课题对联六副课型新授主备人审核人建议课时

学科对联有6个子课，新大师，审稿人，推荐课时。 1 教学方法和课程标准要求收集材料，了解对联的一些常识，大声朗读，通读一遍，理解每对对联的含义。学习立体目标知识和能力：掌握生词，积累词汇，了解一些对联的常识，学会制作对联。过程与方法：通读、背诵。在老师的指导下，了解对联的含义、对联再现的历史场景、表达的思想感情。情感价值观：了解岳飞、林则徐、方志敏的英雄事迹苏教版六年级上册语文表格式教案，以及“前世忧愁，后世喜乐”的崇高情操，培养爱国主义道德情操。学会掌握关键词和句子，理解所有对联的含义。学习的难点在于掌握对联所体现的思想感情。学习资料，师生学习过程，课堂结构，教师，学生行为，教材目标，教学，学习感受一、板书主题，导入新课1、老师导课：有没有同学看过一部电视剧叫《九岁的县太爷”“的？上面的英雄是怎么成为冠军的？对对对，对对就是对联（老师补充了对联的知识）。同学们还记得哪些对联？那么，今天我们就通过课外预习来学习《六联对联》，收集资料，开阔学生的视野，丰富他们的知识，对中国对联文化有一个初步的了解和兴趣。二、全文熟读学生自读课文、查字典、解生词、生词、复读课文、教师朗读，让学生掌握朗读节奏，朗读课文。文本，并初步了解在阅读的基础上理解课文的意义。

三、说解文重点拨1、湖南岳阳楼夫妇，结合文字注释了解上半部分关于自然景观的句子的意思，重点关注下半部分的意思。结合《岳阳楼传》中“天下忧忧愁，天下欢喜”的古名句来辅助解释，着重对联所体现的爱国情怀。 2、杭州岳墓对联：请简单复述岳飞的英雄故事，然后让了解岳墓的同学说说岳墓的情况，用笔记掌握对联的含义。 3、结合评论，掌握林则徐书中总督府对联的含义，了解其中所表达的高贵品格。 4、山关孟姜女寺联：重点读准字音，了解对联的意思。老师讲解对联的主题。 5、集句莲是常见的春节对联，表达人们美好的愿望，有吉祥的寓意。 6、结合方志敏同志的英雄事迹来解释文字，着重于其中所体现的革命情操和高尚情操。熟悉对联的含义和表达的思想感情。一副对联、一个故事，可以引导学生自己讲，老师可以加解说，培养学生的爱国主义和高尚的道德情操。 四、对联知识讲解1、请用这六个对联来概括总结一下对联语言形式的特点。 2、老师的补充说明。黑板上的对联，是为六对万家而设，让天下人忧愁忧愁，继而天下欢喜。 cháo zhāo zhāo cháo zhāo cháo zhāo 久久久久久远作业与评价1、听写生字词2、背读默写3、对联4、自己对联 熟练掌握六对文中对联，积累语言文字知识；对联的收集和创作增强了学生的自主学习能力，培养了学生在收集过程中了解和发现中国文化的兴趣，提高了文学修养。

教与学反思 4X XXX 中新小学小学周会 教师讲课改心得 教师讲课改心得（2017-2018学年第二学期） 主题：《德育融合》 《走进小学课堂教学的有效对策》主讲人：2018年3月23日（第3周） 内容随着我国小学德育水平不断提升，德育在小学课堂教学中的渗透日益成为重要的目标和方向现代小学德育.在小学教育阶段，是学生形成自己的道德体系的关键时期。利用小学课堂教学开展德育，可以实现小学生个人思想品格的形成和塑造。在小学课堂教学体系中，存在着大量的德育知识和德育资源。如何将德育与课堂教学有机结合，是现代德育教学探索的主要方向，也是我们日常教学的出发点和重点。 一、 营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源。在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在德育过程中，最重要的是打造新型民主课堂，让学生准确找到自己在课堂中的位置，明确自己在课堂和生活中的权利和义务，强化和提升个人品德。意识，并建立自己的认知系统。在小学课堂上，教师应该向学生灌输道德意识。在向学生提出要求的五个过程中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等的对话，共同讨论研究问题，帮助学生在课堂上进行修养。自己的道德思想和道德意识，把自己当作课堂的一员，关注和理解课堂和生活中出现的道德问题。

