机器人教案模板(第9课机器人的发展过程教学内容分析教材(组图))

第九课机器人的发展过程教学内容分析本教材以科普知识的方式介绍了国内外典型机器人及其发展过程，阐述了机器人应遵循的规律。首先，基于科幻小说中描述的机器人与人类之间的复杂关系，本文介绍了机器人应该遵循的行为准则和道德准则——机器人三定律；其次，列举了导盲车、木鸟、吉利鼓车、机器鸭等古代机器人的产生、发展和应用，阐述了古代机器与现代机器人的关系；接着介绍了“unimet”机器人的诞生开创了具有实际应用价值的工业机器人的新时代；最后介绍了现代机器人经历了三个发展阶段：教学再现机器人、感官机器人和智能机器人。这是机器人项目的第一课，重点是让学生了解机器人的发展过程；在推动机器人技术发展的过程中，我们应该遵循机器人的三大规律。这些知识为今后机器人的工作原理和各种机器人的使用奠定了基础。学习本课程的内容将有助于学生从机器人的历史过程的角度审视机器人的发展过程，并从机器人在人类生活中的应用和应用价值的角度构建知识中的逻辑关系，从而认识智能机器人的发展前景和应用价值。对教学对象的分析六年级学生已经初步了解了机器人在他们生活中的出现，并了解到机器人具有一些类似于人类或生物智能的智能。在人类智力的作用下，他们可以依靠自己的力量帮助人们完成特定的任务

大部分六年级学生读过《三国演义》的小说或电视剧。诸葛亮在崎岖的栈道上用木牛马运送军粮的情景，一定给他们留下了深刻的印象。木牛流马是一个古老的机器人。这个典型的应用示例显示了“人不努力工作，牛不吃东西”的优点。它不仅体现了中国古代劳动人民的智慧，也充分体现了机器人的应用价值。许多学生还看到科幻小说或科幻电影和电视作品中的各种机器人。例如家用服务机器人和工业机器人，我们可以感受到机器人强大的功能。这些感受和体验将有助于学生了解机器人的发展和应用价值。远古机器人诞生的时间还很遥远。在现实生活中很难重现其具体的应用实例。只有通过展示古代机器人的图片机器人教案模板，解释其功能的文字描述和介绍其应用，学生才能基本上感性地理解古代机器人的形状和应用。体验其应用价值。但是,关于现代机器人在三个不同阶段的功能差异,现代机器人将具备什么样的智能能力,机器人是否会对人类造成伤害,，通过展示不同阶段、不同功能的现代机器人图片，播放视频片段，可以解读机器人三大定律的实质意义，本文简要介绍了各种机器人在现实生活中的应用实例，让学生了解机器人智慧的来源，以及开发机器人时制定机器人行为准则的必要性和重要性

通过本课程的学习，学生将对机器人有更全面的了解，期待机器人的应用为人类创造更好的生活环境，从而调动学生学习、热爱和使用科学的积极性，提高学生遵循机器人三定律的思想意识。教学目标1。了解机器人的三大法则。2.了解古代典型的机器人。3.了解现代机器人的诞生和发展。4.了解古代机器人和现代机器人的功能和应用，感受机器人的应用价值，树立遵循机器人三定律的思想意识。教学重点和难点1。教学重点。了解机器人的三大规律和现代机器人的发展过程。2.教学困难。现代机器人在三个不同阶段的功能差异。。教学法自主学习法：让学生带问题独立阅读教材，初步了解机器人的三大规律，了解现代机器人的发展过程。展示方式：展示古代各种典型机器人的图片，让学生能够感性地了解古代典型机器人的形状和功能。扮演“机器人管家”和“德国大众汽车工厂机器人凶杀案”（ 20150701)Robot 2三法、家政服务机器人等视频短片，集中学生注意力，提高学生学习兴趣，让学生了解建立一套机器人行为规范和道德规范的必要性和重要性。教学方法：结合教材插图，解读他在教材中介绍了一些古代典型机器人的功能，现代机器人的发展过程，以及机器人在不同阶段根据能量的差异所起的作用，解释了机器人三定律的内容和建立该定律的重要性

交流和讨论法：学生交流和讨论建立机器人三定律的必要性；讨论具有类似人类或生物智能的机器人的含义机器人教案模板，以及为什么它会对周围环境的信息进行判断、处理和决策。任务驱动法：查阅为了进一步了解机器人的发展过程和机器人的应用，让我们谈谈机器人在生活中的作用。评估方法：正确评估学生参与学习过程和完成任务的态度。鼓励学生参与交流评估教育和实践活动。教学准备1。教学环境。计算机网络教室。互联网环境。广播控制系统。2。资源准备。古代典型机器人的图片，机器人管家，德国大众汽车的机器人杀人案（20150701)机器人三定律视频短片，“家政服务机器人”、“国情·木牛流马”1.教学环节师生活动设计意图3.1.玩“机器人管家”视频观看科幻电影。视频剪辑。理解视频中视频的讲故事者是安德鲁。2.介绍故事大纲：这是科幻电影的大纲。主持人马丁带来了电影细致周到的服务“机器人管家”安德鲁是一个舒适美丽的主人机器人，为了让马丁大师一家生活在一个居住环境中，这一美丽的场景将引导学生在新班级过上轻松愉快的生活，并充当管家

视野和渴望，从角落里（5分钟）色彩。它尽职尽责地承担主持人家中的大事，激发他们的学习热情，为学习本课内容创造一个良好的小学习事件，为主持人解决许多复杂琐碎的气氛，让学生交流。思考、交流，3.导言：“机器人”虽然本课讨论最多的是这个词，但它起源于科幻小说《罗萨姆的万能机器人》然而，在20世纪20年代，很长一段时间以来，人们表达了他们的观点，听取了总结，并澄清了他们的学习任务。人们一直致力于创造一台与人无关、能够独立工作的机器，以帮助人们创造更好的生活。这台理想的机器是4台机器。1.介绍；科学小说和科幻电影。听解释。学生通过从视觉上阅读理解教材。现在有各种各样的机器人。有些是人类的忠诚

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