教案模板初中地理(初中地理说课稿优秀范文模板，第三节“黄河”)

优秀的初中地理教材样本模板。三地理学是研究地球表面地理环境中各种自然和人文现象及其相互关系的学科。地理是一门综合性基础学科。以下是小编为大家带来的三款优秀的初中地理教材模板。我希望能帮到你！初中地理课本优秀范文范文一、评委老师：大家好！今天，我的内容是八。一年级地理书第二章，第三节“黄河”，我讲课的内容围绕着教材分析、学情分析、目标设定、目标实现过程、课后反思。课本解析：八年级地理从世界转向中国，研究中国的领土、人口、民族；中国的自然环境；中国自然资源；中国经济发展。从世界到中国，是一个从整体到局部的深入了解过程，是基础知识进一步应用和拓展的过程。地理学八年级第二章主要从地形、气候、水文三个方面介绍了我国的自然环境。在水文方面，以黄河和长江为重点。黄河为中华民族的发展做出了巨大贡献，也给两岸人民带来了严重的灾难。学习黄河，对于了解我国自然环境，改造利用地上悬空河具有重要意义。也有助于学生初步建立人地关系的协调。环保意识。从教材的结构来看，本课程不仅是学习江湖的延伸，也是以后学习水资源的基础。学业分析：八年级学生在了解地球、地图、世界地理等基础知识后，形成了基本的地理空间思维能力，对中国省级行政区域、中国地形、中国气候区有基本了解；掌握了阅读地图、填图等基本地理学习方法，因此本节的基本内容和方法对学生来说并不难。

黄河是母亲河。歌曲和诗句中有赞美。每个中国人都不会陌生。但是，对于具体的自然情况、母亲河的贡献、母亲河的忧患，很多同学只知道一点。 ，所以这些具体的内容对学生来说都是新鲜的。这个年龄段的学生活跃，容易分心，喜欢表达自己，创造更多的机会和条件，让学生能够轻松参与。目标设定：《黄河》课程的标准要求是：用一张图讲出黄河的大致情况。教是手段，学是中心，学是目的。教师在教学中必须“授之以渔”，培养学生自主获取知识的能力，以实现新课程理念下终身学习的目标。基于以上考虑，根据课程标准，本课从以下三个学习目标渗透学习方法：1、看图知道黄河的源头和目的地，流经的省级行政区域，以及每个部分的边界点； 2、用数据总结黄河到中国； 3、学习分析黄河下游遇难的原因，感受人地关系的协调。阅读地图是学习地理的重要方法和手段。因此，通过阅读地图了解黄河的源头和目的地，流经的省级行政区域，以及各段的边界点，成为本段的第一学习重点；黄河下游的上地河流，既是中游下游洪水泛滥、水土流失的严重隐患。因此，学习分析黄河下游问题的成因，体验人地关系的协调，是本课的第二个重点。一节课必须有重点，但不一定很难。本节内容主要是阅读图片、总结、分析和理解。对于八年级的学生来说并不难，所以没有困难的设置。

目标的实现：在本课中，学生将通过阅读、填写、总结、分析、体验，依次完成三个学习目标。内河和外河的简要回顾，引出所学内容，中国的母亲河——黄河，分为3个内容：黄河概况、黄河的奉献和黄河黄河之忧。把黄河比作母亲，有一种亲切感和感染力。用歌曲《保卫黄河》来衬托气势。学生背诵李白《将入酒》的前两句。有必要了解她的源头、目的地、流经区域，引出本课第一个学习目标： 目标1：通过图片阅读了解黄河的源头和目的地，流经的省级行政区域，以及每个部分的划分点；这个目标是通过教师的指导，学生独立阅读图片，轮流回答来完成的。注重学生的阅读和回答。地图是本次目标研究的重要支撑。除了让学生阅读地图，我还在黑板上展示了黄河水系的简化图，引导学生一步一步、轻松地完成目标。完成地理填充图集中的部分练习以巩固目标 1.过渡语言：我们每个母亲在我们的成长过程中都做出了很多贡献。我们每个人都有自己的评价。母亲有贡献，也会有缺点。作为中国的母亲，黄河的贡献在哪里？它去哪里？谁来评论？通向目标2 目标2：用数据概括黄河对中华民族的贡献；这部分主要是学生阅读课文第一段，讨论黄河母亲们留下的财富，总结在三个方面的三大贡献：丰富的水电资源、充足的灌溉水源、肥沃的平原。

