高中地理教案模板范文(高一地理（必修二）教学备课工作计划（人教版）)

确立高中三年教学目标，为第三年出口打好基础。地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理是高中生的必修课和选修课。学习高中地理有助于学生观察和了解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观、适应未来的生存和发展奠定必要的基础。二、 教学的目的和要求是使学生获得比较完整的地理基础知识和基本技能，学习对终身发展有用的地理知识，鼓励学生积极参与和参与，并愿意探索。培养学生收集和处理地理信息的能力、主动获取新知识的能力、合作交流的能力，培养学生正确的资源、环境、人口和发展观。教会学生阅读分析和运用地理图表、地理数据、地理事实解决实际问题的能力，全面提高学生综合分析和应用能力。

3.教材内容分析 本学期所学内容为必修一（个人教育版），包括地球、地球大气、地球水、地表形状的塑造、自然地理环境的完整性和差异性。本书内容主要是自然地理。通过本书内容的学习，学生可以更全面地了解地球的宇宙环境和运动规律、大气条件和运动规律、地形地貌的形成、河流地貌的发育、水循环。在自然界。海水的运动、水资源的利用、地理环境的特点等，使学生对地球自然地理环境的特点有更全面的了解，以备日后深造。高中地理第一卷（必读）主要是自然地理，主要是从自然科学的角度研究地球。让学生认识宇宙中的地球。地球表面由环环相扣的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成。地球表面是一个开放、复杂、庞大的系统。它不仅与宇宙息息相关，而且与地壳以下的地球内部有着千丝万缕的联系。本书共有四个单元： 第一个单元“宇宙中的地球” 主要让学生了解地球在宇宙中的运动以及地球运动的地理意义。让学生了解宇宙作为人类赖以生存的地球环境，与人性有着密切的关系。第二单元“大气”主要让学生了解大气的理化性质和变化特征。大气是天气现象的载体，大气的性质与气候的形成密切相关。主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特征。大气是天气现象的载体，大气的性质与气候的形成密切相关。主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特征。大气是天气现象的载体，大气的性质与气候的形成密切相关。

气候的形成和变化取决于大气的运动和地球自身在宇宙中运动的特点。让学生了解保护大气环境的重要性和紧迫性。第三单元“陆地与海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特征。让学生了解陆地和海洋与人类活动密切相关。保护陆地和海洋环境是一个紧迫的环境问题。第四单元“自然资源与自然灾害”是本学期的最后一个单元，也是一个结语单元。本单元让学生在之前学习的基础上认识到：人类的活动离不开地理环境，为人类提供资源。如气候资源、海洋资源、土地资源等环境资源。然而，自然环境也会破坏人类活动。出现了一些人类暂时无法抗拒的环境灾难。比如气象灾害：台风；地质灾害：地震。人类要善用地理环境中的各种环境资源，同时预防各种环境灾害。四、 学生情况分析 高中新生在初中基本没有学地理，基本地理知识和基本功很差，初中地理知识是进一步学习高中地理知识的基础, 这也是造成高中生感受到地理学习困难和高中地理教学难度较大的主要原因。因此，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充高中地理知识相关知识，让学生更好地理解所学内容，充实高中相关知识。地理知识，让学生更好地了解所学内容五、 具体措施 1 认真学习教材和课程标准，掌握教学重点。

2 继续加强专业理论知识学习，努力学习教育教学技能，不断提高教育教学水平。3 认真备课，准备教学目标，准备教学环节，准备教学中可能出现的突发情况，准备教学方法和学习方法，准备黑板设计等。 3 通过地理故事、地理趣闻、地理谜语，提高学生地理学习的兴趣、地理新闻、地理教学相关的课外知识。4 根据地理教学的特点，采取各种有效措施（如实验、观察、调查、参观、制作教具、多媒体教学等），增强教学的直观性。5 加强课堂教学管理，按照学校211教学理念，认真讲授每一节课，提高课堂教学质量，及时写出每节课的教学反思。6 加强学生作业的监督管理，提高作业的有效性。课堂教学中的样题、习题和学生作业题，精选和提炼，注重效率。7、 要求学生积极参加地理和社会实践活动和研究学习，运用所学的知识和基本技能来理解、分析和解决实际问题。8、 鼓励学生积极参与教学活动，检查，反馈并巩固他们在课堂上学到的知识。9、 加强对学习困难学生的关爱，对学习困难学生保持一颗善心，在教学中分层次教学，利用课余时间对学习困难学生进行个别辅导，经常与学习困难学生交谈遇到困难，鼓励他们克服心理障碍，只要有进步，就给予肯定和鼓励。四、 并鼓励他们克服心理障碍，只要他们有进步，就给予肯定和鼓励。四、 并鼓励他们克服心理障碍，只要他们有进步，就给予肯定和鼓励。四、

