钢琴教案模板(山西教师招聘考试：《f小调奏鸣曲第一乐章》教学)

主题：《F小调奏鸣曲第一乐章》教学目的：1、通过训练，引导学生用规范的手和正确的击键弹奏明亮的声音2、训练学生准确演奏音乐节奏、语调和情感。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上，准确表达了音乐的风格特点。 4、让学生学习如何演奏柔和优美的旋律。教学重点：1、声音强烈、明亮、感性。 2、乐曲的指法布局和力度对比。教学难点： 1. 密集处理。 2、 交替手的连续性。讲课对象：项敏 教具准备：钢琴教学过程：一、示范，讲解《F小调奏鸣曲第一乐章》的演奏要求，熟悉音乐风格。 1、解释音乐风格贝多芬的《F小调奏鸣曲第一乐章》奏鸣曲，又名《热情奏鸣曲》，是一首充满激情、变化多端的乐曲。它的情绪和动态变化多端，复杂而细腻。整首曲子优雅而热烈，优劣对比十分鲜明，充分展现了贝多芬鲜明的个性特征。在他创作的音乐中，他表现出更大的渐强和渐弱范围。尤其是超强弱弱后的“突弱”也是贝多芬常用的表现手法。 2、演奏要求：1），每一个声音都必须强劲、清晰、明亮。 2），布局不错，指法。 3），强弱变化应该是连贯的。 4），情绪处理应该是微妙的。 5），左手的表现力应该加强。 3、边听边玩，熟悉音乐风格。

二、解难训练要求：1）三个音调三个动态变化，两端弱，中间强。 2）每一个音调都需要亮弱的音调，但要小而不虚的声音，响亮而不刺耳和刺耳的强音。具体方法：1）演示说明。 2）学生模仿。 3）指出问题，同学再练习。 4） 扩展到以下相同音调模式的练习。 三、重点训练：要求：1）手型，指法正确，手位变化要自然流畅。 2） 声音明亮、有力、优美，富有情感。 、SF”等符号要适当显示。4）跳音要轻松、跳跃、灵活。练习：1）先分手慢慢练习：每个声音都很慢，准确弹出旋律和节奏，提醒同学们手指要站稳，声音要有力。手臂和手腕关节要放松。2）双手慢慢弹奏：准确地演奏两个旋律。除了以上问题，还要注意手的正确对齐。3）把（第一段）乐谱中所有的力量和情感符号都恰当地表达出来，速度不能快。提醒学生注意第一个要求。4）慢慢加快一次又一次的练习。5）用上述方法练习整首乐曲。题目：《F小调奏鸣曲第一乐章》教学目的：1、通过训练，引导学生使用标准的手形和正确的触键播放明亮声音的方法s。 2、训练学生准确地演奏音乐的节奏、语调和情感。 3、在了解贝多芬作品特点的基础上，准确表达音乐的风格和特点。

4、 让学生学习如何演奏柔和优美的旋律。教学重点：1、声音强烈、明亮、感性。 2、乐曲的指法布局和力度对比。教学难点： 1. 密集处理。 2、 交替手的连续性。教学对象：向明廷教具准备：钢琴教学过程：《练习曲》1、乐曲 讲解、分析、理解演奏要求。这是一首柔和而优美的音乐。全曲的特点是双手交替演奏。要求两只手的旋律非常连贯，就像用一只手弹奏一样。动作要轻柔，连接点要协调好，不能有断线现象。在变强和变弱的领域表现得很好，就像波浪一样。 2、老师示范。 3、学生播放。 4、老师评说。 5、解决难点：双手交替玩（1）再问，解释示范第一句的时候放慢速度，同学们在看。（2）学生模仿老师玩。（3）学生自己玩）播放，老师指着一边。2、按以上要求播放整首歌曲，老师会提示，遇到问题停下改正再接。3、学生全曲演奏，老师点评 布置作业：把这个放在这里 课上的练习方法回去再练习，弹得好，争取做得更好。 ,和音色。教学重点：逆音阶练习教学内容：“哈农”班二十四大、小调音阶、琶音、逆练习。老师会不定期抽查。

