初中数学 备课教案模板(2016年高三数学备课组下学期工作计划怎么做？)

备课是指教师根据学科课程标准的要求和课程特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方式和顺序，确保学生有效学习。备课分为个人备课和集体备课。备课内容包括课程标准、教材、学生、教学方法、学习方法等。高中数学备考组下学期的工作计划是什么？

高三数学预备组下学期工作计划（一)

落实学校有关教育教学计划，在学校和年级直接领导下，严格执行学校各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务。教学的目的是使学生获得必要的数学基础知识和技能，同时在情感、态度、价值观和综合能力等方面获得充分发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。备战2016年高考，为学生打好基础，争取高考胜利是我们的教学目标。

一轮审查将持续到明年3月。目标是从“点”到“线”，知识点一一清零，让学生在打下扎实基础的同时，逐步提高数学能力。为加强复习规划，提高复习效果，本学期备课重点如下：

一、对每一章好好复习

这是一个将数学知识从“线”转化为“网”的过程，将零散的知识串成面和体，形成知识体系网络，对问题进行分类，进行知识转移与关联、分解与组合，一个问题是多变的，一题多解，相互推论，类推。它不仅注重单元内部的融合，更注重学科内部的融合，注重知识交叉处的设计问题。

二、重视数学思维与方法的教学

在问题分析和思维发展过程中，运用数学思维方法引导思维，在思维过程中指出数学思维方法在解决问题思维过程中的关键作用。

三、 增强学生的阅读理解能力，提高应试能力

在平时的练习中，会遇到很多熟悉的题，高考题中也会出现一些“新”题。“新”是检验真能的基本条件。学生在考试中往往有“害怕成长”和“新鲜感”。他们在正常教学中强调可变训练。问题的形式应该是新的。寻找一些“新”的问题，“好”的问题给学生，让他们独立思考，分析和探索，找到解决问题的方法。

四、提高学生解决问题的能力

数学复习的主要目的是为高考做准备。训练学生有针对性地做题尤为重要。模拟题要定期、定量地进行训练，把训练当成考试，积累经验，锻炼头脑。选择题的训练以基础为基础，提高准确率，注重方法的灵活性。填空题训练重点培养学生准确、严谨、全面、灵活地运用知识和基本计算能力，注重笔试成绩的规范化。填空题只写答案，缺少选项提供的目标信息，很难判断结果是否正确，一步错，整题为零。题的答案注重考试的过程，思维的发生和发展过程。

五、专注于学生卷曲表情的训练

要想在高考中取得好成绩，除了要有较高的数学水平外，还要避免犯错和失分。一方面应训练试题，减少生源，避免马虎漏分，又要强调学生的书面表达。在答卷时，应训练学生书写工整、格式规范、推理合理、详实、恰当，答对题。不要丢分，并尝试完成您无法完成的问题的部分步骤。

六、做好试卷的审阅和分析工作

学生经常会面临模拟训练。老师的测评试卷要分析出题中体现了哪些知识点、需要哪些能力、体现了哪些数学方法，让学生体会到提问者的用意。在解说中，要不断地改变条件，进行变体训练，达到类比的训练。我们不仅要满足于选题，还要注重解决问题的规律，提高复习的质量和效率。

高三数学备考组下学期工作计划（二)

当前高考下，教学重点是夯实基础，强化标准，强化数学思维，提高思维能力。帮助学生建立知识网络，引导他们学会学习，学会反思和总结作为工作的出发点。在所学的知识体系中，函数、数列、解法是高考期末考题，也是复习中的难点。

一、 扮演备课组的角色

加强对青年教师的引导，促进青年教师规范入职、快速成长和早期应对学校教师老化过失，保持学科群可持续发展。

二、高三复习坚持“345高效课堂”教学模式

以学生为本，积极开展分层教学。针对学生数学核心素养指标，通过数学教学提高核心素养，突出学习的本质、学科的本质、以学生为中心，提高学生的积极性、主动性和创造性。在学习中。

三、关注主要备课活动的开展

重视二课准备，充分发挥教学评价的引导和激励作用，激活教师专业发展意识，保持教育教学质量领先水平。严格控制学生繁重的工作量，控制考试次数和练习次数，维护学生身心健康。

四、突出学科基础，做好学科竞赛

五、拓展工作思路，整合优质资源

积极开展群内听课活动，做到每人一学期至少有一节公开课，每人一学期至少听15节课。严格控制讲义质量，开展内部分组审核，实行命题实名制。

开展名师讲课，以班级为基础成立数学兴趣小组。

高三数学备考组下学期工作计划（三)

我校全体教师认真学习《XX省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，了解课程改革趋势，准确把握和加工教材。以全新的姿态继续学习各模块的内容，以适应高中新班级，准确把握教学要求，在规定时间内安排教学进度，力争完成教学任务。现将新学期的工作安排如下：

一、课本分析

这个学期不仅要做好考试的复习，​​还需要新课选修内容的教学，以及高考的复习。教学任务尤为艰巨。

二、学情分析

学生的学习任务非常繁重，包括考试科目和选修科目，所以学习数学的时间很少。基础数学、基本技能、定理和公式的知识比较薄弱。

三、教学目标：注重学习方法指导和心理疏导

（1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中的反馈信息，弥补学生的不足。

(2)根据不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功的情感体验，促进他们的提高。

（3)关注数学题型和方法的教学教学。

四、改进质量措施

抓落实，从课堂教学到“有组织的学习”，促进学生学习方式转变，培养学生学习能力，提高课堂教学效率，少教多练，全面发挥学生主体作用.

