初中英语试讲教案模板(初中初中英语试讲写作教案及模板，孩子一定要收藏！)

初中英语试讲与写作教学计划【第一部分：初中英语试讲内容集】初中英语试讲教学内容集（10分钟）1、课堂类型：阅读课；要求：写一篇短文，要求大声朗读，设计阅读前活动或阅读理解过程，或阅读后讨论活动，并在黑板上适当书写2、课程类型：发音课程；要求：写一篇短文，要求大声朗读，并对其中的长句进行连续阅读和重读教学。黑板书写结合教学内容3、课堂类型：听力课堂要求：短文，大声朗读，设计听力前活动，或听力理解过程，或听力后的口头表达活动，并在黑板上适当书写4、课堂类型：口头表达课；要求：进行对话，设计口头表达活动，并适当地在黑板上书写5、课堂类型：写作课；要求：对于短文或短诗，设计书面表达活动，并适当地写在黑板上。[第二部分：英语试讲教案模板]模板：教学目标1知识目标：让学生阅读重要单词和词义2能力目标：让学生掌握课文中的语法主题：提高学习英语的兴趣UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU教学辅助卡、投影仪、导读仪、黑板设计（一)正式教案是教学设计的文本体现，有相应的格式和要求

教案格式主要包括文本叙述和表格格式。1.文本叙述是一种基本以文本形式呈现的教案格式，在日常教学中应用最为广泛。2.表格格式是一种常见的教案格式，一般由学校发给教师。（二)主要内容）上课的重要依据，通常包括：班级、科目、主题、上课时间、班级类型、教学方法、教学目的、教学内容、课程过程和时间分配等。有些还列出了教具和现代教学手段（如电影、投影、录像、录音等）由于科目和教材的性质、教学目标和课程类型的不同，教学设计不必有固定的形式。1.基本内容（1)主题（说明课程名称）。（2)教学目标（或教学要求，说明课程中要完成的教学任务）。（3)课程类型）（说明是新课还是复习课）。（4)课时（说明是哪个课时）。（5)教学重点（说明本课必须解决的关键问题）。（6)教学难点（说明学习本课容易遇到困难和障碍的知识点）。（7)教具（或教具准备，解释辅助教学手段中使用的工具）（8)教学过程）（或课堂结构，描述教学内容、方法和步骤）。（9)作业处理（描述如何安排书面或口头作业）（10)黑板书写设计（描述课堂上要写在黑板上的内容）。2.教学过程步骤在写作过程中，教学过程是关键，包括以下步骤

（1)介绍新课程① 设计新颖、生动、简洁。② 如何进行以及审查哪些内容？③ 问哪些学生问题，花多少时间等（2)教授新课程① 根据不同的教学内容选择不同的教学方法。② 如何提问，如何一步一步地激发和引导他们？③ 教师应该如何教和学生如何学习？详细的步骤安排需要时间。3)巩固练习设计精巧，有水平、坡度和密度。4)归纳总结教师或学生如何进行？（5)家庭作业安排① 安排了哪些内容？应考虑知识扩展和能力。② 需要提示或解释。（三)主要功能：1.教学活动的基础。教学过程是由教师的教学和学生的学习组成的双边活动过程。如果教学设计不仔细，教学过程不可避免地会有模糊的目标、无数的头脑、不适当的要求和武断，最终导致一个没有取得好的教学效果。2.有利于教学水平的提高。在这个过程中，教师不仅要学习教材的教学知识体系初中英语试讲教案模板，还要学习学生的学习教材（接受水平、心理特征和思维规律）此外，根据课程标准的精神，分析教材的编写意图和特点，分析教材的知识结构、体系和深度与广度，特别是要以整体为背景，分析教材各部分的特点教材，明确教材要求初中英语试讲教案模板，教材重点和难点，分析知识的价值功能，酝酿和设计教学过程，确定教学方法。教学水平的提高在很大程度上取决于对教材的学习。1.一般现在时epresenttense2.一般过去时thepasttense3.一般将来时thefuturetense4.一般过去时thepastfuturetense5.现在进行时thepresentcontinuoustense6.过去进行时thepastcontinuoustense7.将来进行时thefuturecontinuoustense8.过去与未来tinuoustense9.现在完成时thepresentperfecttense10.过去完成时thepastperfecttense11.将来完成时thefutureperfecttense12.过去完成时态thepastfutureperfecttense13.现在完成进行时thepresentperfectcontinuoustense14.过去完成进行时thepastperfectcontinuoustense15.futu再完美的康蒂nuoustense16.过去-将来完成进行时I.温暖-up1.classstart！早上好，男孩女孩们！请坐！2.boysandgirl，你今天快乐吗？我也快乐。让我们一起唱英语，好吗？你最喜欢的季节是什么？请鼓掌。哇！太棒了！ⅱ. presentationletslearn1.Now男孩女孩们，请看这张图片。原因是什么？是的，现在是夏天。为什么？因为康斯维姆。请稍后读。这句话，请一个接一个地读这个词。太好了！2.lookatthispicture！什么原因？为什么？因为我可以做一个无名小卒。跟我读。这句话，读出来。非常好！3.insummer，我会游泳。冬天，我会游泳。冬天，我会滑冰我也是。请跟我来。3.somuchforthisclass.classisover.goodbye，eve Ryone！谢谢收听[第三部分：访谈教案初中英语1]初中英语（八年级第二册）一、概述本课是义务教育课程标准实验教材《人民教育版英语》八年级第二册第五单元第一节课的内容。如果你去参加聚会，你会有一段时间的

学习新单词玩得开心，新句型Ifou？。你会…（if引导的条件状语从句）复习旧知识，接触新知识，丰富学生的词句，培养学生的听说能力，提高学生的语言应用能力。二、教学目标分析（K5）知识和技能：1.学习新短语有一段时间；2.学习句子模式我想和卡拉南达一起参加聚会。如果你这样做，你会有一段时间。为自主学习和阅读打下基础。（二)过程和方法：1.可以通过师生对话、配对口语和自主听读体验交际英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法；2.可以通过配对口语体验合作学习的过程和方法口语流利、全面；3.能认真聆听老师和学生的发言，有语言表达和与学生交流的愿望。（三)情感态度和价值观：1.激发和保持学生学习英语的动机，实现“兴趣和能力”两个收获；2.在两两交流和小组合作交流的过程中，培养孩子的合作意识和合作精神，能够相互合作，顺利完成言语训练。三、学习者特征分析1.学生为阿龙山镇中学8年级学生根河市学校；2.学生学习了一般将来时和一般现在时；3.学生思维活跃，善于与学生对话交流，愿意表达自己，渴望得到师生的好评；四、教学策略选择与设计1.师生示范教学策略：教师通过与1~2名学生的口头交流，演示全班的两两口语训练，使学生能够理解两两口语的内容和方式；2.自主听读策略：学生根据要求通过自主听读材料完成课程复习标准，培养听说能力，积累和丰富英语词汇和句子

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