初中地理教案 模板(初中地理教师资格认定试讲题目及篇【篇】！！)

初中地理试题教学计划模板【第一部分：初中地理试题】初中地理教师资格试题1、七年级上卷《地球与地球第一章第一节地球与地球》第二卷课时——经纬度和经度两框题。 2、七年级第1卷《第一章地球与地球仪解读地形图第4节》第一课-？等高线地形图？一个盒子问题。 3、七年级第1卷《陆地与海洋第二章：陆地与海洋的变迁》，第一课-？沧桑？世界地图的启示？两个盒子问题。 4、七年级Book 1《第3章天气与气候第4节世界气候》第一课-？气候的区域差异？和？世界气候类型的分布？两个盒子问题。 5、七年级第一卷《第四章居民与聚居地第二节世界语言与宗教》（一节课完成）。 6、七年级第2卷“第6章我们生活在亚洲的大陆，第2节自然环境”，第一课-？地势起伏，长河多？一个盒子问题。 7、七年级第2册《第七章我们的周边地区和国家，第2节东南亚》第二课时——“山川河流与城市分布”、“热带旅游景点”两框题。 8、七年级第二册《第八章东半球其他地区和国家，第一节中东》，第一课时——《三大洲五海》，《世界石油宝库》两盒题。 9、七年级第2卷《第九章：西半球国家，第2节巴西》，第一课-？一个大量混血的社会？，？工业和农业的发展？两个方框问题。

10、七年级第2卷《极地十章》第一课-？独特的自然环境？一个盒子问题。 11、八级年第1卷《从世界看中国第一片领土》第一课-？优越的地理位置？，？一个陆海兼备的大国？两个盒子问题。 12、八年级第一卷“第二章：中国的自然环境，第一节地形地貌”，第一课时——“地形多样，山区辽阔？”一个盒子问题。 13、八年级第一卷“第二章中国自然环境，第二节气候”初中地理教案 模板，第一课时-？冬天南北温差大，夏天一般高温？一个盒子问题。 14、八年级第1卷《中国自然资源第三节水资源》第一课时-？时空分布不均？一个盒子问题。 15、八级一书“第四章中国经济发展，第二节农业”，第一课时——“农业及其重要性”，“我国农业的区域分布？”两个框架问题。 16、八级年第2卷《第六章：北方自然地貌与农业第一节》（一节课完成）。 17、八年级第2卷《第六章北域第二节？白山黑水？-东北三省》，第一课-？群山环水，万里良田？ 两个盒子问题。 18、八级级2第二卷《第七章南方地区2？鱼米之乡？-长三角地区》第一课时-《江交海的地方？》、《我的》全国最大的城市群？”两个盒子问题。 19、八年级第2卷《第八章西北第二节干旱宝地-塔里木盆地》（一节课完成）。

20、八年级第2卷“第九章青藏区高原湿地二段-三河源区”（一节课完成）。 【论文2：2017年上半年教师资格证面试初中地理试讲教案《气候》2017年上半年教师资格证面试初中地理试读教案《气候》人民教育版初中地理第八期一年级《气候》教案免费下载学习目标：1、了解我国的气候特点。 2、了解如何从温度和降水两个要素分析气候特征。 3、 知道我国是灾害性天气频发的国家，明确因地制宜，合理利用资源，使人与环境和谐发展是非常重要的。学习重点：学习根据温度图和降水直方图分析气候特征。学习难点：根据温度图和降水直方图分析气候特征。课前预习与自测一、季风气候重要阅读教材p30-32页内容及图片完成：1、中国冬夏季风差异比较2、中国气候主要特征总结3、读文本30页图2-2-1《中国季风区与非季风区》完成以下问题：（1)季风区与非季风区定义：受季风影响较大的地区称为季风区（2)中国季风区和非季风区的边界是：（括号内填“东”或“西”）4、读课本35页阅读内容，完成以下问题：（1)华南地区月入雨季(2)江淮地区) 进入雨季(3)华北地区月进入雨季[第3条：中学地理课本模板汇总]初中地理课本汇总模板（Universal Template + Sample）【本教材模板通用，如果老师面试没有准备充分面试前初中地理教案 模板，这个模板绝对是你的首选。拿到题目后，按照这个流程填写内容。