（1)当天的内容，当天消化，加强对日常工作的检查监督。有交接必须改，有改必须改正。

（2)坚持每周一次小问题训练，每周一次综合训练。

（3)周练和综合训练，认真把握试题的选择，认真把握高考脉搏，注重基础知识的考试，注重能力的考试，注重水平思维方式（即解的多样性），及时引入新思路 加强应用题调研，每道试题坚持分组研究，坚持分组准备，加强学习，多听讲座，探索教学模式。

高三数学预备组下学期工作计划（四)

研究新教材，了解新信息，更新观念，探索新教学模式，加强教学改革，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生学习兴趣。数学，培养学生的数学素质，努力促进教学效果的提高。

一、基本情况

本组有4名教师，1名老教师，2名新教师。年龄结构比较合理。负责三年级6个班的数学教学工作；其中一名担任学校数学组长，该年级学生数学成绩在区中，数学基础较差，每班学生人数较多，基本素质学生很穷。，教学和管理都很困难。每位教师都面临着尽快熟悉和掌握新教学大纲的艰巨任务。

二、工作目标

高中教学任务繁重。我们早有计划和安排。我们提前完成了高中教材的教学内容。如何有针对性、科学、合理地安排下一阶段的复习教学进度，保证教学的深度和广度？每个老师都必须面对的问题。定期教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组成员的特点和作用；力求学生数学素质的不断提高，争取在高考中取得优异成绩。

三、工作点（具体措施）

1、在教学办公室的领导下，以教学工作为中心，明确任务，加强管理，追求效率。积极推进和坚持五个一工程。组织教学工作自查、互查、抽查，试行普通、突击检查。理解的基础是备课，重心在课堂初中数学 备课教案模板，实施是辅导，才能坚决、持之以恒、深入贯彻。

2、 积极参与各级各类教研活动，接受市、区教研部门的指导，及时了解教研新动向；

3、在备课组加强交流，每周二下午是集体备课时间，注意相互协作初中数学 备课教案模板，加强集体备课，做好教学进度、内容、深度、各单位广度、资源共享；同时，集团要加强互听课，落实讲课评价，改革课堂教学，适应新形势下新教材、新教学方法。

四、每轮审核的重点和要求

第二阶段[3月初至4月初]为“重点回顾、发展能力再现”阶段。要求“建网、重点复习、概括迁移、培养能力”。一般来说，它侧重于关键知识部分，并按主题进行审查。选题可从“重点知识板块”、“重点问题板块”、“学习薄弱环节”、“热点问题”、“数学思维方法”中选择。

① 专注于经常测试的知识块，同时善于发现知识各部分之间的内在联系（如：方程、导数、不等式、三位一体的运用）。力求举一反三，综合运用，开拓思路，发展思维。

②审查要各方面不同（避免），贪图求全，力求均衡。要选好话题，大胆删帖，不要陷入盲目话题战术。一定要中肯，切不可成为第一阶段复习的机械重复，切不可与第一阶段脱节。现在想改进还为时过早。你还应该努力学习关键知识。既要与第一阶段有机结合，又要适当综合提高和控制“度”。我们不能再把所有的基本问题都搞一遍，而应该把“不切实际”的问题都搞一遍，事半功倍，精准取胜。

③可采用多种方式进行课堂复习，并选取典型的例题练习。在提出问题或练习后，发现问题，然后复习和提炼关键知识，再进行另一套习题，灵活应用巩固，不要陷入大量综合题的评价中，学生应给予充分发挥思维能力的时间和空间，运用多种有效的复习方法，不同于第一阶段的复习方法。

④特别注意数学内容、思维方法和各类题型的内在联系，力求相关知识的透彻和应用。

⑤参加本阶段审查后的质检检查，注意每次本市质检试卷的命题、分析和总结。，并真正起到实现纠错和反射的功能作用。推动下一阶段的准备和指导。

高三数学备考组下学期工作计划（五)

我校全体教师认真学习《XX省深化普通高中课程改革方案》等相关文件，了解课程改革趋势，准确把握和加工教材。以全新的姿态继续学习各模块的内容，以适应高中新班级，准确把握教学要求，在规定时间内安排教学进度，力争完成教学任务。现将新学期的工作安排如下：

一、课本分析

这个学期不仅要做好考试的复习，​​还需要新课选修内容的教学，以及高考的复习。教学任务尤为艰巨。

二、学情分析

学生的学习任务非常繁重，包括考试科目和选修科目，所以学习数学的时间很少。基础数学、基本技能、定理和公式的知识比较薄弱。

三、教学目标：注重学习方法指导和心理疏导

（1)及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时收集教学过程中的反馈信息，弥补学生的不足。

(2)根据不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功的情感体验，促进他们的提高。

（3)关注数学题型和方法的教学教学。

四、改进质量措施

抓落实，从课堂教学到“有组织的学习”，促进学生学习方式转变，培养学生学习能力，提高课堂教学效率，少教多练，全面发挥学生主体作用.

（1)当天的内容，当天消化，加强对日常工作的检查监督。有交接必须改，有改必须改正。

（2)坚持每周一次小问题训练，每周一次综合训练。

（3)周练和综合训练，认真把握试题的选择，认真把握高考脉搏，注重基础知识的考试，注重能力的考试，注重水平思维方式（即解的多样性），及时引入新思路 加强应用题调研，每道试题坚持分组研究，坚持分组准备，加强学习，多听讲座，探索教学模式。

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