梵高星空教案ppt模板(幼儿美术欣赏活动《星空》稿及PPT课件范文)

星空活动教案 星空活动教案模板 星空活动教案 1 活动背景：新《大纲》提出儿童艺术的价值在于它可以激发兴趣，激活兴趣，培养孩子的创新意识，给孩子一种满足感和成就感。在欣赏名画的时候，我发现年幼的孩子对米罗的画特别感兴趣。他的绘画往往不使用写实的技巧来澄清特定的对象，只有线条、大小不一的点和扭曲。重新组织形状进行绘画，这些类似于儿童涂鸦时期偶尔出现的形状，充分揭示了大师儿童的心理。而我选择了米罗的作品《星空》，用简单的色彩和虚线来构图，抽象地表达了夜空的神秘，充分调动了孩子们的想象力和表达欲望。作品非常适合中国人。大班孩子的思维特点和认知特点，所以我设计了这个艺术鉴赏活动“星空”。活动目标：1、艺术家米罗作品《星空》的初步欣赏与讨论，感受作品的艺术美感。 2、尝试用点和线来创造性地表达星空，体验合作的乐趣。活动准备：两张大画纸（粘贴在长KT板上），油彩； PPT课件制作，轻音乐。活动过程：1一、播放一首轻音乐，想象夜晚的天空。导语：你在天空中看到了什么？ 二、Children 从“点、色、线”三个方面欣赏大师的作品。简介： 有一位伟大的西班牙画家，名叫米罗。他还在一个美丽的夜晚出来欣赏天空的景色。你看到了什么？让我们一起享受吧！ （PPT课件）1、引导孩子从“点”做起，大师的作品。

2、引导孩子从“色彩”入手，感受大师的作品。 3、引导孩子从“线”开始，感受大师的作品。 4、通过给作品命名，提高孩子的整体欣赏能力。导语：你能给你的作品起个名字吗？老师总结道：你真好。艺术家米罗给这件作品起了一个好听的名字，叫星空。 （轻音乐）美丽的夜晚，星星在欢快地跳舞，月亮在旁边静静地看着。说到这里，一个人高高举起双手，望着天上的星辰，仿佛在对星辰低语！ 三、合作完成作品，创造星空。导读：我们刚刚欣赏了米罗大师的星空，我们再来看看。 Miró在画这幅画的时候用的最多的是什么（点和线），在他的画中出现最多的是什么颜色（黑色和红色）四、作品展示、交流和分享。导语：我们的星空画好了。你看到什么感觉？ 五、结束活动。 2课后感想：整个活动中，我首先从孩子那里想象天空，然后欣赏大师的作品，再想象这三个环节的创作。活动中，孩子们积极与老师提供的作品进行对话，使他们潜在的艺术潜能得到充分发挥，充分说明孩子们能够充分理解一些简单的审美知识和规律。这幅画是自由的，轻快的，奔放的。在欣赏之后，绘画创作可以加深孩子们对作品的感受。此时的孩子们充满了自信，大胆地作画，体验成功的喜悦。

以往对作品的评价，往往以“谁画得像模特”、“谁画得好”来衡量画作的好坏。这不仅限制了孩子的想象力，也违背了新《大纲》的精神。而我这次的“评价”是以尊重孩子们对作品的想象和理解为出发点的，比如“我们的星空是画出来的，你看到的感觉怎么样？”这是一个开放的问题，它可以让孩子的思维更广阔，话题更拓展，思维更个性化。显然，我后来听到了各种不同的答案。在艺术欣赏中，同一幅画被不同的孩子欣赏时，会出现不同的情况。在今后的艺术鉴赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术鉴赏能力。星空活动教案2 活动目标：1、欣赏图片，观察星月形状和颜色的变化，感受色彩强烈对比的美感2、学会选择鲜艳的色彩来表达星空的绚丽，感受涂色的乐趣 33、 尝试与同龄人一起使用绘画材料，共享操作空间。活动准备：1、Picture“星空”2、画纸每组一张，蜡笔每组一盒活动过程：一、引导孩子观察，欣赏图题介绍，老师：“孩子们，有你在晚上观察天空，晚上天空有什么？” 1、师：“有一个叫梵高的老人，喜欢看夜空，也喜欢画夜空，来看看梵高爷爷的画吧！” ，你觉得哪里好看，你看什么？” 2、师：“什么是最亮的图？二、导幼儿从颜色和线条欣赏作品：1、从颜色梵高星空教案ppt模板，设计师：“这幅画上哪些颜色，哪些颜色用得最多看到这些颜色你是什么感觉总结：梵高爷爷用了深蓝色、蓝色、黄色等颜色，颜色很美，对比也很强烈，给人一种焦虑和恐惧的感觉。

