小学作文教案模板(2016年教师资格证考试《综合素质》教学复习指导)

1 数和代数

第一课对大数的理解

课堂解决方案

教学计划设计

设计说明

大数知识是在学生掌握10000以内的数字的基础上讲授的。通过本课的复习，学生可以准确、快速地读写大数，为以后更好地学习整数的四种混合运算打下良好的基础。

1.注重知识结构的梳理。

在教学中，教师引导学生自主回忆和复习知识，将所学和分散的知识纵向和横向联系起来，点成线，线织成网，形成完整的知识体系。在认识数字的整个过程中，十进制记数法贯穿于数、读、写、比较数字的大小。

2.注重学生解决问题能力的提高。

在教学中，针对复习的知识点设计相应的练习，让学生理论联系实际，有效解决生活中的问题小学作文教案模板，为学生提供丰富的社会知识和信息，开阔视野。它还蕴含着热爱科学、低碳环保等教育意义。让教学取得实实在在的成果。

课前准备

老师准备PPT课件

教学过程

⊙进口审查

1.导入：本课我们一起复习“大数知识”部分。

（黑板题目：理解大数）

2.打开课本小学作文教案模板，看第一单元，看看你在这单元学到了什么？

学生阅读书籍并分组进行总结。

⊙审核整理，构建网络

1.查看数字序列表。

(1)让学生回忆1亿以内的数字，并按名字回答。

（2)courseware 出示数列表，问：还记得怎么评分吗？

(3)一个班是什么意思？一万班是什么意思？一亿班是什么意思？

（4)你还记得两个相邻计数单元之间的前进速度吗？

一万就是十万，十万就是一百万，一千万就是一千万，一万就是一亿。

每两个相邻计数单元之间的进度率为十。这种计数方法称为十进制记数法。

（5)自然数意识。

代表物体个数的1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ... 都是自然数。没有对象，用0表示，也是自然数。所有自然数都是整数。

老师：最小的自然数是多少？有最大的自然数吗？自然数的个数是无限的还是有限的？

学生阅读书籍并分组合作总结和交换报告。

设计意图：组织和总结所学知识，构建知识网络，掌握和理解知识之间的联系。通过复习数列表等相关知识，学生可以进一步掌握数的基本概念。

2.复习大数的发音。

（1)courseware 在教科书的第 112 页提出 1 个问题。

(2)复读大数。（从高阶开始，一次向下读一级。要读亿级或万级数，先按顺序读）阅读一个系列，然后在末尾添加“十亿”或“一万”。

（3)student 独立完成教科书第 112 页的 1 个问题。

3.复习大数的书写。

（1)courseware 在教科书的第 112 页显示 2 个问题。

(2)请同学们说说怎么写大数。(先写一亿级，再写一万级，最后写一个级。任何数字都没有计数单位，就在上面写0)那个数字。占位符）

（3)student 独立完成教科书第 112 页的 2 个问题。

4.以“万”或“亿”为单位复习大数并改写成数字。

（1)courseware 在教科书的第 112 页提出了 3 个问题（1)、(2).

（2)review 将大数改写为以“百万”或“亿”为单位的数字的方法。（省略一亿个数字后的4个零或8个零，然后在它们后面加上“ 10,000”或“1亿”）

（3)student 独立完成课本第 112 页的 3 道题（1)、(2).

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