二、情况分析1、 教材分析 本学期主要学习人民教育版地理必修课2。这部分以必修课1为基础，选取了与人类社会发展密切相关的社会经济活动的几个方面。，探索人类社会经济活动的特点及其与社会因素、自然环境的关系，从而逐步确立人地协调发展的理念。同时，掌握思考和分析地理问题的方法，特别是对实际生产、生活中的地理现象、城市和环境区域工业活动所涉及的地理问题有深入的认识，从而值得学习。用。2、学生分析（1）高中生在初中对地理不够重视，无论学科知识还是学科能力都有很大的困难。（2）学生会更对自主、合作、探索性学习方式感兴趣，但以学科探索性学习为主，部分学生会发现知识点难以掌握。三、教学措施为了更好地落实学校教学目标，体现思想理念新课改，服务学生全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面入手。并将知识分为理解、记忆、掌握和应用三个层次。根据实验班和普通班的不同学业情况，采用不同的备课和教学方法，帮助学生突破难关。, 把握要点，牢记常识。

2、课堂练习要紧扣课堂讲解内容，由易到难，深入浅出，循序渐进，聚焦中低端话题，从而促进以循序渐进的方式进行教学。有效提高课堂效率，调动学生的学习积极性和学习兴趣，努力使学生理解和消化课堂所学知识。3、 教师在批改作业时要做好总结，把学生成绩低的地方记录下来，以改进教学方法，总结教学经验，检查疏漏。同时，教师要认真批改，对掌握好的给予表扬，鼓励和支持贫困学生，中学生提倡加油和提高，在指导时注意语言的感染力，起到潜移默化的激励作用。4、 培养学生的竞争意识，把握“记忆改变学习计划”，开展班级竞赛，激发学生的学习动力，最大限度地发挥他们的积极性。教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞赛，以达到成绩全面提高的目的。5、教学进度安排。由于新课程内容设计新颖，教学时数较少，需要对教学内容进行调整和压缩，密切关注教学进度，并争取在期末考试前一周（第19周）下课，以确保期末考试的复习准备时间。6、 研究教材和教学方法，提高专业素质。根据课程标准，研究教材，探索教材的有效性和分析活动与阅读的针对性，合理选择教材。结合当地实际情况和学生目前的知识和经验水平，从学生身上寻找教学资源，从学生生活经验中寻找资源，有效的补充就是教材的本土化和普及，在过程中引起学生的共鸣的学习和理解。研究教材和教学方法，提高专业素质。根据课程标准，研究教材，探索教材的有效性和分析活动与阅读的针对性，合理选择教材。结合当地实际情况和学生目前的知识和经验水平，从学生身上寻找教学资源，从学生生活经验中寻找资源，有效的补充就是教材的本土化和普及，在过程中引起学生的共鸣的学习和理解。研究教材和教学方法，提高专业素质。根据课程标准，研究教材，探索教材的有效性和分析活动与阅读的针对性，合理选择教材。结合当地实际情况和学生目前的知识和经验水平，从学生身上寻找教学资源，从学生生活经验中寻找资源，有效的补充就是教材的本土化和普及，在过程中引起学生的共鸣的学习和理解。

