思想道德教案模板范文 小学(小学作文教学中对学生渗透德育教育主要应从下面三个方面)

作文是学生语言能力的综合体现。小学作文教学纲要指出：“小学作文教学不仅可以使学生形成初步的写作能力，而且可以使他们接受思想道德教育，开发智力，养成良好的学习习惯。”可见，作文教学既是对学生进行语言训练的手段，也是渗透学生思想道德教育的过程。教师要在作文教学过程中自觉、有目的地、有步骤地渗透德育教育，这已成为教育工作者的共识。然而，在实际作文教学中，我们往往只重视写作能力的培养，而忽视了德育的渗透。笔者认为，作文教学中德育对学生的渗透主要应从以下三个方面进行。 一、 提倡讲照片和培养诚实。诚实是一种美德。它在小学生作文中的具体表现就是描写人的事实，表达人的真实感受。用叶胜涛先生的话来说，就是写“老实说”。这是对小学生作文的最低要求，也是作文教学中渗透德育的基础。小学生作文往往受到一些范文范式和高考压力的制约，很难写出反映现实生活、表达真实感受的作文。教师在指导中也注重培训。它导致学生捏造和移植他人的作品。文章不仅缺乏真实感，久而久之，还会让学生养成说谎的坏习惯，这与我们教书育人的目的背道而驰。叶老先生还说：“诚实意味着：从原材料上，要有真实和深刻，不要说那些晦涩、浮华的话；从写作的角度来看，如果是真诚和认真的，唐不要采取那些狡猾、轻浮、卑鄙的态度。

“那么，怎样才能培养学生讲真话的良好写作风格呢？ 1.严格要求，让他们养成写真话的习惯。编造情节是小学生作文中的普遍问题。例如，要求学生写“为标题写一篇文章。有学生这样写到：他在公交车上捡到两角钱，问身边的乘客有没有丢。两毛钱怎么处理？想了想，他买了一张两角钱的票。周围的人都向他投来了鄙夷的目光。下车时，他向空乘出示了月票。这位年轻的作者在文章的最后发表了评论。他想：留着钱当然不合适，但如果交给空姐，可能会落入个人的口袋。只有用来买票的，才算真正交给了国家。我在复习和修改这篇文章的时候，觉得这篇文章的想法很新颖，但我也觉得一个五年级的学生可以选择这种处理方式，把问题考虑得那么复杂和深刻，显得不真实。经过一番了解，我知道这个学生确实是在公共场合他曾经从车上捡过两毛钱，但他没有用它来买票，而是把它交给了空姐。后来，他在刊物上看到一篇文章，觉得治疗方法很独特，就抄了下来。像这样编造部分情节的现象应该引起老师们的注意。如果不阻止它发生，发展起来将是非常危险的。因此，教师必须向学生解释写谎言的危害，让学生知道写谎言是一个坏习惯。这样，同学们就可以彻底打消补考的念头了。

在老师的严格要求下，学生们会逐渐养成写真说实话的好习惯。 2.拓宽领域，采用多种命题形式。作文训练要注重指导学生自己写字，强调把胸中的积蓄倒出来，让学生“有思想有感情，再写点东西”。因此，老师在布置作文时一定要让学生有东西可写。小学阶段主要以命题作文为主，这与小学生写作材料的缺乏是矛盾的。为了让学生把有限的材料写进作文里，而不是统一和统一，教师可以采用灵活的命题方法。一是在统一写作要求的前提下，多拟定几个题目。例如，让学生写一个印象深刻的东西，给他们一系列的话题：“这件事教会了我”、“课堂上有什么新鲜事”、“我很高兴”、“遗憾”、“我学到了学生可以选择其中一个，比如煮饭，第一次学游泳等，也可以自己做题，不改变写作要求。第二个是半命题，也就是题目的一半是写的，另一半是让学生根据自己掌握的材料完成并写一篇文章，比如以“我的XX”、“...一个人的叙述，通过二、三事让他们写出这个人的特点。三是老师让学生自由提出命题，让学生有更广泛的选择空间。材料范围广，也很容易写出对自己印象最深的人或事，也很容易写出自己的真话。

3.开展活动，积累写作材料。需要指出的是，学生写谎言的主要原因是缺乏写作材料，而写作材料的来源是丰富的生活。没有丰富多彩的生活，学生很难说真话。如果要求学生写一些有意义的东西，一个班的48名学生中有19名写了钱交给了老师，16名学生写了他们在公共汽车上给老人让座。据了解，他们所写的事件属实，但就材料范围而言，却是窄得可怜。为了解决这个问题，可以有意识地组织学生开展各种有益的活动，丰富学生的生活内容。每次活动前，必须向学生说明活动的内容、要求和意义，让学生有针对性、明确地积累材料。例如，要求学生记日记。每周，每个学生都应该选择自己满意的日记张贴在海报上并相互交流。有的同学看了别人的日记印象很深，觉得自己也有同样的经历。为什么别人写感人的日记，却放弃这么好的素材？老师抓住这个机会，积极诱导，告诉他们：“在作家眼里，一切都是写作的素材。很多很有意义的事情没有引起你的注意，说明你还没有养成观察事物的能力。习惯，不具备分析事物的能力。如果你要多看东西，多听，多想，多问几个为什么，继续这样下去，你会积累很多写作材料，你会写文章更舒服。”二、 面对社会生活，提高辨别能力。社会生活是多层次、多面的，其中既有真善美，也有虚伪丑恶。