过渡语：黄河之母给了我们充足的灌溉用水和肥沃的平原，为我们提供了便利的条件和耕作基础。黄河无私奉献、养育子孙，中华儿女世代繁衍于此。活着，怎能不骄傲！我们怎能不骄傲！母亲有优点教案模板初中地理，也有缺点。黄河曾经是中国的忧患。她哪里担心了？她哪里担心了？通向目标3 目标3：学会分析黄河下游人地关系协调问题的成因和经验；引导学生阅读第49页最后一段，找出黄河的隐忧——地底河，黑板上夸张的地河草图，流过地表的河流，激发学生的兴趣，积极投入地下河流的危害 讨论，然后提出问题：地上河流危害如此之大，它是如何形成的？引导学生阅读第51页“地上河”，找出答案——沉积物的形成，并进一步问沉​​积物从何而来？带领学生探索“黄河流经哪一段泥沙最多”的图画，得出结论：黄河中游产生泥沙最多，泥沙来自中游；深度提问：为什么中游会产生大量泥沙？讨论和探索揭示了导致黄土高原水土流失极其严重的三个原因。每年有16亿吨泥沙从中游进入下游，使下游河床每年增加10厘米，激发了学生的好奇心。经计算，十年间增加了1米。学生随时感受到黄河下游泛滥的危险。在此基础上还有悬念：如何治理黄河下游的洪水，留作课后反思。

一个优秀的初中地理教材模板2一、说教材《中国人口》是八年级地理教材第一章第一章第三节的内容，介绍中国领土和人口。本教材主要描述了我国的基本国情和人口 人口分布。它是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学习中国地理，特别是我国工业、农业、交通、城市、区域地理等知识的基础。我的国家是世界上人口最多的国家。这是我国的基本国情。只有从这个基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，好好学习本部分的教材，把握好我国的人口分布，将为以后的章节打下坚实的基础。 二、说教教目的1、告诉我们我国的总人口，2、用相关数据解释我国人口增长的趋势，简要分析建国后人口快速增长的原因我的祖国人民共和国。 3、学做人口增长图4、用人口分布图讲述我国人口分布的大体情况5、让学生明白计划生育是我国的基本国策，是我们的出路国家的人口问题，是我们每个人公民必须履行的义务三、 所说的教学重点和难点 我国人口的基本国情和人口分布是本部分教材的重点，奠定了基础我国人文地理学研究。如何交换学生分析图和动手绘图是本节的难点。教材这部分的图表有四种：扇形图、柱状图、折线图和人口密度分布图。因此，如何教授对上述图表的分析并绘制人口增长曲线是本节的难点。

四、说学情 学生在七年级学习世界地理后，掌握了一定的地理知识、分析和解决问题的能力，尤其是世界地理对世界人口的研究，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率以及阅读人口分布图的能力等基本概念，将为本节的学习打下一定的基础。但是，八年级学生松散，思维不勤快，对地理课不重视，这也将使本课难点的突破有一定的挑战。 五、说教法、学法 计算机多媒体辅助某情境创作，主要基于学生自主探索和教师指导。 六、说教学过程新课介绍： 情景创作：第13亿公民诞生的图片素材，激发学生学习兴趣，进入“中国人口”新学习课。学习：活动一体验xxxx a.多媒体显示“2000年”世界人口构成饼图，中国占21.2% b．多媒体展示的《我国省级行政单位人口图》确定了9个人口超过5000万的省份。 C。生活中人头攒动的场景：下班途中、海滩、春运候车室。解说：让学生觉得13亿不再是空洞和抽象。在他们的脑海中直观地确立了我国是世界上人口最多的国家，人口形成是我国的基本国情之一，从而解决了本部分的教学目标和教学重点。活动 2 让我们找出：我们国家有 13 亿人口。我国人口的发展情况如何？一种。展示我国0-2000年人口增长示意图，主要供学生自行发现。

总结：慢、快、快发展（基本国情），解决教与学的关键点。湾师生共同完成了建国以来我国人口增长图，教学生画人口增长图，突破了教学难点。这一难点的突破体现了师生互动、师生合作的教学理念。 C。对建国后自制的人口增长曲线进行独立分析，独立发现问题：1949-1990年从1990年到2005年，由于：计划生育而放缓。国家计划生育政策说明：整个活动主要是学生自主活动，做、观察、发现，不仅有能力得到培养，而且初步树立了正确的人口观、情感态度和价值观学生的。活动三 探索人口分布特征。我国有的地区有13亿人口，有的地区很小。分布情况如何？一种。人口密度回顾：比较中国、俄罗斯、美国和世界。横向比，我国人口密度高。湾显示各省级单位的人口密度图，找出d大的省区及其分布概况。 C。显示人口密度图。归纳与总结： 上述探索过程遵循学生的认知过程，使其成为一个简单——困难、分析推测——科学验证的过程。在这个过程中，它突破了教学的另一个重点人口分布特征。课后拓展：探究1.为什么我国人口东多西少2.我国人口过剩带来什么人口问题七、说板书一、人口多，人口多，世界第一1、2、人口快速增长，国情原因→国策3、国策：计划生育二、人口分布不均：东部，更多，和西部，初中地理。优秀的教科书模板。教科书的地位和作用。七年级篇章内容是初中地理的重要内容之一。本节是。

