英文教案模板(中学的英语教案模板(1a—2)-2年级)

教师要在自己学习教材的基础上，广泛学习各种教学参考资料，向有经验的老师请教，不要照搬，要学精去糟，要去经历别人的经历。思考、消化、吸收、独立思考，然后结合个人教学经验。一起来看看中学英语教案模板吧！欢迎观看！

中学英语教案模板1

A 部分 (1a—2c)

【学习目标】：1、熟练掌握本课6个单词。

2、学会问别人名字，介绍别人名字。

3、 能听懂谈论别人名字的对话，自由交流。

【学习重点】：询问他人姓名及介绍他人姓名的句型。

一、自学（老师寄语：知识就是力量。）

学习任务1：熟练掌握本课6个单词的读写。

1.personal 自我亵渎，记住这节课的话。

2.小组互相检查单词的阅读和写作。

3. 根据中文写出下列英文单词并显示出来。

学习任务2：使用句型：他/她叫什么名字？

他/她的名字是......自由交流。

1.团队合作，理解并熟悉以下短语，写出中文意思。

我的奶奶（）你的名字（）

他的名字（）她的名字（）

2.个人理解下面的对话，一起练习。

答：你好！你叫什么名字？

B：我叫吉娜。

A：很高兴认识你。

B：我也很高兴认识你。

A：她叫什么名字？

B：她叫珍妮。

3.群合作，练习自己的对话。

4.对抗组发起比赛，炫耀他们的对话。

学习任务 3：听和听完成 2a、2b。

1. 亲自看图英文教案模板，理解四张图，想想图中的人是在说对方还是对方。

2.听听，给四张图编号。

3.群是一个单位，熟悉2b中的名字。

4.listening 聆听，完成 2b。

二、合作共建（老师寄语：人多手轻。）

讨论如何用英语表达以下两个句子。

1.他叫鲍勃。

2.她叫珍妮。

三、系统总结（老师留言：人不能同时做两件事。）

按照提示完成以下问题和答案。

_______ _______

_______ 叫什么名字？ _______ 是....

_______ ________

四、诊断评估

1、 写下以下短语。

(1)我的钟(2)你的问题

(3)他的名(4)她的回答

2、根据句子意思和首字母完成单词。

（1)_________是你的名字吗？

（2)Nice to m____you.

（3)他的_________很好。

（4)L______！他的钟很漂亮。

三、Select

1._______，他叫什么名字？他叫约翰·格林。

A.嗨 B. 哦 C. 对不起 D. 好的

2.她是个女孩（girl）。______叫什么名字？

A.她 B. 她 C. 她是 D. 他的

五、【课后反思】（老师寄语：永远不要半途而废）

中学英语教案模板2

A 部分 1a—2c

【学习目标】：1、熟悉掌握词汇名称时钟等

2、学会自我介绍，问别人名字，能用学到的知识打招呼。

3、能听懂听话，能在听话的基础上自由交流。

【学习重点】：让学生学会打招呼、自我介绍，问别人名字的句型。

很高兴认识你。你叫什么名字？我的名字是......