2、从线条观察艺术家：“这幅画中有哪些线条，波浪线在哪里，它们在圆圈中是什么样子的？” 三、引导孩子整体感受艺术家：“看看这幅画后你有什么感受？”简介：星月仿佛被漩涡环绕，大树如火焰般盘旋而上，表达着紧张、忧郁、伤感的心情。 四、合作完成作品，创造星空。老师：“刚才我们欣赏了梵高爷爷画的星空。接下来我还要请4位朋友来画你想象中的星空。” 1、组合作的方法师：“今天老师给每组小朋友准备了一张画纸，一张纸怎么画这么多小朋友？人太多怎么办？老师： “是的，找个地方画画，一群孩子一起来完成这幅画。让我们看看在哪里。一组中的星空是最美的。 ”五、作品展示交流分享老师带领孩子展示每组孩子的作品梵高星空教案ppt模板，让个别孩子说说画中的内容。星空活动教案3活动设计在对话活动中，孩子张xx在我班上说，“他害怕黑夜。 “我问他为什么害怕，他没有告诉我原因。然后我问其他孩子是否害怕黑夜。大多数孩子都讨厌黑夜，因为夜晚闪烁的星星很漂亮。所以我提出了以《纲要》“引导孩子接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性体验和审美情趣，激发他们表达美、创造美”的艺术活动。设计。

活动的主要目的是让孩子在看、说、玩的同时大胆尝试用各种颜色作画，领略色彩之美。活动目标：在看、说、玩中大胆尝试用各种颜色作画，感受色彩之美。材料准备：蓝黑卡纸、各种颜料、弹珠、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子。活动过程一、享论坛51、 展示图片： ①我们看到这张图片了吗？ ②这张图片里有什么（星星、月亮、圆圈……） ③这张图片中的婴儿图形有什么不同？颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大，有的小。 ④图中的线娃在干什么？一些线婴儿正在滑梯上滑动或跳舞。他们真的很开心。 二、感交1、这幅画叫什么名字，你知道是谁画的吗？这幅画名叫《星空》。米洛爷爷用图形婴儿、线条婴儿和油漆婴儿在他的脑海中画出夜空。 2、晚上的天空美吗？ 3、你有想过谁会在夜空中做客吗？你邀请了这么多客人！然后我们邀请这些客人来我们自己的画作好吗？ 三、范觉说说四、幼童作画要求：1、请各位嘉宾来画画。 2、小心使用剪刀。 6五、分享与交流 来聊聊谁是夜空的客人！活动反思 本次活动的目标切合实际，根据班级孩子的现状设计；大多数孩子都能达到尝试用各种颜色作画的目标。

老师的教具准备充分，关注每个孩子的需求。活动中，孩子们玩颜色很感兴趣，在老师的指导下画出了美丽的星空。建议：1、老师在活动中的语言引导不够幼稚，让孩子们对绘画要求不是很了解。 2、 看视频的时间太短，导致孩子对工具的使用不够。今后一定要把握好示范时间，更好地帮助孩子们操作。星空活动教案4 活动目标：1、 欣赏米罗作品《星空》，感受由各种元素和符号组成的神奇画面。 2、 试着画一个星空，练习图形之间的重叠。 3、可以大胆想象、创造、体验绘画的乐趣。活动准备：1、米罗的《星空》，以及星空的几部相关作品。 2、 丰富孩子们对星座的认识。 3、勾线笔，油彩，8K铅画纸。 7 活动过程：一、预热阶段：老师：晚上，蓝天下，有很多星星在闪耀，小星星在闪耀，有的像眼睛，有的像勺子，有的像花……西班牙有一位画家，名叫米罗。他画的星星特别漂亮。展示米罗的作品，这幅画叫做《星空》。 二、图文刺激：1、 欣赏米罗的《星空》，感受各种元素和符号的神奇效果。师：米罗爷爷画的是什么形状的星星？ 2、 与幼儿讨论图形重叠的区域是什么？ 3、老师示范：（1）在画纸上画出各种形状的星星，重点展示星星之间的重叠。

(2）用2—3条长弧连接星星。4、欣赏相关儿童作品。三、创作表现：1、提出绘画要求：（1）所画的线条应为造型丰富，长线直接贯穿人物。（2）人物轮廓可以用白色勾勒出来（3）小星星涂色色。（4）背景不用分，画a底）颜色（可以尝试用水粉色来画底色）2、童作画，老师指导。8四、作品赏评：请告诉孩子们作品中有哪些星星和图形重叠的形状9

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