这篇文章说的文字更详细，流程更清晰。是面试和考试中难得的高分模板，最好用。在事业单位教师、普通岗位教师、昆明教师、特岗教师考试中，教师资格考试往往准备不足。因此，有必要提前记住这个文本模板。所以在试讲或讲课前需要准备的专业知识】大家好！我是，今天说的课的题目是，选的教材是广东教育版义务教育课程标准实验教材。按照新课程标准的理念，对于这堂课，我将从教材、学情、教法与学法、教流程和黑板设计 谈谈我对这门课的教学思路。 一、说教科书（一）教材的地位与作用这部分教材是初中地理七年级的内容，初中地理的重要内容之一。本节内容一方面，这是在学习知识的基础上，进一步深化和拓展权利；另一方面，为学习和其他知识奠定基础，是进一步研究的工具性内容。有鉴于此，我相信本课不仅具有广泛的实际应用，而且起到了连接过去和未来的作用。（二）教学目标根据本课内容和新课程标准，结合学生现有的认知结构和心理特点，制定如下教学目标：1.知识 目标：理解、理解、记忆、初步掌握ng，并且能够使用配对等； 2.能力目标：通过学习，培养学生图解、类比归纳的探究能力，进一步提升学生观察、判断、合作、探究等思维能力。

3.Emotions, Attitudes and Values 目标：通过积极的探索、合作和交流，体验探索的乐趣和成功经验，体验地理学习的独特性，让学生养成积极思考的好习惯和独立思考，同时培养学生的团队合作精神。培养学生对科学的热情和探索的勇气。 （三）教学重点与难点：基于上述教材分析，结合新课标对本课的要求，我确定本课重点与难点为：1.教学重点： 2.教学难点：二、说从认知的角度来说，学生之前已经学习过，有了初步的了解，这为顺利完成本课的教学任务奠定了基础，但是对于他们的理解，学生可能会有一个一定程度的理解。难，所以教学要通俗易懂，分析要通俗易懂。从心理特征来看，七年级学生的逻辑思维逐渐从经验型发展到理论型，而且观察能力、记忆能力和想象能力也发展很快。但同时，这个阶段的学生非常活跃，注意力分散很简单，喜欢发表意见，希望得到老师的表扬。因此，在教学中应把握这些特点。一方面，要用直观、生动的形象来激发学生的兴趣，使他们产生兴趣；另一方面，要创造条件和机会让学生发表自己的意见，充分发挥他们学习的主动性。 三、说教法与学法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和演讲者。一切教学活动都必须强调以学生的主动性和积极性为出发点。

根据这种教学理念，结合本课内容的特点和学生的年龄特点，本课我采用启发式、讨论式、相结合的教学方法，着重提出问题和解决问题。 ，始终在学生知识的“近期发展区”设置问题，鼓励学生积极参与教学实践活动，在教师的指导下以独立思考、相互交流的形式发现、分析和解决问题，并提供学生有指导和分析 有足够的思考时间和空间，让学生真正意义上的联想、探索、完成知识的自我建构。充分体现了教师为主导、学生为主体、探究为主线的原则。另外，根据地理教学的特点和农村教育的特点，我会利用地理教具和地图册辅助教学，直观教学，有利于学生形象地掌握所学知识。 四、说教程新课标指出，地理教学过程是教师引导学生学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。为了教学有条不紊，本节课主要安排以下教学环节：（一）创设环境，以一连串问题的形式提出问题，营造情境，引起学生的认知矛盾，使学生产生旧知识的设计猜疑，激发学生的学习兴趣和求知欲。带学生进入下一个环节-(二）合作交) 现代地理教学理论指出，教学必须在学生自主探索和经验归纳的基础上获得，在教学中必须体现思维的过程. 在这里，引导学生通过观察分析、独立思考、小组交流等活动进行总结。

通过前面的学习，学生基本掌握了本课的内容。这时候，他们急切地想找个地方展示自己，体验成功，于是我带领同学们来到了第一个环节。 （三）加强训练，巩固两本，由浅入深，由易到难，侧重点不同。例1??例2??体现了新课程标准，让不同学生在地理上实现不同发展教学理念。这个环节的总体设计意图是反馈教学，内化知识。（四）小结结，扩大和深化。我的理解是总结不应该只是简单的知识列表，而应该是优化认知结构，完善知识体系的有效手段。为了充分发挥学生的作用，我从学习、方法和经验等方面进行了总结，设计了三个问题：①通过对这方面的研究课，你学到了什么知识；②通过本课的学习，你最大的体会是什么；③通过本课的学习，你掌握了哪些学习数学的方法？(五）A分配作业提高升华作业的巩固和发展作为出发点，我设计了必答题和可选题。必答题是对本课内容的反馈，选题是本课知识的延伸。总体设计意图是反馈教学，巩固改进。 五、说板书设计 在这一节中，我将使用黑板书写。重点写作将教材内容中最关键的知识按一定的顺序进行归纳、总结和罗列。这种板书条理清晰。 ，重点一目了然。

