书法教案竖画模板(宁夏隆德一小王忠文写字教学第一课写字姿势和执笔方法)

小学毛笔书法教学计划宁夏隆德第一小学王忠文分类：写作教学第1课写作姿势与写作方法学时：1学时教学目的：激发学生写作兴趣，学习写作姿势与写作方法；培养良好的学习习惯。教学重点和难点：坐姿和写作方法。准备教具：书写工具、挂图等。教学过程：组织教学，稳定情绪，检查工具的放置。花几分钟讲一个书法家书房的故事。教师展示坐姿挂图供学生观察。给孩子上新课。通过挂图，老师和学生总结了坐姿。首先，在黑板上写下主题：第1课：写作姿势（其他内容将在展示挂图后补充）。坐姿要求：头挺直，身体挺直，微微前倾，肩膀平放，双臂自然分开，坐直，双脚平放，与肩同宽（请说明坐姿与硬字的区别：左手位置不同）。老师检查了绳子书法教案竖画模板，纠正了他的坐姿。老师展示了站立姿势的挂图，并与学生总结了要点：头部挺直、身体挺直（略微前倾）、肩膀平放、手臂张开、左手放在桌子上、双脚平放、肩膀宽放。教师展示挂图并填写主题：写作方法。老师和学生总结了写作方法：一）pinch:用拇指和食指的末端握住笔筒（老虎的嘴是圆的或平的）二）tick:中指钩笔筒，靠近食指三）top:使用无名指最后一段的背面（指甲和肉的关节）将笔管向外推

四）lean：小拇指靠在无名指上，不接触笔筒五）表示握紧笔筒，手掌空着，手掌直立，手腕平放。老师要求学生边示范边练习和纠正。学生可能会紧张，用力过大。老师应该提醒他们。小结：坐姿和写作小结。再次练习站立姿势四、巩固练习：完成家庭作业的硬笔部分，并要求老师检查线条并纠正一些问题五、总结：展示家庭作业，给予表扬，课后呼吁学生练习写作姿势和写作方法。第二课米字格与笔画名称课：第一课教学目的：激发学生写作兴趣；识别仪表字符网格和笔划名称；培养学生良好的学习和写作习惯。教学重点和难点：理解米字格和笔名。准备教具：书写工具、挂图等。教学过程：组织教学，稳定情绪。检查书写工具的位置、坐姿、站姿和持笔情况。给孩子上新课。老师：四面八方都有一座城市。有四条路穿过这座城市。两个最长，两个最短。四条路的字是什么？黑板上贴着一张正方形的白纸，用来标出中心。请用四张红色的钞票贴出来。老师出示挂图，同时在黑板上写字：第二课：米格（后面的部分将在后面添加）学习命名米格：1.水平和垂直中心线2.两个斜线3.左上格和坐格4.右。教师和右上窗格

教师可以要求学生以快速回答的方式说出仪表网格各部分的名称。老师展示了“永远”挂图，同时填写了主题。与学生一起顺序说出其名称（水平图和拾取图应适当添加辅助虚线，以帮助学生理解，如图所示）。为了让学生的思维清晰，首先将图上的数字制成表格：1.点2.水平3.垂直4.hook5.pick6.skim7.short skim8.press。老师可以指出哪个笔划，让学生说出哪个笔划，从慢到快。比赛在学生熟悉后举行四、总结米字格和笔画名称，完成硬笔部分，并提出要求：1.临时图像2.具有开始和结束书写的能力3.自然书写。学生们用音乐写作。老师在字里行间检查，发现优点并纠正错误，以便总结五、summary：展示作业，给予表扬，并号召学生课后练习写作。第三课横向写作课：第一课教学目的：激发学生写作兴趣；初步学习横向写作方法，培养学生良好的写作习惯。教学重点和难点：横向写作；方笔和圆笔的提升。准备教具：书写工具、挂图、仪表网格卡等。教学过程：组织教学，稳定情绪。通过谜语介绍新的一课：中风真的很棒。它可以自己变成一个词。请猜猜是哪一种笔划？老师展示了挂图。展示主题：横向书写并教授新课程。问：水平画有什么特点？水平绘画的特点是：中间粗，中间薄2.笔由作者闭合3.有一定的坡度（左低右高）

1.两端水平图的书写方法：从左上到右下按，转动笔，然后向右（边走边捡笔，边走边按笔）笔向上，从右下按，然后拿起笔进行回收，提到四、巩固练习：完成第3课作业本的作业，注意坐姿和写作姿势。老师进行了一次跨行检查书法教案竖画模板，以纠正学生在写作中的错误。（当老师纠正学生的写作错误时，他应该小声说话，不要干扰其他学生。除了全班的问题外，他可以要求全班停止写作并及时纠正。当学生写作时，他可以播放一些更合适的音乐，但音量要控制，n五、summary:表扬好的，指出不足之处。第四课垂直写作课：第一课教学目的：激发学生写作兴趣；学习如何垂直书写；培养学生良好的学习习惯。教学的重点和难点：笔画的垂直书写、提压。准备教具：书写工具、挂图、米卡等。教学过程：组织教学，稳定情绪。花几分钟讲一个关于书法家辛勤工作的小故事。给孩子上新课。老师展示挂图；让学生看图片，说出老师在这节课上想说的话，并在第4课中展示主题：如何写竖线。让学生观察垂直特征：1.像一根骨头（学生可以说任何其他的东西）2.在垂直中心线上3.两端粗，中间薄。垂直曝光的书写方法：首先，将笔转到左上角，坐下来按，将笔转到下（边走边抬，边走边按，稍有变化），暂停笔，将笔接住左上角

（演示的整个过程让学生看得很清楚。）吊针垂直的写作方法：让学生总结吊针垂直的写作方法四、巩固练习：完成第4课的作业，让学生描述到最后。不要像画画那样一点一点地加墨水。老师在字里行间巡视，纠正坐姿、书写姿势和红色绘画中的错误。硬笔写作仍然强调按五、总结：展示作业，表扬并指出全班的问题。第五课横折写作法课堂：第一课教学目的：激发学生写作兴趣，初步学会横折写作法；培养良好的学习习惯。教学重点和难点：横向折叠的书写方法，横向绘画与纵向绘画的结合点。准备教具：书写工具、挂图、米卡等。教学过程：组织教学，稳定情绪。复习水平和垂直绘画的写作。展示复合电化学薄膜（先水平，然后垂直，组合成水平折叠，或徒手在黑板上画，但应更规则，给学生美感）。让我看一下主题：第5课如何书写水平折叠四、教一堂新课。老师试图让学生自己总结水平折叠的写作方法。这似乎不是问题。最后，由老师安排。水平折叠书写

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