一方面，这是在学习基础上的进一步深化和拓展；另一方面，它为学习和其他知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。有鉴于此，我相信这节课不仅具有广泛的实际应用，而且还起到了连接过去和未来的作用。教学目标 根据本课内容和新课程标准，结合学生现有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标： 知识目标：理解、理解、记忆、初步掌握、能够使用对等；能力目标：通过学习，培养学生图解、类比归纳的探究能力，进一步提高学生观察、判断、合作、探究的思维能力。情感、态度和价值观目标：通过积极的探索、合作和交流，体验探索的乐趣和成功经验，体验地理学习的独特性，让学生养成积极思考和独立思考的好习惯，同时培养学生的团队合作精神。培养学生对科学的热情和探索的勇气。 (三)教学重点难点根据上述教材分析，结合新课标对本课的要求，我确定本课重点难点为：教学重点：教学难点:二.说学情从认知状态也就是说，学生之前已经学过，对此有了初步的了解，这为顺利完成本课的教学任务奠定了基础，但是学生可能会遇到一定的困难在理解上，所以教学应该给出一个简单、清晰、简单的分析。从心理特征来看，七年级学生的逻辑思维逐渐从经验型发展到理论型，观察能力、记忆能力想象能力也得到快速发展。

但同时，这个阶段的学生非常活跃，注意力分散，喜欢发表意见，希望得到老师的表扬。因此，在教学中应抓住这些特点。一方面，要用直观、生动的形象来引起学生的兴趣，使他们在课堂上保持注意力；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表意见，充分发挥学习的主动性。 三.说教法和学法 现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者和演讲者。所有的教学活动都必须强调学生的主动性和积极性。作为起点。根据这种教学理念，结合本课内容的特点和学生的年龄特点，本课采用启发式、讨论式和相结合的教学方法，着重提出问题和解决问题。设立学生知识“近期开发区”，鼓励学生积极参与教学实践活动，以独立思考、相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，给学生足够的信息。在指导分析时。思考时间和空间，让学生联想和探索，真正完成知识的自我建构。充分体现了教师为主导、学生为主体、探索为主线的原则。另外，根据地理教学的特点和农村教育的特点，我会利用地理教具和地图册辅助教学，直观教学，有利于学生形象地掌握所学知识。 四.说教程新课标指出，地理教学过程是教师引导学生学习活动的过程，是师生互动的过程，是师生共同发展的过程。

为了教学有条不紊，本节课主要安排以下教学环节：（1)创设环境，以一连串问题的形式提出问题创设情境，激发学生的认知冲突，让学生理解旧知识生疑，激发学生的学习兴趣和求知欲。下一个链接--（2)合作交流、探索与新知识现代地理教学理论指出，教学必须在学生自主探索和经验归纳的基础上获得，思维过程必须体现在教学。在这里，通过观察分析、独立思考、小组交流等活动，引导学生概括。通过前面的学习，学生有了基础很好地掌握了本课的内容。这时候，他们急切地想找个地方展示自己，体验成功，于是我带领同学们来到了第一个环节。 3)加强培训，巩固双机。几个样题和练习题，由浅到深，由易到难，各有侧重教案模板初中地理，如1......example2....，体现了新课程标准提出的让不同学生在地理上获得不同发展的教学理念。这个环节的总体设计意图是反馈教学，内化知识。它应该只是一个简单的知识列表，但它应该是优化认知结构、完善知识体系的有效手段。为了充分发挥学生主题的作用，我从学习、方法、体验等方面进行了设计。这三个问题：①通过这节课，你学到了什么知识； ②通过这节课，你有什么体会； ③通过本课，你掌握了哪些数学学习方法？ （5)布置作业，提高升华。以作业的巩固和发展为出发点，我设计了必答题和选题。必选题是对本课内容的反馈。选题是针对本课的. 知识的延伸. 总体设计意图是反馈教学, 巩固和提高. 五.说板书设计 本节我将使用重点板书. 重点板书将总结, 总结和列出教材内容中最关键的知识。书面文字是按照一定的顺序写在黑板上的，这种黑板条理清晰，重点一目了然。以上是我对这节课的教学思路. 谢谢老师们。

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