本学期我将通过在线学习、同行交流、师生讨论等多种渠道努力工作，不断提高自己的教学水平和管理能力。我会在课后及时反思教学，并针对教学过程中出现的问题随时进行改进。

《地理学3》在《地理学1、2》的基础上进一步阐述了如何协调一定区域内的人地关系，实现区域的可持续发展。在探索区域可持续发展对策的过程中，帮助学生掌握地理学的基本原理、基本规律及其在实践中的应用。2、 坚持实用性和针对性的原则，在把握高考方向的基础上，教学评价以全面提高学生成绩和培养学生地理思维能力为基础，力求满足学生们。二、教学任务1、通过对地域差异的理解，让学生了解区域可持续发展面临的主要问题和解决方案。2、了解全球环境与发展问题，了解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识。3、 强化资源环境保护意识和法制意识，形成可持续发展理念，增强爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯习惯。三、主要措施：1、认真学习课程标准，在深入了解课程标准的基础上认真备课（备课本、备学生、备知识、备方法）2、@ > 充分利用“案例”教学，让学生在学习过程中获得解决此类问题的一般方法。3、 理论学习与实际应用相结合。三、进度一：文科地理教学安排：（每周课时：4课时） 每周教学活动按课时安排。第一周制定高二地理教学计划；激发和鼓励学生学习地理的兴趣和4课时学习地理的信心；向学生介绍这本必修3课本的学习要点和学习方法。三、进度一：文科地理教学安排：（每周课时：4课时） 每周教学活动按课时安排。第一周制定高二地理教学计划；激发和鼓励学生学习地理的兴趣和4课时学习地理的信心；向学生介绍这本必修3课本的学习要点和学习方法。三、进度一：文科地理教学安排：（每周课时：4课时） 每周教学活动按课时安排。第一周制定高二地理教学计划；激发和鼓励学生学习地理的兴趣和4课时学习地理的信心；向学生介绍这本必修3课本的学习要点和学习方法。

第二周，完成第一章“地理环境对区域发展的影响”第一部分的教学，4课时分为4课时。第三周完成第一章第二节“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用4课时”的教学，计划2课时，作业处理1课时，1课时用于单元测试。第4周，完成第2章“荒漠化防治——以西北地区为例”第一部分4课时的教学，补充相关背景知识，计划3课时；作业处理与培训辅导计划1课时。第5周，完成第二章的教学，第二节“森林开发与保护——以亚马逊热带雨林为4课时”及提问探索“为什么停止开发北大荒”，计划课时3；作业处理和培训指导；单位检测。第6周试卷分析；完成第三章第一节“能源资源开发——以山西省为例4课时”的教学，计划第三课；作业处理和培训指导。第7周运动会在国庆长假期间举行。4课时。第 8 周。完成第3章“河流综合开发——以美国田纳西河流域为例4课时”的教学。我们要不要建个水坝”；作业处理和培训指导；单元测试第9周考前复习；第10循环期中考试4课时4课时第11循环期中考试总结、试卷分析计划1课时，完成第4章第一课《区域4课时农业发展——以东北地区为例》计划为2课时；作业处理及培训辅导计划1课时。

第12周，完成第四章第二节“区域工业化与城镇化——以珠三角为例”教学4学时，计划3学时；作业处理和培训指导；单元测试计划 1 课时。第13周，完成第5章第一节“资源跨区域配置”的教学，计划2小时；4小时作业处理和培训辅导计划1小时。第14周，完成第5章第2节“产业转移”的教学，计划2课时，作业处理4课时，培训指导计划1课时。单元测试 1 底线测试将在第 15 周的课时进行；全面梳理教材语境，强化主要知识，使学生明白，在四年级学习这部分内容，对于掌握整本高中地理教材及其在高考中的地位尤为重要；系统，详细介绍教材内容；进行后续培训；及时进行辅导；师生互动，学生提前准备，自主提问，课堂解决；进行有针对性的总结性培训和试卷分析。第16周第17周第18周第19周第20周期末考试2：理科地理教学安排：（每周2课时）每周教学活动安排班级复习地理必修内容一、 必修2 内容4课时4课时4课时4课时4课时高中二年级地理教学计划第一周；激发和鼓励学生学习地理的兴趣和2课时学习地理的信心；向学生介绍必修课的3个学习要点和教材的学习方法。

