体育试讲教案模板(教师资格证考试体育试讲教案模板-乐题库)

体育试课教案模板第1条：试教模板教案没有固定模式，内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、及教学过程（转载）于：书业网：体育试讲教案模板）、作业设计、黑板设计、课后反思等试讲（模拟课堂教学）教案模板一、topic name 题目名称是讲座的名字。 二、课型，课时课型是指根据教学任务划分的课堂教学类型。根据不同的标准，分类也多种多样。教学计划中常用的有讲座、实践课、复习课、实验课、演示课、研讨课、演示课、观察课、素质课、视频课等。课时主要是指在几个课时内完成的讲座内容。 三、teaching targets 教学目标是教师根据课程标准的要求和学生的实际情况，针对学科或班级的教学内容提出的，并指学生应该达到的具体目标完成课程或教师应完成的教学任务。新课程理念倡导的教学目标包括知识、能力、情感态度和价值观三个部分。具体是指在教学过程中要考虑向学生传授哪些知识，培养学生哪些方面的能力，以及对学生的情感方面的哪些方面的考虑。态度和价值观教育。教学目标要明确、具体，符合学生的学习实际。 四、教学重点和难点教学重点是指在讲课过程中必须讲解和分析的内容。教学难点是指学生不能理解或自学后理解难度较大的内容。

教师在编写教案时，不仅要把握和把握教学中的难点，还要考虑采取适当的方法帮助学生突破难点，消除学生对教材理解的障碍；还要正确、恰当地把握和把握教学重点，妥善处理教材，才能更好地实现教学目标。 五、教具 教具体育试讲教案模板，又称教具准备，是指用来辅助教学方法的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音视频等。六、教方法教学方法是指教学过程中所采用的方法。如课堂提问、讨论、启蒙、自学、演示、演讲、辩论等。 七、教学过程 教学过程是教师为达到教学目标、完成教学任务而制定的具体教学步骤和措施。教学过程是整个教学计划的核心和主体。编写时应根据教材的教学目标和具体情况。细节详实，略去策略，做到内容充实，重点突出，细节得体，利于教学。教学过程中的各个环节要循序渐进，把教学活动连成一个整体，保证各项预定教学任务的顺利完成。具体包括以下几个部分： 1、导入 导入是引导学生进入学习情境，形成适合学习的心理准备状态的一种教学行为方式。正确运用引言，对课堂起到引导和打基础的作用。常用的导入方式有前言导入、试用导入、演示导入、故事导入、问题导入、实例导入等。教师在设计教案时，尽量采用新颖生动、准确概括的内容来吸引学生。

2.教授新课程 教授新课程是编写教案的主要环节。在设计这部分时，教师应根据不同的教学内容选择不同的教学方法；想象如何提问，如何逐步启发和诱导学生理解新知识；如何教学生掌握完成课程内容安排的重点、难点和所需的时间和细节。 3. 巩固练习 必要的练习有利于学生对新知识的掌握。因此，练习的设计要精巧，有层次、有坡度、有密度。具体来说，要考虑练习是如何进行的，无论是教师还是学生委员会的表现。如果是学生，应该允许谁在黑板上玩，这个链接要等多久。 4.归纳总结归纳总结是教师或学生在讲课结束时对所学内容的要点进行回顾。教师在设计时可以考虑实际需要，简单明了，及时总结。 八、作业设计 作业是教师根据学生的年龄特点和当前知识水平，有计划、有步骤地规划和部署课外练习或作业，以促进学生对课外活动的掌握的一种方式。课堂教学内容。作业是课堂教学的延续体育试讲教案模板，是实现教学目标不可缺少的环节。作业设计的形式可以有多种，如书面作业、探索性讨论作业、实践探索作业、情景表现作业、阅读复习等。教师在设计作业时要紧跟教学内容，适当接触旧知识，继续推进。一步步。同时也要考虑到学生学习的差异，针对不同层次的学生设计不同难度的作业，尽量让每个学生获得相应的学习成就感。

九、黑板设计是教师利用文字、图片、表格等视觉符号在黑板上传达教学信息，以配合教学的一种方式。具有提示、强化、演示、分析、直观、包罗万象的功能。老师在设计板书时，要目的明确，布局合理，时间安排得当，并结合讲课的内容和时间安排。 十、后课反思课后反思是对教学计划实施经验的总结。其目的是改进和调整教学计划，为下一轮教学提供更好的教学计划。这就要求教师要全面回顾教学过程，注意对偶然发现、点滴收获、个别疏漏、补充方法等内容进行记录和认真分析。 七、回复回复不仅是笔试成绩的补充和扩充，更是考官与考生直接“双向交流”的过程。是在笔试的基础上，进一步考察考生的能力、素质、工作经验等整体情况的过程。给考官一个全面客观的立体形象，为选择合适的人才提供重要依据。回答问题一般分为共性和个性两大类。抽奖题（即常见问题）是根据需要确定考生在考试前要回答的一些问题，并做一个问号。考生进场后，考官将通过现场抽签回答问号上提出的问题；随机试题（即性格试题）针对根据应聘者的不同经历，根据工作要求，制定能够预测应聘者学习经历、工作经历、态度、能力等的试题由考官随机提问，并根据现场情况进行提问。

