小学数学数与代数教案模板(‎2020年苏教版小学数学五年级上册上册教学工作计划范文)

江苏教育出版社2020年出版的《小学数学五年级教学工作计划》第一卷一、整卷教学分析'１、教材名称及版本：'义务教育课程标准实验教材数学五年级（一）'""２、整卷教材简析":"这卷教材安排了十个单元的教学内容。在“数与代数”领域，我们应该结合解决实际问题和教学循环现象，教授负数的初步知识、小数的含义和性质以及小数的四种运算。教授“空间与图形”领域中三角形、平行四边形和梯形的面积公式，以及测量土地面积的两个较大单位：公顷和平方公里。在“统计与概率”领域教授复合统计表和复合条形图。结合以上三个领域的教学内容，安排三次实践活动，教授一些基本的数学思想和方法。教材安排了一些“你知道吗”来介绍数学的背景知识。将一些思考问题安排为灵活的教学内容。在编写教材时，认为高中数学教学的知识量大于初中，学生的学习能力和自我意识强于初中。教材适当调整了编撰体例,设置了示范,尝试,实践,实践,编排,实践等栏目和章节。3、教学目标：（1)基础知识：‎ ① 通过合理的分类，借助直觉，让学生理解正负数与0的关系。‎ ② 利用直线上的点，让学生初步了解负数的大小。‎ ③ 让学生体验公式推导的整个过程。‎ ④ 掌握探索小数本质的思想和比较小数大小的方法

⑤ 参考整数加减的计算方法，了解小数点对齐的原理。⑥ 鼓励学生画画，列举规则。⑦ 了解使用计算器探索小数点移动规律的活动线索。⑧ 让学生通过丰富多彩的活动体验1公顷的实际面积。⑨ 引导学生根据具体的数列公式进行乘除，逐步丰富对乘除运算的理解。§§⑩ 让学生在描述数据时感受复合统计表和复合条形统计图的特点。§§（2）基本技能：‎ 充分利用新旧知识之间的联系，联系学生的生活实际，通过知识转移、类比、比较、拓展（3）情感态度和价值观：‎ ① 让学生积极参与知识获取的全过程，让他们认识到数学的价值小学数学数与代数教案模板，让他们喜欢并享受学习生活中没有数学的数学。‎ ② 形成强烈的数学兴趣，树立学生的自尊和自信，提高学生的相互合作和人际交往能力。‎ ③ 引导反思促进情感态度的发展。在教学中，注意引导学生反思当天的学习活动，及时教育学生积极参与学习活动，在学习中实事求是，积极强化学生良好的学习态度。④ 为学生创造机会，利用所学知识解决实际问题，应用所学知识，体验周围的数学，从而激发学生发展和保护学生对数学的好奇心和求知欲。‎ ４、教学重点和难点：‎ 教学重点：多边形面积的计算、十进制乘除、十进制加减的含义及计算规则；‎ 教学难点：理解十进制乘除的含义和计算方法的真实性，准确计算，指导和整理适合学生独立解决的实际问题

教学方法：‎ （1）创造愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。‎ （2）提倡学习方法的多样性，注重学生的个人体验。‎ （3）课堂培训形式多样化，注意解决多个问题，多角度解决问题。（4）加强基础知识的教学，使学生能够有效地掌握这些基础知识。本学期，我们要以新的教学理念为学生的可持续发展提供丰富的教学资源和空间。我们要在教学过程中充分发挥教材的优势（来自优秀教育资源网Fei.Fei.Course.Piece.Garden）强化数学与生活的关系，确立学生的学习主体地位，创造愉快、开放的教学情境，使学生在愉快、开放的教学情境中满足个性化的学习需求，从而掌握基本知识和技能，培养学生[本文转载至飞飞课件园ffkj.Net]创新意识和实践能力的目的。§6、学习方法：§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§y[本文转载至飞飞课件园ffkj.Net]。④ 采用小组讨论的学习方式，让学生参与讨论，表达自己的观点，互相启发，找到自己解决问题的方法，体验学习数学的乐趣

初步计划‎ ７、教学改革：‎ （1）培养学生学习数学的兴趣和自信，提高每个学生的能力。‎ （2）体现学生的主体作用，让学生热爱学习，教学生掌握学习方法。‎ ‎ （3）教学与实践活动相结合，因材施教，每堂课的教学内容设计根据教学目标和学生情况创设教学问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程（来自优秀教育资源网Fei.Fei.Course.Piece.Park）二、学生情况分析：四年级一班有32名学生，大部分学生对数学学习的积极性较高，能够从已有的知识和经验中获取知识，抽象思维水平有一定的发展，对基础知识掌握扎实，具有一定的学数学能力ics。他们能积极参与课堂学习过程，具有观察能力，具有分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般能力。在小组合作中，学生会独立交流、合作和讨论。但是，一些学生基础知识差，没有上课认真听讲小学数学数与代数教案模板，不能自觉完成学习任务，需要老师的监督和指导，本学期重点教学习困难的学生，在教学中面对全体学生，创设快乐情境教学，激发学习动机，进入最佳学习动力。‎ 三、每个单元的课时安排：‎ 单元1:3学时、单元2:9学时、单元3:8学时、单元4:7学时、单元5:2学时、单元6:8学时、单元7:2学时、单元8:14学时、单元9:7学时、单元10:5学时四、各单元具体要求及分析：（按单元分析）-第一单元理解1至4年级的负数数学教科书。“数与”代数领域主要教授整数知识，即自然数

本单元的负数教学是过去小学数学中不存在的。因此，通过合理的分类，借助直觉，让学生了解正数和负数与0的关系。注意两种相反效果的练习。具有借助于直线上的点，让学生初步了解负数的大小。但不涉及正数和负数的计算。实践活动的面积是什么？有必要强调图形变换在直接测量面积中的作用。第2单元多边形面积的计算本单元nit是在学生了解这些图形的特点，掌握面积的含义和矩形面积的计算公式的基础上安排的。因此，有必要帮助学生逐步掌握多边形面积计算的一般策略。学生应体验公式推导的过程整个过程。充分发挥方格纸（点图）的作用。采用适当的方法，帮助学生感受推导多边形面积公式的不同方法，拓展解决问题的思路，提高学生自主探索的兴趣。“校园绿地”注意探索实用的测量方法。第三单元理解小数。系统

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