教学过程：练习要点及要求：(1）《哈农》21、22、23 本课为第二阶段练习，对手指的柔韧性、速度、力量、音色要求较高。高，练习时仔细听你弹奏的声音。请边示范边看老师。（2）反向音阶练习，主要是要求学生在同方向练习时掌握指法。反向演奏时，相同的指法方向还是保持的，固定四指的方法很重要，请各位老师边示范边看。（3）《车尔尼》OP599第63课，这首歌每四小节一大段，一定有呼吸和停顿。注意第一段，右手将手腕用力向下，然后重心转移，使高音区响亮而有颗粒感。演奏时左手连音乐句摇摆不定，连贯。第64课，右手技能的种类很多，依次有断奏双音、音阶、半音阶、半分解和弦、回声、琶音等。 运用所有技巧，左手和弦要专注于声音，每次弹奏时不要抬腕太高。立即放松。在第65课中，这首歌主要是右手颤音练习。注意手指的主动性。掌握之后钢琴教案模板，可以尝试以更快的速度练习。听到类似长笛的颤音效果非常令人兴奋。 学生们被邀请在演示的同时观看老师的讲座。题目：《哈农》 教学目标：对手指的柔韧性、速度、力量、音色要求较高。教学重点：逆音阶练习 教学方法：练习教学内容： 练习要点及要求：（1）《哈农》21、22、23 本课为第二阶段练习，对手指灵活性、速度要求较高、力度和音色。练习时要小心聆听播放的声音。

《汉农》上的练习是每天练琴前必备的手指练习。以后不再特别强调，请自觉练习。 （2）《车尔尼》OP599 第66课，这是一首流畅的华尔兹式练习曲，音阶乐句呼吸明显。快速弹奏时，注意双手靠近黑键，触碰琴键声音饱满、流畅、均匀、颗粒感、连贯、歌声。第67课，左手颤音练习需要快速的按键，放松的手腕，稳定的双手。右手突出高音调，而且还收录了左手颤音乐句，旋律有趣，第68手谐音换指练习（也叫轮指），每根手指独立弹奏同音后移到小指一侧. 轻轻晃动，转动灵活，请边看老师边示范。（3）乐曲《斗牛士之歌》，节奏活泼动感，表现出坚强勇敢的斗牛士精神。和弦频繁变化，声音应分手练习，尤其是左哈与右手配合之前，需要熟练地演奏和弦。请同学们边示范边看老师。 （4）钢琴教学理论指导：《实践心理学及相关因素》题目：《汽车“厄尼”》教学目标：要求更高的手指柔韧性、速度、力量、音色。教学重点：倒音阶练习教学内容：学生返校上课，检查上周作业的完成情况，小组或分班合作实践，个别抽查，对存在的一些问题进行整体和单独的说明和论证，说明需要加强和注意的问题，进一步提高熟练程度。

哈农21、22、23继续练习，加2课4、25，速度稍快。 "Czerny" OP599, 66-68 Lesson 39, Lesson 41 有 24 个大调和小调音阶、琶音和逆向练习。教师进行随机检查。音乐“斗牛士之歌”。教学内容：《哈农》24、25 继续练习，增加26、27课，速度稍快。 “车尔尼”OP599，69-70 课。 《汉农》第39课和第41课的二十四个大调和小调音阶、琶音、逆练习，由老师随机抽查。音乐《四只小天鹅之舞》。讲座内容： 练习要点及要求：（1）《车尔尼》OP599第69课，主要是一个八度的左右手练习。如果速度暂时达不到，可以慢慢来；不要贪心对于速度，忽略基础训练，发展难以克服的问题。每个音阶乐句要弹得干净利落，触面不要太大，移动时手要稳，不要重音。第70课，三连音贯穿始终，要保持这种特色节奏，手在同步时要严格上下对齐，在A段演奏时，左手伴奏柱和弦要整齐轻柔。右手琶音应与（2）乐曲《四只小天鹅舞》这是一首轻快、活泼、清晰、干净的小音乐，需要左手在声音中跳跃和右手做一个明确的区分。为了达到干净清晰的声音，手指接触键面一定要小，保持掌心拱度好，控制力度。

让学生观看老师的演讲和演示。 （3）钢琴教学理论指导：《练习心理学及相关因素——动作的内化和思维的外化》 声音是演奏的产物，演奏的发生是大脑神经中枢的活动结果，乐器学习者在课堂上参考老师的示范和讲解，大多是通过简单的模仿来学习演奏动作的基本形式，但所引起的更细微、更细致的声学变化无法用准确的语言描述和外在动作来解释，而且只能靠表演者自身的修养、经验、感受，以及思维方式的约束和调整。所谓只能理解不能解释。主题：《切尔尼》教学目标：需要手指灵活性和速度 对、强度、音色的要求较高 教学重点：反音阶练习 教学内容：梭哈学生返课，检查上周作业的完成情况，分组或分组合作练习，个别抽查，对存在的一些问题进行整体和单独的解释和演示。进一步提高能力应加强和注意的问题。 《哈农》24、25继续练习，加了2个6、27班，稍微快一点。 《切尔尼》OP599，69-70 39课，第41课 二十四个大调和小调的音阶、琶音、倒排练习，老师随机抽查。音乐《四只小天鹅之舞》。教学内容： 练习要点及要求：（1）《车尔尼》OP599第71课，这是一个没有装饰音符的旋律练习。演奏每一个连接的乐句时，必须用“下落”的动作演奏第一个音符，以“抬起”动作结束音符。