比如，在小学六年级第一卷中，有一篇课文叫做“文天祥”。在讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，拓展相关知识，提高学生的道德水平，激发学生热爱祖国的热情。将相应的知识融入语文课堂教学，可以减少学生对纯传教式教育的抵触情绪，提高德育的效果。另外，小学五年级第一册有“我的战友邱少云”课文，可以利用教学机会增强学生的爱国主义情怀。 二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识。在小学课堂教学中，要有效培养和提升学生的道德意识，从创建生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程中，教学效果并不理想。许多学生对德育有一定的抵触情绪。由于小学德育内容明显脱离现实生活，学生对课堂和教学内容缺乏认同感。 , 无法深刻领悟德育课程所包含的道理和教学内容。对此，要利用课堂教学培养学生的德育意识，就要从生活化课堂的建设入手，使德育课程的内容与小学生活紧密相连。学生，他们的认知能力可以得到提高。联想，提高学生的思维能力，培养学生的主体思想和德育意识。在教学实践中，小学教师应充分利用多样化的教材苏教版六年级上册语文表格式教案，内化于心，外化于形式，使学生渗透到课堂系统中，增加课堂教学内容的接受度，增强德育效果。培训。

例如，在小学语文的内容中，很多文章都是适合德育发展的载体。例如，在小学六年级第一卷中，就有一篇课文叫《江湘河》。在讲解课文的过程中，教师不仅要讲解历史典故，还要结合现实生活，引导学生学习古人的宽容和胸怀，培养高尚的人格。因此，在德育过程中，教师应将生活习惯与德育内容紧密结合，创造有效的教学情境，搭建现实生活与德育知识的有机桥梁，增强学生的理解力和自我认知能力。最后，建设和培养学生自身的道德意识，帮助学生早日成为思想品德合格的优秀公民。 三、加强课堂实践环节，唤醒学生的道德意识。在传统的小学德育中，一个重要的教学问题是缺乏实践环节，这也是制约学生道德意识培养和提升的瓶颈。在开展德育课程教学过程中，要培养学生的公民意识，有效延伸和拓展教学内容，结合日常生活实践，开展丰富多彩的实践活动，引导学生体验生活。在实践活动中，增强自己的道德意识，认清自己的角色定位，明确自己的权利和义务，在不同的生活角色之间切换，提高自己的素养，做一个合格的社会公民。在开展课堂教学过程中，教师要充分发挥引导作用，唤醒学生的道德意识，提高学生的道德水平。例如，道德水平高的人必须是遵守社会规则的人。在进行社会规则教学时，可以采用实践教学，让学生独立思考如何在不同的社会关系中成为一个人。受欢迎的人，去实践，正确地得到他人的正面评价，最终将这些正面评价反馈到课堂中，强化课堂教学效果，提高学生的品德水平。

比如组织学生外出郊游时，可以联系教学内容，让学生感受大自然的美，同时为保护环境做出贡献，努力成为文明游客。乘坐公车时，应给老人和孕妇让座，做个好少年，在公共场所做文明公民，避免喧闹、大声喧哗，遵守公共场所秩序。在家庭生活中，我们要尊重父母，做一个让他们放心的好孩子。在校园生活中，做一个文明礼貌、尊重老师、爱同学的好学生。 四、结语 综上所述，小学阶段是塑造学生个性的关键时期。在小学德育教学体系中，一项重要任务和目标是培养学生的道德意识，帮助学生提高自我认知能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成正确的价值观。制度和价值观念，进一步理解和融入社会。在小学德育过程中，需要将德育知识与小学课堂教学有机结合，有效提高学生的德育水平。春节活动策划 春节期间酒店员工关爱活动一、迎新年拔河比赛点：******* 大厅时间：19:30-0：30）8