高中地理教案模板范文(高中地理教师专业技术工作总结范文（精选3篇）)

高中地理教师专业技术工作总结范文（选3篇） 高中地理教师专业技术工作总结范文 时间在不知不觉中，后来才知道，辛苦了。回顾从那以后的时间，工作收获颇丰，何不坐下来写一份工作总结！那么问题来了，工作总结应该怎么写呢？以下是精心编撰的高中地理教师专业技术工作范文。欢迎阅读，希望您会喜欢。高中地理教师专业技术工作总结 1 本学期我担任了6个班的地理教学工作，并担任了高二地理预备班组长。任务艰巨。在与各位地理老师的配合与配合下，我明确了职责，扎根于实地。 ，教学活动有序开展，本学期具体工作总结如下：一、积极参与课程改革培训高中地理教案模板范文，加强理论学习，促进观念转变。根据学校统一安排，我和备课组其他老师利用教研活动时间，认真了解新一轮全国高中课程改革的背景、理论、目标、策略和步骤。加强理论学习是进入新课程的第一个重要门槛。 二、认真做好自己的工作和大二地理准备组组长的工作。本学期要抓好高中地理考试，力争全体学生达标，抓好学习困难学生工作。注重为高中二年级文科班打好基础和培养，组织二年级班组成员做好以下工作：1、学习地理课程标准，做好新课程的培训。认真学习钻研学科课程标准新教材。研究、反思和调整中的一些问题，力争在课程改革的重点难点上取得突破。

2、安排每周的教学时间和课表，以及每节课的一般方法，以保证十节课的教学时间一致。在高二备课组，每个学科老师都有两个公开课，互相学习，互相学习。 3、做好期中、期末复习工作，认真学习考试说明，讨论复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、评分、成绩统计、评分分析. 4、Grab教学套路 组织相关学习活动，多做研究探索教学方法，不断提高课堂效果，研究学习方法，如何引导学生改进学习方式，促进学习方式多元化，促进学生学习方式的转变学习风格作为研究重点。主要措施： 培养良好的师德和学习习惯，在教学中采用启发式和创造性的教学方法。鼓励学生动脑思考，大胆想象，主动参与。在课堂上，我们精心设计各种丰富多彩的“任务型”活动，设计各种真实的活动，通过各种实践达到提高学生综合能力的目的。 三、致力于单元备课活动，研究新课程标准，掌握新教材。为更好地适应新课改要求，高二地理备课组在开学后及时编制了必修课《地理3》的备课。制定了周密细致的计划，落实了各项任务。我被安排承担第一章三、四二节和第五章的集体备课任务。发挥个人优势和特点，从整体上提高备课效率。

通过组内备课活动的组织，增加了教师之间的交流、讨论、相互学习的机会，极大地促进了对新教材的更好掌握和掌握。通过多次集体备课活动，他们不仅积累了宝贵的经验，也拓宽了教师的研究视野，开阔了眼界，增强了对新课程的把握能力。此外，它还收集了大量可以共享和交流的课程资源。 四、 寻求概念和课堂之间的最佳契合，发现问题并找出困惑。新课改实施中的各种问题不断涌现。经过多次认真的分析总结，本学期存在以下几个方面的明显问题：1、紧张的课堂与繁重的教学任务的矛盾2、概念与现实的差距大，“一言堂”“满堂”依然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套练习更难 回顾下学期教学进度不一致的问题高中地理教案模板范文，我有点松了口气，所有的工作都是扎实有条理的。展望下学期的到来，新课改仍处于不成熟的探索阶段。但我觉得还有很长的路要走。正确引导和促进自身教育教学技能的专业成长，必须不断突破陈旧的思维方式和个人时间管理，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，强化日常工作的归纳、总结和反思。高中地理教师专业技术工作总结 2 本学期我在高一三个班担任地理课。这学期我从多方面了解了学生的情况。我根据学生的实际情况，认真研究课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成教学任务。

具体总结如下：一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生的学习积极性。高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，或掌握地理技能，培养地理思维能力，掌握学习和探索地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义精神，树立科学的人口、资源、环境和可持续发展观。教学目标的细化是从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来实施的。也就是说，学生不仅要掌握地理的基本知识和学习地理的基本技能，还要掌握获取知识的方法或理解知识获取的过程。要培养合格的社会主义现代公民，就要培养学生在教学过程中形成正确性。人地关系、可持续发展理念和爱国情怀。在教学中，我把学生视为知识的创造者，而不仅仅是把学生培养成知识的接受者。教学的目的是让学生学会学习。只有当学生学会学习，教学才会变得有意义和有前途。要实现这一教学理念，教学方法必须灵活多样，让学生学会主动学习。在课堂教学中，班级之间有差异，学生个体也有差异。教学根据学生的实际情况，采用分层教学，先导，契约互助，展现学生的个性风格，突出团队学习，树立学习风格。团体。遵循进步就是卓越的原则，突出过程评价，提高学生的学习积极性。

二、 结合学生的实际情况，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。这批学生初中没有系统地学习地理，地理基础较差，连一些地理常识都没有，更谈不上培养地理思维和方法。从概念上讲，他们将地理视为一个子学科或子学科，并学习地理。漠视。对于高中生来说，因为地理是一门综合性学科，高考分数并不高，学生也看不起地理学习。我们的学生在初中阶段成绩也很差，从小就没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生上课注意力不集中，学习不认真，做功课来解决问题。针对这些情况，我总是用课堂上的兴奋来保持学生的注意力，并着重要求学生掌握地理基础知识。更多从高中生活、地理学习等方法指导，将先进的学习理念渗透到教学中，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，强调加强地理思维能力

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