左手伴奏将和弦分成上下两部分。严格按照力度标记演奏。在第72课中，这首歌的旋律优美，句子清晰，歌词优美。两音“下垂”式短句全部弹奏准确，低音调强，需要拆开多练习。让学生同时观看老师的演讲和演示。 （2）钢琴教学理论指导：《练习心理学及相关因素-技术障碍和心理障碍》主题：继续巩固。教学目标：二十四个大调、小调、琶音、逆向练习，教学重点：教学内容：《四只小天鹅舞曲》 教学内容： 练习要点及要求：（1）《车尔尼》OP599 第73课，这首歌的旋律就像一首花香小咏叹调，有很多装饰音，包括回声，波音, 和reliance, 快, 清晰, 均匀, 强调基本音. 在第74课中, 这首歌着重于装饰音的应用, 大部分是颤音, 比如前半两节. 注意肩、肘、腕放松，慢慢练习，学会均匀弹奏的时机和力度后，可自由做两指颤抖练习，最后弹奏两个斜倚音符，占据第四拍的后半部分。 t 用左手是十分钟。重要而稳定的基本节拍功能要冷静掌握，注意乐句的连贯和呼吸。 （2）乐曲《未完成的交响曲主题曲》，这首歌开头，注意左手旋律，注意左手附点的节奏与右手的节奏匹配，中旋律回到右手，左手伴奏模式稳定，大跨度时注意指法的准确和手臂的放松，要求按乐谱上的速度标志演奏。

整首歌流畅流畅。请学生观看老师的演讲和演示。 （3）钢琴教学理论指导：《练习心理学及相关因素-自我评价与练习》题：钢琴演奏能力的基本要点目标：1、掌握钢琴演奏姿势（包括坐姿、姿势和手肩膀、手臂、肘部和手腕的形状）将为以后的钢琴学习打下坚实的基础。2、掌握科学的钢琴练习方法，提高钢琴学习的质量和效率。知识目标：了解钢琴的历史和基本常识点：了解钢琴的历史和结构训练项目：弹奏姿势的训练结果：形成正确良好的练习方法教学流程设计：一、简单介绍钢琴的历史和结构1、史：它的前身是中世纪的两种古老的欧洲乐器（竖琴和古钢琴）。大约在1709年，意大利人克里斯托弗制造了世界上第一架钢琴（大键琴g 和弱音符）在佛罗伦萨。 2、Type：它是世界上最流行的键盘乐器之一，被称为“乐器之王”。现代钢琴分为卧式（琴弦水平排列）和立式（琴弦垂直排列）。 3、结构：通常88键，黑白，按一定关系排列，音域为A，是音域最广的乐器之一。踏板：1、右踏板（称为tie踏板，延音踏板或强音踏板是三个踏板中使用最多的。它可以扩展和连接声音，增强音量和增加颜色变化，使钢琴产生更优美、更和谐、更饱满的声音）。

2、左踏板（称为弱音踏板或弱音踏板，可以减弱音量，改变音色）。 3、中踏板（立式钢琴上叫柔音踏板，三角钢琴上叫保持踏板或保持踏板。它达到在特定时间保留和维持某些声音的目的。问：弹奏的能力姿势目标：1、掌握钢琴弹奏姿势（包括坐姿、肩臂、肘腕姿势和手型），为以后的钢琴学习打下坚实的基础。2、掌握钢琴练习和练习的科学方法提高钢琴学习的质量和效率 知识目标：了解钢琴的历史和基本常识1、坐姿： a.瞄准钢琴中心（中心C位置），座椅与钢琴的距离为以演奏者的双手在键盘上自由移动为准。座位的高度由演奏者的前臂和肘部决定。键盘与键盘基本平行或略高。 b.演奏时姿势正确自然，肩部和武器是放松，腰部挺直，上身微前倾。附近， 1 坐在琴凳上肘腕的一般姿势：上臂自然下垂略前倾，肘部自然下垂于身体两侧，手腕与键盘平行，略低比手背，放松平坦3、手形：像拿着球一样，保持手指自然下垂，以指尖触摸关键位置（大指在指端一侧），第一手指与掌关节的关节不要塌陷，手指不要翘曲，弹奏时五指要到位 在键盘上，不要将拇指悬在键盘外面。