第二周完成第一章“地理环境对区域发展的影响”第一部分的教学，2课时分为2课时。第三周，完成第一章第二节“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用，2课时”的教学，计划1课时，单元测试1课时。第4周，完成第2章“荒漠化防治——以西北地区为例”第一部分2课时的教学，计划2课时。第5周，完成第二章第二章“森林的开发与保护——以亚马逊雨林为例2课时”的教学，计划2课时。第6周，完成第3章第一节“能源开发——以山西省为例”的教学，计划2课时2课时。运动会第7周，国庆假期，2课时，第8周，完成第3章“河流综合开发——以美国田纳西河流域为例2课时”的教学”，计划类2；unit test 考试前第9周复习第10个周期，考试以2课时和2课时结束。第11周，完成第四章“区域农业发展——以东北地区为例”第一部分2学时，计划2学时。第12周，完成第4章第二部分的2个课时，”

2课时：第14周，完成第5章第2节“产业转移”的教学，计划2课时，单元测试。课时 2 考试的第 15 周；全面梳理教材脉络，强化主体知识，让学生清楚地了解整本高中地理教材的这部分学习内容和在高考中的定位。2 课时特别重要；系统细致地讲述教材内容；进行后续培训；及时给予指导；师生互动高中地理教案模板范文，学生提前准备，自主提问，课堂解决；进行有针对性的总结性培训和试卷分析。第 16 周，2 课时，第 17 周，如果要考地理，复习必修地理一、必修第二内容，如果不能考2课时（本月教学视实际情况而定）第18周2课时，复习初中世界地理和中国地理。第19周第20周期期末考试 2课时 2课时 由于科学课课时较少，教学中应灵活处理教材。如果您不能参加考试，请放慢进度。也不谈初中地理。高二地理（选修3、5）教学准备工作计划一、学生情况分析：高中地理学习第一学期后，学生基本掌握了高中地理必修三本和选修五本的基本内容，对高中地理有初步全面的认识，掌握高中地理的基本知识，初步掌握一些基本的学习方法地理，具有一定的识图、看图、分析地理现象和地理事物的能力。，具有简单的地理思维能力，为现阶段的地理学习和复习奠定了一定的基础。并具有一定的识图、看图、分析地理现象和地理事物的能力。，具有简单的地理思维能力，为现阶段的地理学习和复习奠定了一定的基础。并具有一定的识图、看图、分析地理现象和地理事物的能力。，具有简单的地理思维能力，为现阶段的地理学习和复习奠定了一定的基础。

但是，学生在地理空间概念和地图阅读能力方面存在一定的局限性。初中地理基础知识严重缺乏，阅读、认识地图的基本方法缺乏。好在高中第二学期复习了地球地图部分后高中地理教案模板范文，学生有了一定的解决地理问题的能力和阅读地图的能力，这也将缓解以后的教学难度。二、 教材分析：由于高考改革的特殊性，高二学习地理主要是因为高考改革和高中地理的特殊性学习和复习。高中地理选修3和选修6学习和复习，学习任务繁重。初中地理以区域地理为主，强调空间分布和区域差异。三、教学任务及一般要求：1、复习初中世界地理知识，重点使学生了解各大洲国家的地理位置和优势，分析和了解世界地理其特点的原因。2、学习高中地理选修3和选修6，通过案例教学让学生学习区域形成的基本方法和规律；3、 教学生阅读和分析地理图表、地理数据、地理事实和材料的使用。识别实际问题的能力，全面提高学生的综合应用能力。四、 主要教学措施： 1、在教学方式上，虽然我们注意到了学生主体性的发挥，但在取向上，教师仍然是主体，学生自主取向不明显。虽然学生可以更多地参与学习过程，但他们仍然遵循老师设定的预设路径。

同时，过于谨慎的设计往往会导致过度控制，不敢放手。对于课堂中产生的问题，老师的处理仍然带有很强的传统教学的痕迹。如何让学生更积极地学习，探索更多的空间，值得我们进一步研究。2.要提高学生利用课堂时间和空间的效率，留出足够的时间让学生独立思考，让他们充分表达自己的意思和意见，如何把教材变成学生学习的材料，在学生活动的深度和广度方面做文章。3、要注意学生的个体差异。不仅要考虑学生的作用，

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