教案中的板书设计模板( 精品文档|一课堂教学设计模板的填写设计模板)

教案中的黑板设计模板、精品文档、教案中的黑板设计模板、课堂教学设计模板的填写。课堂教学设计模板通常称为课堂教学设计表格。除主页外，它由5种基本形式组成。填写时要注意以下几点 1 章节名称要按照课本上章节的顺序和名称填写。通常情况下，课堂教学是以课本上的一节为单位设计的。如果教科书上的一个部分在实际教学中需要超过两节课。完成后，在设计课堂教学时，既可以统一设计分段教学，也可以根据课时单独设计各个系统。例如“初中化学”第2章第2节原子统一设计章节名称，2个原子分别设计时可以填写。 2个原子和2个原子的两个设计表，按教学实际设计填写2个计划学时。由于以上统一设计需要两节课完成原子部分的教学内容，所以要填写计划学时一栏。 2 如果按照第二个学时种类的设计计划，填写相应的计划学时学时列13个教学目标。根据本课程课程标准的要求，认真研究教学内容，分析教学对象的特点。本部分的教学目标一般都包括在内。认知运动技能和情绪。 18条精品文件内容按新课标要求。教学目标应包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。尤其是情感目标应该建立在对教学内容的深入研究的基础上。学生思想道德发展的积极方面。自然适合的教学目标。叙述要简明、准确、简明扼要。通用性强。它包括目标行为条件和标准四个要素。它与表格底部每个知识点的学习目标有直接关系，但不是全部。学习目标的简单添加。另外需要注意的是，教学目标的范围应与上章标题栏中确定的范围一致。如果是一个段的统一设计，教学目标也应该是整个段。如果按照课时单独设计教学目标应该是教学内容中应该是课时的部分，而不是该部分的所有4个学生特征。在学习本部分的同时，填写学生的学习准备教案中的板书设计模板，作为解决教学重点难点、选择教学策略、设计课堂教学流程的依据。在课程教学设计中，对教学对象进行了分析，没有新的内容。此列可以留空或删除。 5 学习目标描述 学习目标描述的内容分为三个部分。知识点编号是指知识点的代号。是在这门课上。拥有独特的知识

点数由两部分组成，前面是章节代码，后面是知识点。本节的序号用破折号连接，如261代表第2章第6节第6节精品文档228代表第3章第2节第3个知识点84，84表示第4个知识点在第28课中，134代表第3章第4节中的第二个知识点，学习目标是指每个知识点有什么学习目标级别的具体描述语句是指对学习目标每个级别的具体描述。在课堂教学条件下，教学对象是指教学班级的学生。因此，在不引起误解的情况下，可以省略目标描述。教学条件一般在课堂实验室等，如非必要，教学场所可省略评价标准。除了具体的，都是以达到本课的教学目标或该知识点的学习目标水平为基础的。因此，只要使用动作，就无需重复学习目标的具体描述。目标短语可用于解释与学习目标相对应的学习行为。例如，知道电路元件的名称和基本功能，画出常用电路元件的符号和简单的电路图，掌握二氧化碳的实验室方法，了解环境对人类生存的影响 重要性 树立环保意识 6教学重点与难点 教学重点是构成本课程的知识和能力体系中最重要、最本质的学习内容。教学难点主要是指导致学生在学习过程中遇到的知识深度和知识模糊性。填写本栏目时，除了简要说明重点难点内容外，更重要的是考虑如何突出和加强教学重点突破，化解教学难点。简要说明措施。 7 教学媒体的选择。本栏目为课程教学设计表中教学媒体列表的具体实施。本栏目共9个内容知识点。该数字与之前的学习目标相同。媒体类型是指所选教学媒体的物理形式。常用的媒体包括图表、照片、标本模型、幻灯片投影、电影、音频、视频和课件网络。此外，还包括教师和学生在教学过程中的活动，如演示、示范、实验等媒体内容。一个简洁的句子来概括。一般情况下，媒体的名称大多能反映其内容。教学的重点是媒体在教学中的作用。它已列在表中。选择时，只需在栏中填写相应的代码AB等即可。可用方法是指媒体在教学过程中所使用的方法。它也被列出。