问题：常用指法能力目标：1、掌握钢琴演奏姿势（包括坐姿、肩臂、肘腕姿势和手型），为以后学习钢琴打下坚实的基础。 2、掌握科学的钢琴练习方法，提高钢琴学习的质量和效率。知识目标：了解钢琴的历史和基本常识手指是1，食指是2，中指是3，无名指是4，小指是5。1、顺指法：使用指法按自然顺序向上或向下移动。 1），五音位置的自然指法2），扩展的指法3），简写的fingering2、转指法：当左右手弹奏大范围的向上或向下旋律时，往下走，左手往上走，转指交叉指法。 3、同音异指：圆指、小指四、正确的好练习方法1、先离开钢琴仔细阅读整首歌曲，看谱号、调号、拍号及相关术语，分析段落和短语，找出困难。 2、 然后以小节、句子、语音甚至度量单位重复练习。 3、 分解练习后，进行部分合成和整首歌曲的合成。 五、布置作业：1、修改本课内容2、课后练习钢琴演奏的坐姿和手部姿势：《蛙舞》内容分析：《蛙舞》为《钢琴基础教程》第一卷为幼儿”。从难度上来说，是难度较高的曲子，因为不仅有跳音、持音、双音等不同的演奏形式，还有强弱的情感标记，而且音符在音域上的跨度也比较大承认分数的条件。最近学习的三个笔记。

活动目标：1、感受《蛙舞》中描述的意境。 2、精通读谱和唱谱，能在老师提示下根据模式找出乐曲的变化，识别乐曲中的“跳、抱、休、强、弱”标记。活动重点：朗读乐谱、准备分手演奏：一个乐谱、多个音符、一个录音机、一张青蛙的图片、老师的精准示范表演、一盘音乐磁带《捉迷藏》活动过程：一、在以“小音符捉迷藏”的形式，引导孩子复习在高音和低音五线谱上学过的音符。重点复习与《蛙舞》相关的笔记。 二、 老师展示青蛙的图片，并告诉孩子们今天要学的关于小青蛙的歌曲。老师示范表演，激发孩子的学习兴趣。 三、识谱、唱谱1、在高音谱表上显示乐谱。请孩子观察“这是几拍？” （3/4拍，四分音符一拍，一小节三拍）“音符上有什么记号？” （引导孩子说跳过并保留音符）“节拍中的音符是什么，每个拍多少拍？” （跳四分之一，加点二分音符，各唱半拍，三拍）“声音有变化吗？” （引导孩子看谱号，调号已知是G大调，变调#F） 老师引导孩子用高音谱表唱乐谱，伴随着节拍器。题目：弹奏练习 教学目标：打散练习，能弹得比较流畅，唱歌弹奏。音乐的节奏是准确的。能准确表达四、三拍的节奏特点4、简要了解作曲家“丁善德”及其代表作品。

活动重点：阅读乐谱，打散弹奏。教学过程： 要求：节奏准确，唱跳跳音。老师弹钢琴，孩子们手拉手唱一本书，孩子们一个一个唱歌，检查孩子们的音乐阅读情况。 2、 向贝司人员展示“你看到哪些标记？” （休止符，双音跳）“有多少休止符？” （全休、四分休、每个休止 1 小节和 1 拍）“双音起源 由哪些音符组成？” （请找出并在钢琴上弹出，老师会一一核对）“双音图像是什么？” （青蛙的叫声，初步感受音乐的意境）四、幼儿练习演奏，老师指导1、先练习右手部分。老师示范跳音要领：音乐活泼可爱，指尖弹跳音，轻巧。孩子练习，老师导游，要求边弹边唱，节奏准确钢琴教案模板，跳跃的声音要有跳跃感。一一检查右手的演奏。 2、 练习你的左手。教师示范并讲解。注重双音演奏要领：手指准备好，有跳跃感，利用休息时间快速找到下一个双音，双音键位要统一，音色要统一统一。小朋友练习，老师导游。演奏时要求数节拍。老师一一检查左手3、kids 自由练习左右手。老师会根据孩子们在玩耍中出现的个别问题进行个别指导。 五、孩子们欣赏老师完整的表演，感受音乐的意境。儿童听音乐自由形式六、欣赏丁善德的杰作《捉迷藏》结束。题目：唱歌和微笑 教学目标：能自己唱歌和弹奏 教学重点：双手伴奏 教学方式：练习 教学过程：

教案网123