。

2、老师讲故事生动形象，图片一一展示。

三、 讨论和回答。

1、小伙伴，你觉得这个故事怎么样？故事里说了什么？

2、螃蟹的钳子怎么会断呢？破了以后还能长出来吗？

3、螃蟹遇见壁虎，你信吗？小壁虎是怎么跟螃蟹说话的？

4、蚯蚓的能力和螃蟹和壁虎的能力有什么区别？他们的技能是什么？

四、交流与讨论。

1、孩子们听故事的录音，进一步了解故事的内容。

2、你知道还有哪些动物有再生能力吗？

3、 幼儿拿着各种资料和图片与同龄人交流讨论。

五、扩展事件。

启发幼儿收集和寻找具有特殊能力的动物，这将在未来进行研究。

大班教学计划5

活动目标：

1、 收集生活中的种子，感知和理解种子与果实的关系，体验种子的多样性

2、 通过观察和分类种子，培养孩子的观察和统计能力。

3、鼓励幼儿大胆表达自己的想法和做法，能够有条不紊地讲述自己的发现和想法集体备课教案模板，提高语言交流能力

4、通过观看课件和视频，感受大自然的生动和乐趣，培养孩子热爱大自然的情感。

活动准备：

（一)，各种种子的采集、种植和观察

（二)。讨论种子的起源，生长的位置，种子在生活中的区别

活动流程：

l 观察和畅谈收集到的种子

1、 种子是从什么果实中采集的？

2、 种子的外观有什么不同？

l 谁知道种子长什么样？

与幼儿带来的种子一起观察讨论

1、孩子们自由猜测，互相交流经验

2、 老师总结孩子的想法：特别是提到的沟通方式，重复孩子的问题，引导孩子注意每个人的不同理解。

例如：什么是香蕉种子和菠萝种子？最大的种子是什么？

l 打种子相关课件：种子长什么样子，成熟后如何撒播

集中、发散、无序

1、讨论：你刚才看到了哪些种子？

2、 它们生长在植物的什么地方？

l 总结；种子如何传播，种子的种类，成熟后如何传播？

l 扩展活动：

1、实验（种子发芽：师生共同进行）

2、种植活动（幼儿和家长共同种植）

3、 讨论种子是什么食物

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