[学习过程]：

一、自学（老师寄语：知识就是力量。）

学习任务一：熟悉词汇名称、时钟

1、 仔细观察第一页的图片，分组讨论你知道的物体的英文单词。

2、尽量写出所含物品的英文单词。

3、组比赛，表演（看谁总结的多，写的准）

学习任务2：学会自我介绍和问别人的名字，并能用所学的东西打招呼。

1、 教师自我介绍，引导学生自我介绍。

A：你好，我是 Gina，你叫什么名字？

B：我叫艾伦。

2、Group 比赛，两人一组，问别人名字，自我介绍。

3、按角色阅读1A对话。

学习任务 3：能够理解听力对话并根据听力对话进行自由交流。

1、听录音，给1B的对话编号。

2、 基于倾听对话的自由交流。

3、小组赛，展现对话与交流。

二、合作共建（老师寄语：人多手轻。）

小组讨论我们学过的英文名字和中文名字的区别，以及如何用英文拼写

你的名字？

三、系统总结（老师留言：人不能同时做两件事。）

1、总结所学的问候语。

2、 写一个简短的对话来打个招呼并询问你的名字。

四、诊断评估

（一)单选。

1._______你的名字？我叫吉娜。

A.什么 B. 什么 C. 谁 D. 哪个

2.早上好，王小姐！ _____________！

A.你好 B.你好 C. 很高兴认识你 D. 早上好

3.我_______莎莉，你叫什么名字？

A. am ,is B. is, am C. is, is D.am, am

4. ______名字是李磊。

A.我 B. 我是 C. 我的 D. 你

5.——_______，你叫什么名字？

——约翰·格林。

A.嗨 B. 好的 C. 对不起 D. 对不起

(二)写出下列单词的完整形式，并写出中文意思。

我是 _________ __________ 什么是 __________ ________

姓名___________ __________

(三)写下面的话。

时钟 _______ 我的 ________ 你的___________ 姓名_______ 认识__________

（四)试着翻译下面的句子。

1. 很高兴认识你。 _________________________________。

2.我叫王小雨。 ____________________________________。

3.你叫什么名字？ ____________________________________

(五)根据情况完成对话。

答：下午好！

乙：____________________！

A;我______露西。 _________你的名字？

B：我的______是吉姆。很高兴______你！

答：_______________________________。

五、【课后反思】（老师寄语：永远不要半途而废）

任务精通掌握，基本掌握不掌握

中学英语教案模板3

【学习目标】：1、熟悉本课的六个词汇。

2、 正确区分英文名字的名字和姓氏，以及与中文名字的区别。

3、 学会问别人姓氏的句型。

【学习重点】：掌握问别人姓氏的句型。

[学习过程]：

一、自学（老师寄语：知识就是力量。）

学习任务 1：熟悉词汇。

1、个人自读，背诵本课单词。

2、团队互相检查单词的读写。

3、按中文写字，分组比赛，展示。

学习任务2：会用句型：你叫什么名字？

我的名字是....

你姓什么？

我的姓是……交流。

1、 尝试阅读以下名称并尝试对其进行总结。

吉娜·米勒

名字：________ 姓氏：____

完成 3a。 （让黑板上的对抗编号显示）

2、理解下面两个人的对话和练习。

答：你好！你叫什么名字？

B：我叫杰克·史密斯。

答：你的名字是什么？

B：我的名字是……

A：你姓什么？

B：我的姓是……

3、小组合作，练习自己的对话。

4、 对抗组发起了一场比赛，展示自己的对话。 （完成 3b）

二、合作共建（老师寄语：人多手轻。）

在学习了问别人名字和姓氏的句型后，你可以用他/她作为替代练习吗？

三、系统总结（老师留言：人不能同时做两件事。）

1、 总结你知道的名字和姓氏。

2、 写一个小对话，询问别人的名字和姓氏。

四、diagnostic 评价（一)用给定单词的适当形式填空。

1.很高兴认识______（你的）。

2. _____（她）的名字是海伦布莱克。

3.他的姓_____（是）格林先生。

4. ______(be) 你格林先生。

5. 嗨英文教案模板，我 _____(be) Lily。

(二)根据中文完成句子

1. Brown 是他的姓氏。布朗的名字是______________。

2.她叫什么名字？ ____________________姓名？

3.你好，我是杰克。嗨，____杰克。

4. 我的笔是黑色的。 _____笔是______。

5. 他的名字是吉姆。 _______________吉姆。

（三)根据上下文完成对话。

答：你好！

乙：________！

A：我是吉娜，________________？

B：我叫琳达·布朗。

A：琳达是你的姓吗？

B：不。Linda 是我的 __________。布朗是_________。

A：很高兴认识你。

乙：____________________。

五、【课后反思】（老师寄语：永远不要半途而废）

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