造字法的教案模板(2015年山西省考行测真题及答案汇总(组图))

文章摘要：幼儿园大班语文教案：仓颉造字&nbsXXXXXXXXXX

幼儿园大班语文教案：仓颉造字

活动目标：

1.通过看动画了解故事内容，了解汉字的起源和汉字的演变。

2.通过观察象形文字和现代文字，我们可以初步识别和阅读一些常见的汉字。

3.使用象形文字寻找朋友，增加孩子对活动的兴趣。

活动准备：

教具：象形卡片、课件《仓颉造字》、实物、象形文字和现代文字图片：日月。

学习工具：一只手，一支记号笔，一张水、火、山、眼、人、嘴、羊的彩色图。

活动流程：

（一)老师谈话导入，引出“仓颉造字”故事。

老师：小朋友们，你们认识汉字吗？你能告诉我你知道哪些汉字吗？

老师：你知道汉字是怎么来的吗？现在让孩子们读一个叫《仓颉造字》的故事。

老师和孩子们一起观看了上半节课。

老师：故事里讲的是谁？他用什么方法记事？这个方法好不好？为什么？

老师总结：打结的方法虽然好，但记住东西越来越多，这个方法不行。

老师：你有什么好办法帮助仓颉吗？

观看下半场休息。

老师：仓颉想到了什么方法？当他看到它时，他想到了什么用符号来记录？

老师总结：原来仓颉看到了什么，才想到用符号来记录它的样子。

（二)了解象形文字的含义，重点关注汉字“日”“月”的演变。

老师：看，这是什么？如果用符号来记录这个“太阳”，你应该如何记住它？

请一位孩子在黑板上写下“太阳”，然后出示仓颉制作的象形文字“日”和现代汉字“日”读。

老师：这两个都叫天，那看起来一样吗？它们有什么不同？

老师总结：日本字的形状是圆的造字法的教案模板，看起来像人形。这种类似图形的字符称为象形文字。我们书中出现的天是方正的，看起来干净利落。这样的字符称为汉字。汉字正在慢慢地从图形变成象形文字，然后再转化成我们现在看到的汉字。现在你知道汉字是怎么来的了吗？

老师继续展示彩色图片中的月亮，引导孩子们再次体验汉字的演变。

(三)小儿

老师展示了水、火、山、眼、人、嘴、羊的真实彩色图片。

老师：老师，这里有几张照片。稍后，我会让孩子们根据事物的形状制作象形文字。

老师先示范，引导孩子学会观察图片的外观特征，然后制作人物。

老师：这张图画了什么？ （展示羊图片）它的形状是什么样的？

老师边讲解边示范画象形文字羊，然后让孩子们走到黑板前继续画剩下的象形文字。

老师总结：几个孩子真了不起。他们可以根据图片的外观制作角色。他们真的很像小仓颉。

(四)象形文字与汉字行匹配 老师：老师，这是一张操作单，上面有两行文字造字法的教案模板，第一行像图形的文字是象形文字，后面是汉字。你可以按顺序打的乱七八糟，现在我要让孩子们找到象形文字宝宝的汉字朋友，找到后用线连起来。

老师先示范如何操作，然后让每个孩子进行操作，最后进行点评和认读。 （五)展开汉字，了解汉字给人类带来的好处。

老师：今天孩子们已经学会了一些简单的汉字，但是汉字还是很多的。而这些汉字只有在中国才有，是我们民族的传统文化。汉字有多种形式。例如，中国书法博大精深，连外国友人都赞叹不已。汉字真的很神奇。那么学习汉字对我们的孩子有什么好处呢？

老师总结：孩子认识单词后，可以自己看书看报，从书中学到一些知识和原理，可以让孩子之间的交流非常方便。

活动扩展：

1.区角活动：提供一套象形文字和现代文字图片，让孩子在语言区进行配对阅读活动。

2.环境创创：在墙上展示老师和孩子们收集的象形文字和现代汉字，让孩子们感知和阅读汉字，了解汉字的演变。

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