第二部分：体育学院教学计划教学计划模板。体育学院试讲教学计划名称。姓名：王迅 班级：体育1101班 学号：1104014034 2014年5月 班级：体育1101班 老师：王迅 授课日期：第三章：小学体育教师面试模板。尊敬的专家、评委、老师们：大家下午好！很高兴有这次学习的机会，请多多指教。今天，我说这门课的主题是。接下来，我将从教材分析、学术形势分析、教学目标、教学分析、教学程序五个方面讲讲这节课。 一、首先，本班的指导思想是根据新课程标准的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。在教学中，要发挥教师的主导作用。同时，要重视学生的主体地位。从班级的整体设计和评价，我们始终关注学生的发展。在教学过程中，要充分利用体育运动作为一种良好的体育教学方式。通过比赛规则要求、教师口头鼓励和评价反馈等方式，培养学生团结协作、公平竞争、实事求是、顽强拼搏和优良的体育道德。在锻炼的同时，潜移默化地渗透到学生的德育中，体现体育的教育原则。 二、课本解析1.课本的地位和作用

最基本的

是通过教学培养学生的能力，同时进一步提高他们的身心健康；增强学生的社会适应能力，养成坚持体育锻炼的好习惯。 2、教学目标 根据教材分析，结合新课程标准中五个学习领域（运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应）的要求，我制定了以下三个教学目标： 认知目标：学生能够理解的基本要素。技能目标：使学生掌握运动要领，培养学生的身体素质）。情感目标：培养学生的勇敢、顽强的意志、竞争意识和团结协作的精神，激发学生积极参与的积极性，培养乐观向上的心理。 3、教学重点与难点重点：难点：三、学情分析1、本课的教学对象是具有一定的认知、探究、归纳、评价能力，对知识的好奇心强，自我能力差的学生。控制。 2、学生正处于成长发育阶段，生理上存在差异，所以在教学过程中，要根据学生的实际情况进行针对性的教学。 （本课程的教学目标是班级男女比例在40人左右。学生各方面平均，但存在个体差异。男孩基础较好，女孩普遍较差。而且他们不喜欢表达自己，所以在实践中需要更多的鼓励，根据实际情况确定评价标准。但班风很好，同学们团结互助，有很强的凝聚力.) （小学低年级学生对体育特别感兴趣，班级学生很强。他们的特点是表达欲望和竞争意识，学习的乐趣，积极的爱模仿，喜欢游戏，但对学习技术动作不感兴趣多变的内容和栩栩如生的情境始终给人耳目一新的感觉，为全班学生营造平等和热情。民主、轻松、和谐的学习氛围使学生能够在课堂上参与、体验、创造想法、感受和实现目标。

) 四、教法与学法1、教法设计：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直觉性、自觉性和自觉性的原则。循序渐进，我主要通过讲解示范法、观察法、纠错法、评价法等多种教学方法的综合运用，由浅入深逐步引导，因材施教，区别对待，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体性，更好地完成教学任务。 2、学法设计：在本课的学习方法中，让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法，充分发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛采用自主学习和小组练习相结合的方式，通过反复练习达到熟练，同时组织游戏增强娱乐氛围，让学生在运动中得到锻炼，获得快乐。 五、教学过程（一）开始，准备部分（10分钟）1.首先，体委成员按照“快速、安静、统一”的标准集结成四排后，师生们打招呼，公布本课内容并安排学员，提出练习要求2个游戏，教师创设情景，语言指导，3个在老师的带领下，师生做4个练习8节拍共8节（从头到脚）要求：拉伸每个关节，让身体各个器官和功能发挥预热作用，防止运动损伤（二）basic部分（25分钟）1、老师简要学生2、老师进行完整示范，建立给学生完整的动作概念，提醒学生仔细观察和思考。3、根据学生动作技能形成的规律，老师分解动作示范，然后让学生进行示范练习到位，老师巡视指导。

4、学生分5、 根据学生的小组练习，老师请3位不同层次的学生进行示范，并有针对性地进行点评和分析。师生共同探讨了运动的不足之处。比较自己，纠正错误，掌握正确的行动。 6、通过对比，让学生改正错误，然后让学生练习进一步掌握正确（三）完部分（5分钟）1.学生在老师的组织下，师生进行呼吸放松活动。2.教师使用一般性和激励性语言综合评价（指出优缺点）3.宣布课程结束，再见师生，在体育委员会的指导下，归还设备六、预期的上课效果：学生可以在老师的指导下认真参与每一个练习，课堂气氛活跃，师生关系融洽，完成率85%左右，基本可以掌握正确动作的要领。预计班级练习密度30%左右，最高心率150-160次/分钟，平均心率达到120-130次/分钟，让学员汗水微笑，身心健康。我的讲座结束了，谢谢！请老师点评。 1/1 1 / 1

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