随着改革开放的深入，各种思想和人物将上演舞台。学生生活在复杂的社会环境中，所见所闻，难免会受到社会正反两方面的影响。因此，教师应引导学生通过仔细分析，提高辨别事物属性的能力。 1、定向观察和深入分析。小学生观察和分析事物的能力较差，对某些事物在生理上也不清楚。教师在指导学生分析事物时，不要急于观察社会，以免造成学生不知道看什么、想什么、写什么。相反，他们应该从家里或学校开始，从小到大，从近到远。例如，命题是“我的XX”，它需要几个东西来表达人物的思想品质、爱好或个性特征，需要从优点和缺点两方面来选择材料。过去的经验告诉我们，学生在写这样的文章时，往往只写人物的优点，而不是缺点。这次把文字写作的不足作为要求提出来，迫使作者仔细观察分析文章中的主角，在不知不觉中提高了学生观察分析的定向能力。例如，在《得分爸爸（妈妈）》的作文命题中，就提出了上述要求，要求在一周内完成。没想到，这篇作文在班上引起了很大反响，第三天就全部交了。审查后，我将作文寄给了我的父母进行核实。家长们一致认为叙述的情节完全真实，有的家长根本不相信文章是自己孩子写的。一位学生写道：“爸爸，你可能忘记了。有一次我向妈妈要零用钱。妈妈不仅不给，还批评我。你把我叫到厨房，和妈妈给了我十块钱. 钱。

……你宠着我，炫耀给你看，但你不能和你妈妈一起教育我。你是我的好爸爸，我只能给你75分，而我妈妈要给你100分。 “也有学生不同程度地指出爸爸妈妈的缺点，他们的观点是正确的。”一位家长感慨地说：“我平时连这个问题都没有注意到，没想到把它留给我的孩子。印象如此深刻，看来以后真的需要改正了。 “同学们也一致反映，这次作文没花多少功夫。观察和分析原来是一回事。通过反复训练，不断改变观察对象，为以后更多的观察和分析打下基础。”复杂的事情，也可以教育思想道德。 2. 综合观察思想道德教案模板范文 小学，综合分析社会的各种事物都不同程度地染上了政治色彩 学生很难掌握如何刻画 社会生活是复杂的时间长了，似乎还没有定论。我认为我们不应该考虑社会的“阴暗面”。“列入禁区学生写作，因为它毕竟是现实社会生活的一个组成部分，是培养学生观察和分析能力的极好反面教材。关键是教师要正确引导学生。让他们对事物有一个了解。一个清晰的认识。今年春天，我给毕业班写了一篇作文。有学生在《我的爸爸》一文中写道：“爸爸在区民政局工作了16年，工作很认真负责，说他是单位工作的骨干，并多次获得好评。

这些年，和他一起干过的叔叔们一个个都当了官，而他的父亲却依然是一个普通的干部。我听我妈说是因为我没有给我爸的管事送礼。 “抓住这个情节，我在课堂上公开评论，给予正面引导。让学生意识到贿赂是一种腐败现象，在当今社会确实存在。但它不是社会的主流，更不用说社会的本质，党和政府制定了严惩腐败、净化社会环境的措施，贪污受贿者将受到法律制裁。通过引导，让学生知道什么是美，什么是丑。现象是什么，本质是什么。提高他们辨别是非的能力，在观察和分析时避免犯一般性错误。三、创造良好的写作情境，培养道德情操和理解力是社会事物在社会事物中的反映人脑因此，人的主观能动性在评价一件事上起主导作用，好人做好事感到荣幸，坏人不感到羞耻当他们做坏事时很有趣。作文教学的任务之一是引导学生认识社会，培养他们高尚的道德情操。教书育人相结合的关键。培养学生道德情操的方法有以下三种： 1.阅读优秀文章思想道德教案模板范文 小学，观看优秀电视节目。编入教材的文章具有很强的政治意义和较高的审美价值，各级电视台也为少儿安排了大量优秀节目。教师要指导学生多读、多看、多听、写评、小评，组织学生讨论。不要阅读和观看什么谋杀、色情书籍和电影、电视节目。

2.接触先进人物，参加一些有益的社交活动。先进的数字有一定的积极因素。其事迹中的闪光点可以对学生品德的形成起到一定的作用，比如请英雄作报告，到烈士家属做善事，开展一些健康的文体活动等。不仅接受了它的教育，还丰富了写作素材。 3、教师要以身作则，提高思想觉悟，加强政治修养。例如，不要利用学生的家长为自己做私事，在公共场所遵守秩序等。改掉你的坏习惯，用你自己的良好道德影响学生。总之，学校、家庭、社会必须形成庞大的德育体系。学生无时无刻不在这样的环境中，受到感染和影响，从而逐渐培养出高尚的道德情操。笔者认为，作文教学有两条线交织在一起，一是传授作文的基本知识，二是培养学生的品德。忽视哪条线会导致作文教学的失败。 （作者单位：佳木斯市第21小学）【责任编辑陈怀民】

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