只要在栏目中列出对应的代码AB等，就可以得出结论。媒体使用后的预期结果是阿基米德演示实验的预期结果是学生会识别物体在液体中的浮力。它与排出液体的体积有关。占用时间是指媒体使用所需的时间。在教学设计中，要充分估计实际教学过程中可能出现的情况。规划媒体使用时间，有利于教学进度和课堂教学 合理控制精细化文档的各个环节。媒体来源包括自制采购库存、取自××资源库、网上下载等。 8 黑板设计 黑板设计是指老师讲课时在黑板上画的文字公式符号和图表。它是整个教学思想和内容的集中。它是课堂教学的重要组成部分。黑板设计的目的不仅是表面美观整洁，更要充分合理利用黑板。更重要的是，黑板可以在一定程度上成为课堂教学的主要内容。有条不紊的板书形式，有利于学生突破难点，把握重点，提高教学质量。因此，黑板设计需要紧密结合教学内容，突出重点。内容完整，系统合乎逻辑。符合视觉心理，方便学生学习 整列黑板设计，可作面板，可分为4个面板或8个幻灯片。如果你需要在黑板上写更多的内容，你可以用符号×××代替黑板的内容。没有必要一个一个地写出字符。我们平时使用的黑板笔，多是合乎逻辑的，比如一个×××××××1××××××××××××××××××，其实黑板的书写形式有很多种。多样化如果精心设计，学生得到的不仅是学习的内容，更是一种艺术享受。 58 份精美文件和美感。 9 课堂教学过程结构设计。课堂教学过程结构图通常称为流程图。这是课堂教学设计的关键在于以往的教学目标、教学内容、教学对象分析、教学策略、教学媒体的选择、课堂教学结构类型的选择与组合等，将体现在教学设计中。课堂教学过程结构为了便于教学和交流我们规定在课堂教学过程的结构设计中使用以下图形符号来填写教学内容和教师的活动内容，填写媒体类型和媒体内容，填写学生在课堂教学过程中进行的活动内容教师逻辑判断的内容是课堂教学过程的开始和结束

符号

10课堂教学过程设计思路，根据教学结构四要素的相互关系、学习理论和教学理论的指导作用等，详细描述了课堂教学过程的每一个步骤的设计。用文字描述或可以使用以下任何一种表格格式描述。如果课堂教学设计只是为了自己的教学，不准备与他人交流，可以跳过本专栏，只保留流程图。 11 个性化教学 为有能力学习的学生和需要帮助的学生设计不同的教学目标 选择相应的教学策略，促进他们的发展。 68 优秀的文件。 12 形成性测试。是根据教学目标准备的一套试题，用以考核学生对本课基本知识和基本概念的掌握情况。它不同于课堂练习和课外练习。作业要求教师自行设计和编写形成性试题。形成性试题的准备应按以下要求进行。每个知识点使用一个或多个测试题。对每个知识点的每个级别使用一个或多个学习目标。对应试题。将所有试题按照满足以上三个要求的顺序由简单到复杂排列。测试题应该尽可能简单。题量少，但满足考试需要。这需要老师深入研究。设计13评价量表在课堂教学活动中，如果需要对学生进行过程评价和结果评价，则应设计相应的评价量表。此栏可根据需要确定。如果不需要，可以删除此列。 14 形成性评价形成 性评价是对各班教学情况的评价。本栏目应填写以下内容。形成性测试题的测试结果。课堂教学过程中的反馈信息。纠正作业中发现的问题。有考试和考试时记录评价结果。此栏应在每节课后及时填写。以上反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，确保最佳教学效果 78篇精品文档 15篇教学反思 教学反思是教师在教学过程中不断思考和持续改进的总结与记录体现教师的发展。必要时可以添加此列。如果需要更多内容教案中的板书设计模板，可以添加其他页面。第二课堂教学设计表单首页 本首页仅用于日常教学，在参加评比、提交材料时使用。不需要三个课堂教学设计模板。模板分页用于课堂教学设计。三个课堂教学设计模板。该模板用于分页教学。课堂教学设计表。主题名称。班级设计师。学校地址。邮政编码。联系电话。电子邮件。设计时间 88

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