【2019最新】《梵高传（节选）》教案设计-范文模板

【2019 最新】《梵高传（节选）》教案设计-范文模板 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请尽快联络，本司将立刻删除！ == 本文为 word 格式，下载后能便于编辑和修改！ == 《梵高传（节选）》教案设计 [教学目的] 1、通过学习明确传记文学的特征：史料的真实性和描写的生动性。 2、学习梵高的伟大精神，体现数学教育的人文性。 3、引导学员自主地学习，培养教师的造就能力。 [教学重点] 明确传记文学的特征：史料的真实性和描写的生动性 [教学难点] 引导学员自主学习，有效占有、删选资料，发展学生创造性思维。 [教学辅助方式]多媒体的利用 [教学设想] 这篇短文节选自欧文·斯通的代表作?渴望生活?中的一个片段，因而在上课之 前知道梵高其人其事是十分必要，我使教师运用课余时间多方位地去查寻资料， 如上网、去图书馆，有的学生或者买了?渴望生活?一书，全文阅读。学生主动 地受到了长期资料，又由于自身的了解水平、生活历程、文化素养的不同，对 人物的见解也就不同。基于此，我将课堂设计成“语文研究性学习课”，在弄 清传记文学特点的同时，又放飞学生的认知，培养人们创造的素养。

[教学过程] 一、导入课文 伴着贝多芬的?命运交响曲?，屏幕上出现一组梵高的画作，有绚烂的向日葵、 旋转的星空、奥维尔教堂、塞林莱斯大道、绿色的麦田……最后场景定格在梵 高不同时期的四幅自画像，随着画面逐渐淡去，形成背景，出现一段文字：文 森特?梵高（1853——1890）荷兰作家，后印象派代表人物之一。曾做过商人、 传教士，后自学绘画，其画面曾为野兽派所取法，因精神病自杀。 【2019 最新】《梵高传（节选）》教案设计-范文模板 （课堂效果：选用贝多芬的戏剧，是因为这两位伟人有着相似的命运，有着一 样的精神，借助戏剧跟图画吸引学生，让人们迅速地处于课文的气息中，置身 于教学内容相应的语境之中，奠定感情基调。） 老师导入课文：这就是梵高，欧洲现代绘画史上的一位传奇人物，一个从不向 命运屈服，用生命铸就辉煌的英雄。妙手丹青无人赏识，在非常孤独和环境中 从事绘画，付出常人所无法想像的坎坷，创造了一个生命的奇迹。今天我们学 习的这篇文章就是被誉为“美国传记文学之父”的欧文?斯通的代表作?渴望生 活?中的一个片段。 屏幕出现一本书，封面有向往生活，欧文·斯通著几字。随着书本的自然翻动梵高星空教案ppt模板， 最后定格在第八节，也就是课文内容。

二、分析课文 给教师一段文字材料，与短文进行对比阅读，思考它们在写法上有哪些不同？ 材料为：（1883——1885）梵高在纽恩南休养身体，写生描画，但村里大部分 人对他怀有偏见，认为他经常无所事事游手好闲，因而受到歧视，甚至被驱逐。 但他坚持作画，最后终为布拉邦特农民画出属于她们的不朽作品——?吃土豆的 人?。 （课堂效果：问题只是很难，但应学生回答完整并不容易，可在学生答案的基 础上再次提问，让学生自己最后受到答案。比如学生迅速阅读后马上能找到区 别，材料语言简单，只是对梵高这段生活历程的评述，而课文则是生动详细刻 画了梵高这一人物形象。老师可使教师二读课本，思考作者是借助这些方式让 课文生动形象的呢？当学生找到答案期间，再使教师三读课本，思考作为不是 同一时代、同一地域的人，作者是怎样知道梵高的谈吐举止跟他的观念活动呢？ 老师可提醒教师，作者创作这部新作时梵高星空教案ppt模板，曾参阅了梵高与他儿子的八百多封信， 并到梵高生活过的地方去采访熟悉他的人。所以借助问题的逐渐深入，学生更 终归纳出传记文学的特征：史料的真实性和描写的生动性。） 三、拓展与延展 屏幕出现一组画作，方便学生探讨观点时采用。这部分完全是由学生自由畅谈， 学生因未获知资料，有了常识基础。

他们分成若干小组，从所受到的材料中， 去评价梵高其人，既可以借鉴对方的看法，也可以有自己新的看法。老师也是 适时作一些点评。 下面是一些非常有代表性的发言： A、我们在查阅这位巨匠的资料时，一直被他的一种精神所打动，因而在我们眼 中，他就是英雄，他就是一位胜利者。他那个对戏剧的执着追求使人感动，虽 然很多的人都有不理解他，但他仍从未停住自己的步伐。他丧失了许多东西， 例如优越的生活、美好的前途、甜蜜的感情……留给自己的唯有贫困和超过常 【2019 最新】《梵高传（节选）》教案设计-范文模板 人的尽力。比如为画?吃土豆的人?他画了成百幅的老农农妇肖像图。可以想象 任何一幅完美的作品背后沾满的是泪水和汗水。这种精神是值得我们学习 的…… B、我们觉得梵高之所以能获得如此高的创造，显然与他的天赋有关。资料告诉 我们，梵高并未进行过系统的美术学习，完全是通过自学，从事美术时间也比 较短，只有两年，但创造斐然。如果没有天赋的话，他苦干两年的结果也只好 是一位画工而非作家。梵高曾为报考神学院刻苦读书，每天学习时间将近十到 十四个小时。但最后是一无所获。所以，教会中少了一位默默无闻的传教士， 而画坛却多了一位才华横溢的作家…… C、我们觉得梵高伟大成就的身后还站着一位默默奉献的人物，那就是他的姐姐 提奥，所以热爱梵高的人不能忘记他。

没有他数十年始终如一的支持，（这不 仅是物质上的还有精神上的），那么我们有原因相信梵高虽然早就放弃了，毕 竟他而是应该面包、咖啡、画笔和颜料。那些旷世之作就不可能存在了…… D、从梵高的作品，我们看到创新才有演进，才能有突破。他用波形、螺旋形的 笔触来运载奔涌不息的心灵，表达的是他对事物的体会而不是他所发现的视觉 形象。比如短文所提到的寻幅作品，他就是将整幅画创新地涂抹成番茄的颜 色…… E、许多都是从作家的梵高说起，而我们要说的是生活中的梵高。他在许多人尤 其是这些所谓的上层人物眼中是自大的，敏感而多疑的。但他在下层人民心中 是自私的、无私的、热情的。在博里纳日矿区做短暂的传教士工作时，他竭尽 所能地帮助当地矿工，用自己微薄的薪水去接济他们，自己一直陷于饥寒交迫 的窘境。所以当地流传一个关于上帝的独白。后来他创作，画中的人物也大多 是底层人民，有矿工、农