以上是我对这门课的教学思路。谢谢老师们。 【粉笔字也是老师面试的基本功，漂亮的粉笔字可以给老师增色不少。除了书写的正确性外，还应掌握板书的版式。不要把它全部挤在一边，考虑一下左右的学生。更重要的是，一定要掌握讲课或讲课的节奏和时间，不要花太多时间写黑板]中东各位，各位评委老师，大家好！我今天讲的题目是《中东》（1)，本题目选自广东人民版义务教育课程标准实验教材《地理》七年级第二卷第8章1《中东》（1)，适合七年级学生使用。第一课一、说教科书是区域地理的内容。“中东”部分的教科书没有重点某个国家，但对整个地区进行了概括描述。教材突出了以下几点：①长期热点；②重要地理位置；③丰富的石油资源；④稀缺的水资源；⑤宗教和文化差异。目的是使学生通过阅读和思考，了解该地区的一些基本地理知识，培养分析原因、总结规律等地理思维能力，也渗透到训练中。阅读图片以及收集和总结地理信息的能力。根据新课程标准的要求和学生现有的知识基础和认知能力，确定本课的知识目标有四点：1.能指图 说明中东的范围和位置，如以及重要的近海、海峡和运河； 2.可以用地图和统计来说明中东石油的分布、生产和生产情况，了解中东石油对区域经济和世界经济的重要影响； 3. 使用中东河流图和世界气候图来分析该地区的水资源； 4.了解中东的文化差异和宗教矛盾。

能力目标是：通过本部分的学习，加强阅读图片的能力，以及对地图的归纳、推理、分析和判断能力的培养，培养自主学习的能力。思想目标：结合时事和地域内容，培养关心社会和世界的情怀，树立资源可持续发展理念和人地协调理念，明确世界各国和民族要团结起来，以合作代替战斗力量，呼吁世界和平。综上所述，根据新课程标准对学生理解的要求：中东作为三洲五海之国的重要性和中东错综复杂的矛盾是教学重点。中东冲突的复杂性既是本课的重点，也是本课的难点。就其侧重点而言，它是中东问题难以顺利解决的症结所在，也是中东战事频发的重要原因。在教学过程中，要引导学生进行综合分析，提高分析问题的能力。本课的另一个难点是：巴以冲突。这不仅是一个历史渊源很深的问题，也是一个现实矛盾非常突出的问题。尤其是巴以边界的划分，学生很难理解。这就是我处理教科书的方式。本课将分享三课。第一节课主要通过多媒体展示冲突和战争频繁的中东地区，激发学生呼吁世界和平的呼声。然后使用自制课件帮助教授中东的重要地理位置和丰富度。国家石油资源，重点通过课堂练习巩固。第二课从中东气候开始，分析中东稀缺的水资源，用图片描述文化差异，通过动画展示巴以领土争端。教师既要全面，又要注重教学。

第三课主要从伊拉克分析开始。通过对伊拉克历史的分析，我们可以了解伊拉克灿烂的古代文明──巴比伦。通过学生对伊拉克战争的集体讨论，培养了用地理思维分析问题的方法，提高了历史思维能力。其目的是让学生了解该地区的一些基本地理知识，并通过阅读和思考，培养学生分析原因、总结规律等的地理思维能力，也渗透到学生阅读能力的培养中。绘制地图并收集和汇总地理信息。 二、说教法学法以教师为主导，学生为主体，以“阅读图片分析+小组讨论练习”为主要教学方法，充分利用教材中提供的练习和材料。课本要体现地理课堂的特色。同时，我们可以通过多媒体动画突破关键难点。通过阅读和讨论，以及对美伊战争的分析，培养学生分析原因、归纳规律等地理思维能力，也渗透到学生阅读图片和收集总结地理的能力的培养。信息。 三、教程（美伊战争视频的开头）不要认为这是电影或战争片。这是一部关于2003年美国入侵伊拉克的纪录片，美伊战争的硝烟尚未散去。累。近半个世纪以来，世界上几乎没有哪个地区像中东那样成为全球热点。频繁的冲突和战争给这里的人民带来了严重的灾难。请阅读教科书上的中东战争年表（老师的黑板：中东战争还在电视上的国际新闻中。几乎每天都有关于中东的报道。那么为什么不断有战争和这里有冲突吗？这就是我们本节主要讨论的中东。问题。

（课件）我们来看看中东在世界上的地位。 16、17世纪欧洲国家向东方扩张时，一些国家被划分为近东、中东和远东。中东连接亚欧非三大洲——五海环抱，分别是：A、红海、中土海、黑海、里海——其中，里海是世界上最大的湖泊，咸水湖-谁能告诉？为什么里海虽然被称为海，但实际上是一个湖？ ──亚欧的分界线是土耳其海峡──亚非的分界线是苏伊士运河──以及著名的波斯湾。谁知道为什么波斯湾这么有名？是的，因为那里有很多石油，一起看世界石油分布图，我们可以看到中东是石油分布最密集的地区。这是世界主要产油国的石油储量。我们可以看到，排名前五的国家都在中东，其次是沙特阿拉伯、伊拉克、科威特、伊朗和阿联酋。我们可以看到前五名都来自中东

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